√KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 5 halaman 92 93 94 95 pilihan ganda essay dan tugas

Rate this post

✔️✅ Kami ucapkan terima kasi kepada adik adik telah berkunjung di blog kami ini, kami ingin meperkenalkan blog kami ini, blog kami ini berjudulkan ilmu edukasi, nama tersebut kami ambil karena memang kami akan berfokus pada pembahasan mengenai kunci jawaban dan pembahasan mengenai materi sekolah.

KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 5 halaman 92 93 94 95 pilihan ganda essay dan tugas

Download Aplikasi terasedukasi.com Pasti dapat ⭐nilai 100⭐

🙌Aplikasi terasedukasi.com adalah salah satu ✍aplikasi unggulan, yang membahas secara khusu mengenai😍 kunci jawaban dari berbagai mata pelajaran dan juga tingkatan. Silahkan adik-adik baca juga kunci jawaban dari buku kelas 8 👏lainya:

⏩ MTKS1 kelas 8
⏩ IPS kelas 8
⏩ IPA kelas 8
⏩ PKN kelas 8
⏩B. INDO kelas 8
⏩ B. INGGRIS kelas 8
⏩ MTKS2 kelas 8
⏩ AGAMA kelas 8
⏩ PENJAS
📢Download aplikasi terasedukasi PASTI NILAI 100

KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 5 pilgan

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat !

1. Amin sedang melaksanakan śalat berjema’ah di masjid. Pada rakaat kedua Amin mendengarkan bacaan ayat sajdah yang dibaca oleh imamnya. Setelah ayat sajdah selesai dibacakan Amin melakukan sujud….
a. syukur
b. tilawah
c. sahwi
d. sajdah
Kunci jawaban: b. tilawah

2. Perhatikan ayat- ayat al-Qur’ān berikut :
1) Q.S. al-A’rāf/7 ayat 206
2) Q.S. ar-Ra’du/13 ayat 25
3) Q.S. an-Nahl/16 ayat 49
4) Q.S. Al-Isrā’/17 ayat 119
5) Q.S. al-Hajj/22 ayat 18
6) Q.S. Maryam/19 ayat 58
yang termasuk ayat-ayat sajdah adalah….
a. 1, 2, 3 dan 4
b. 2, 3, 4 dan 5
c. 1, 3, 5 dan 6
d. 3, 4, 5 dan 6
Kunci jawaban: c. 1, 3, 5 dan 6

3. Hukum melakukan sujud tilawah yaitu….
a. sunnah
b. wajib
c. fardu kifayah
d. jaiz
Kunci jawaban: a. sunnah

4. Hasim sedang mengerjakan śalat, tiba-tiba teringat bahwa bilangan rakaat yang dikerjakannya lebih, sebaiknya Hasim melaksanakan sujud sahwi….
a. sebelum salam
b. setelah salam
c. sebelum takbir
d. setelah takbir
Kunci jawaban: a. sebelum salam

5. Di salah satu wilayah terjadi musibah banjir. Kebetulan salah seorang saudara Bu Anita tinggal di wilayah tersebut. Dia mendapat kabar bahwa saudaranya selamat dari musibah tersebut. Bu Anita kemudian melakukan sujud….
a. rukun
b. sahwi
c. tilawah
d. syukur
Kunci jawaban: d. syukur

6 . Perhatikan pernyataan berikut
1) Lupa kelebihan rakaat śalat
2) Mendapatkan nikmat yang luar biasa
3) Mendengarkan ayat-ayat sajdah
4) Lupa tidak melaksanakan salah satu dari rukun śalat
5) Lupa kekurangan jumlah rakaat śalat
6) Terhindar dari musibah
Pernyataan yang merupakan penyebab untuk melaksanakan sujud sahwi adalah….
a. 1, 2 dan 3
b. 2, 3 dan 4
c. 1, 4 dan 5
d. 4, 5 dan 6
Kunci jawaban: c. 1, 4 dan 5

7. Lafal tersebut merupakan bacaan dari sujud….
a. sahwi
b. tilawah
c. syukur
d. sajdah
Kunci jawaban: a. sahwi

8 . Jumlah sujud yang dilakukan dalam sujud syukur sebanyak … kali.
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
Kunci jawaban: c. 3

9 . Jumlah sujud yang dilakukan dalam sujud sahwi sebanyak … kali.
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
Kunci jawaban: a. 1

10. Berikut adalah ketentuan sujud syukur kecuali….
a. dilakukan di luar śalat
b. dilakukan seorang diri
c. harus menghadap kiblat
d. tidak harus bersih dari hadas dan najis
Kunci jawaban: a. dilakukan di luar śalat

Kunci jawaban PAI kelas 8 bab 5 Essay

B. Kerjakan Soal-Soal berikut ini !
1. Jelaskan perbedaan sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi!
Kunci jawaban:
Sujud syukur ialah sujud yang dilakukan ketika seseorang memperoleh kenikmatan dari Allah Swt. atau telah terhindar dari bahaya.
Sujud sahwi adalah sujud yang dilakukan karena ada perkara yang kita lupakan atau terlewatkan dalam melaksanakan śalat.
Sujud tilawah adalah sujud yang dilakukan karena membaca ayat-ayat sajdah dalam al-Qurān ketika śalat maupun di luar śalat, baik pada saat membaca/menghafal sendiri atau pada saat mendengarkannya.

2. Mengapa kita harus melakukan sujud syukur?
Kunci jawaban:
Sebab-sebab melaksanakan sujud syukur adalah mendapatkan nikmat dari Allah Swt. apabila kita mendapatkan nikmat, atau baru saja kita mendapatkan kabar yang menggembirakan, dan terhindar dari bahaya (kesusahan yang besar), maka seketika itu juga kita melakukan sujud syukur tanpa menunda-nundanya lagi.

3. Sebutkan tata cara melaksanakan sujud tilawah!
Kunci jawaban:
Tata cara melaksanakan sujud tilawah ada dua cara yaitu:
1) Sujud tilawah yang dilakukan di luar śalat. Adapun cara yang melakukan sujud tilawah di luar ¡alat adalah sebagai berikut:
a) Berdiri menghadap kiblat
b) Berniat melakukan sujud tilawah
c) Takbiratul ihram
d) Sujud satu kali
e) Pada saat sujud membaca do’a sujud tilawah
f) Duduk sejenak
g) Salam
2) Sujud tilawah yang dilakukan di dalam śalat.
Adapun cara melakukan sujud tilawah di dalam śalat sebagai berikut:
Pada saat kita sedang berdiri dalam śalat membaca ayat sajdah atau imam membaca ayat sajdah di dalam śalat kita langsung melakukan sujud satu kali dengan membaca do’a sujud tilawah. Setelah selesai melakukan sujud tilawah tersebut kita langsung berdiri lagi dan melanjutkan śalat kembali.

4 . Jelaskan hikmah sujud sahwi dalam kehidupan sehari-hari?
Kunci jawaban:
Hikmah sujud sahwi Manusia tidak boleh berperilaku sombong dan angkuh, karena manusia adalah tempatnya salah dan lupa. Yang tidak pernah lupa hanyalah Allah Sw. Orang yang berbuat salah, khilaf dan lupa harus segera memohon ampun kepada Allah Swt. dengan membaca istighfar. Demikian halnya ketika kita bersalah dengan orang tua, guru maupun teman harus segera meminta maaf kepada mereka.

5. Sebutkan 15 ayat sajdah!
Kunci jawaban:
Adapun ayat-ayat sajdah yang ada di dalam al-Qurān berjumlah 15 yaitu:
1) Q.S. al-A’raf/7:206
2) Q.S. ar-Ra’du/13:15
3) Q.S. an-Nahl/16:49
4) Q.S. al-Isra’/17:109
5) Q.S. al-hajj/22:18
6) Q.S. Maryam/19:58
7) Q.S. al-hajj/22:77
8) Q.S. al-Furqan/25:60
9) Q.S. an-Naml/ 27:25
10) Q.S. al-Sajdah/32:15
11) Q.S. Sad/38:24
12) Q.S. Fuśśilat/4:38
13) Q.S. an-Najm/53:62
14) Q.S. al-Insyiqaq/84:21
15) Q.S. al-Alaq/96:19

KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 5 tugas

C. Tugas

1. Buatlah naskah pidato dengan tema :
a. Mensyukuri nikmat Allah Swt.
b. Menjauhi sifat takabur.
c. Kemuliaan ajaran al-Qur’ān.
Kunci jawaban:

Mensyukuri nikmat Allah Swt.

Assalam Wr Wb
Sebagai pembuka pidato kita hari ini marilah kita mengucapkan puji syukur kepada Allah SWT atas nikmat yang telah diberikan kepada kita. Sehingganya pada momen yang brebahagia ini, kita bisa berkumpul dalam keadaan sehat.
Kemudian diiringi dengan shalawat serta berangkaikan salam kita limpahkan kepada junjungan alam yakni nabi Rasulullah SAW. Semoga nantinya kita akan mendapat safaat karena sekarng kita banyak bershalawat. Amin3x

Yang terhormat Bapak / Ibu hadirin semua
Dan yang saya banggakan para generasi bangsa sekalian.
Baiklah pada kesempatan yang berbahagian ini izinkan saya untuk menyampaikan sedikit pidato singkat saya yang berjudul tentang Mensyukuri Nikmat Allah.
Hadirin sekalian yang saya hormati
Allah SWT telah sangat banyak memberi nikmat kepada kita, karena bagitu banyaknya kita tidak bisa untuk menghitungnya. Meskipun seluruh umat manusia yang cerdas dan pandai dikumpulkan dan disuruh untuk menghitung nikmat yang telah Allah berikan, niscaya tidk akan pernah bisa. Seperti firman Allah SWT yang Artinya: dan apabila kamu sekalian menghitung nikmatku niscaya kalian tidak akan sanggup untuk menghitungnya.
Oleh sebab itu adakah lagi alasan bagi kita untuk tidak mnsyukuri nikmat yang telah Allah berikan kepada kita . . ? ? ? . . saya rasa kita sangat tidak pantas untuk melakukan hal tidak terpuji seperti itu. Sesugguhnya Allah ada berfirman dalam Al-quran yang kira – kira maknanya seperti ini : apabila kamu mensyukuri nikmat yang telah Ku berikan, niscaya Aku akan menambah nikmatnya, dan apabila kamu kufur tehadap nikmat Ku sesungguhnya azab Ku sangatlah pedih
Ungkapan tersbut adalah janji Allah kepada siapa – siapa saja. Sesungguhnya bagik kita yang selama ini telah banyak melakukan kesalahan dengan selalu lupa untuk mengucapkan syukur atas segala nikmat yang telah Allah berikan, maka tidak ada kata terlambat untuk bertaubat selama nyawa belum sampai ketenggorokan.
Hadirin sekalian yang saya hormati
Oleh sebab itu mari kiat tundukkan kepala dan angkat tangan tinggi – tinggi dan berdo’lah kepada Allah SWT agar kita termasuk kedalam golongan mereka orang – orang yang senantiasa selalu bersyukur. Amin
Karena yang mempunyai kehendak atas segala yang ada terjadi diatas permukaan bumi adalah Allah SWT.
Sepertinya waktu yang kita miliki sudah mencapai akhir, maka untuk itu saya akan mengakhiri pidato singkat saya tentang Mensyukuri nikmat Alllah ini. Terima kasih sudah bersedia untuk mendengarkan beberapa penyampaian saya tadi, dan Mohon maaf atas segala kesalahan yang mungkin saya sengaja ataupun tidak sengaja, karena saya ini hanyalah manusia biasa yang tak luput dari salah dan khilaf.
Saya akhiri Wassalam Wr Wb
———————————————————————————
kemuliaan ajaran Al-Qur’an
Assalamualaikum Warahmatullahi wabarakatuh
Pertama tama marilah kita panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas berkat dan Rahmat serta karunia-Nya lah kita masih dapat berkumpul disini sampai detik ini.
Saya akan menyampaikan tentang betapa mulianya Al-Qur’an itu.Al-Qur’an itu mengajarkan kita segala kebaikan.Menjauhi sifat takabur,dan mensyukuri Nikmat Allah SWT.Al-Qur’an adalah Pedoman hidup bagi manusia.Al-Qur’an tidak boleh disalahgunakan,ataupun diubah isinya karena Al-Qur’an adalah firman(perkataan Allah SWT).

Di jaman sekarang ini,sudah banyak sekali orang yang menyalahgunakan Al-Qur’an.Mereka juga bersifat takabur(sombong)padahal,kita sebagai manusia hidupnya hanya sementara,dan suatu saat kita pasti akan dipanggil oleh Allah SWT.
Maka dari itu,kita harus sadar diri dan menjauhi sifat takabur,serta mensyukuri apapun yang Allah berikan kepada kita.
Hanya itu yang dapat saya sampaikan,apabila ada kesalahan kata atau kata kata yang kurang baik mohon dimaafkan,dan saya akhiri pidato ini sampai disini.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi Wabarakatuh

2. Banyak manusia diberikan harta yang melimpah, jabatan yang tinggi, rumah mewah, hidup serba berkecukupan, tetapi mereka tetap kufur kepada Allah Swt. Tidak sedikitpun merasa bersyukur kepada Allah sedangkan orang yang hidup serba pas-pasan dan kadang masih kekurangan, mereka selalu bersyukur atas nikmat yang diberikanNya. Ini merupakan salah satu masalah sosial yang harus dicari jalan keluarnya. Diskusikan cara untuk menyelesaikan masalah tersebut !
Kunci jawaban:
mengajak dan memperingatkan mereka yang mempunyai harta berlebih untuk tidak kufur,ingat solat,ingat bersedekah. Sebenarnya hidup itu untuk mencari bekal untuk diakhirat bukan untuk mencari harta kekayaan.

3. Carilah data dan informasi dari teman-teman sekelasmu mengenai macam-macam sujud yang pernah mereka lakukan. Data dan informasi itu untuk menjawab masalah-masalah berikut ini?
a. Berapa persen teman di kelasmu yang pernah melakukan sujud syukur?
b. Berapa persen teman di kelasmu yang pernah melakukan sujud sahwi?
c. Berapa persen teman di kelasmu yang pernah melakukan sujud tilawah?
d. Bagi yang pernah melakukan, sujud syukur itu mudah atau sulit caranya?
e. Bagi yang pernah melakukan, sujud sahwi itu mudah atau sulit caranya?
f. Bagi yang pernah melakukan, sujud tilawah itu mudah atau sulit caranya?
g. Bagi yang belum pernah melakukan, carilah alasannya!
Laporkan dan paparkan hasil penelusuran yang kamu lakukan baik secara individu atau kelompok.
Kunci jawaban:
Jawaban:
A.20%
B.60%
C.10%
D.mudah
E.sulit
F.mudah
G. karena mereka belum taua

Rangkuman PAI kelas 8 bab 5

Jiwa Lebih Tenang BAB dengan Banyak Melakukan Sujud 5 80 Kelas VIII SMP/MTs A Mari Renungkan Mari kita renungkan, banyak orang harus dibantu dengan tabung oksigen untuk bernafas, dibantu dengan kaki palsu dan tongkat untuk berjalan, untuk berbicara m e n g g g u n a ka n b a h a s a isyarat, dan masih banyak lagi contoh-contoh yang lainnya.

Nama Kelompok : …………………………………… Anggota : ………………………………….. Kelas : ………………………………….. Nama Produk : ………………………………….. No. ASPEK SKOR (1-4) 4 3 2 1 1. Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul 2. Pelaksanaan a. Persiapan alat b. Teknik pencarian c. Kreativitas 3. Hasil produk a. Bentuk fisik b. Inovasi Jumlah skor yang diperoleh Nilai Keterangan penilaian: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang 2) Tugas no. 3 Cara penilaiannya adalah : Nama Kelompok : …………………………….. Anggota : ……………………………. Kelas : ……………………………. Nama Proyek : No. Aspek Skor (1-4) 4 3 2 1 1. Perencanaan 82 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs a. Persiapan b. Rumusan Judul 2 Tahapan Proses Pembuatan a. Sistematika penulisan b. Keakuratan sumber data c. Analisis data d. Penarikan kesimpulan 3 Tahap Akhir a. Performan b. Presentasi/Penguasaan Jumlah skor yang diperoleh Nilai Keterangan penilaian: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang Petunjuk Penskoran: Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor yang dicapai Skor maksimal × 100 = Skor akhir Perhitungan Perolehan Nilai ketrampilan Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan nilai pada kolom a dan b dibagi 2 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 83 Kunci jawaban A. Pilihan ganda No. Kunci jawaban No. Kunci jawaban 1 c 6 b 2 b 7 c 3 b 8 b 4 a 9 c 5 a 10 a B. Essay 1. Kemajuannya adalah: a. Bani Umayyah telah berhasil memperluas daerah kekuasaannya sampai ke seluruh penjuru dunia, seperti Spanyol, Afrika Utara, Suria, Palestina, Semenanjung Arabia, Irak, sebagian kecil Asia, Persia, Afghanistan, Pakistan, Rukhmenia, Uzbekistan dan Kirgis. b. Islam memberikan pengaruh yang sangat besar bagi kehidupan masyarakat luas. Sikap fanatik yang dimiliki oleh bangsa Arab sangat efektif dalam membangun negara Islam. Pada saat itu bangsa Arab merupakan prototipe dari bangsa Islam sendiri. c. Telah berkembangnya ilmu pengetahuan secara pesat sehingga bermunculan tokoh–tokoh ilmu pengetahuan yang terkenal di dunia Islam. 2. Dinasti Bani Umayyah berdiri selama 90 tahun (40 – 132 H / 661 – 750 M) dan didirikan oleh Muariyah bin Abi Sufyan bin Harb bin Umayyah, dengan Damaskus sebagai pusat pemerintahannya. 3. Khafilah Muawiyah adalah: a. Muawiyah bin Abu Sufyan b. Yazid bin Muawiyah c. Khalid bin Abdul malik d. Sulaiman bin Abdul Malik e. Umar bin Abdul Aziz (jawaban dikembangkan sendiri oleh guru) 4. Ibnu Katsir, Ashim, dan Ibnu Amr. 84 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs 5. Kemajuannya: a. Memperluas wilayahnya sampai seluruh penjuru dunia. b. Islam memberikan pengaruh yang sangat besar bagi kehidupan masyarakat luas. c. Telah berkembangnya ilmu pengetahuan secara pesat sehingga bermunculan tokoh–tokoh ilmu pengetahuan yang terkenal di dunia Islam. C. Tugas (kebijakan guru) F. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi, selanjutnya dapat mempelajari materi tambahan berupa sistem pendidikan masa Umayyah. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). Materi pengayaannya: Sistem Pendidikan Islam masa Umayyah Sistem pendidikan pada masa Umayyah selain berpusat pada di ibu kota Negara juga dikembangkan di daerah. Kajian ilmu ini dipusatkan di Damaskus, Kufah, Mekah, Madinah, Mesir, cordova, Basrah, Kuffah, Irak, Damsyik, Palestina dan Mesir. Tempat pendidikan pada masa Umayyah: a. Khuttab Khuttab merupakan tempat anak-anak belajar menulis dan membaca menghafal al-Qurān serta pokok-pokok ajaran Islam. b. Masjid Masjid sebagai pusat pendidikan dan pengajaran senantiasa terbuka bagi setiap orang untuk memberikan pengajaran kepada yang membutuhkan. Materi yang diajarkan adalah al-Qurān, tafsir, hadis dan fiqih. c. Majelis sastra Majelis sastra merupakan tempat pertemuan yang disiapkan oleh khalifah untuk sastrawan dan ulama terkemuka. d. Pendidikan Istana Pendidikan ini diperuntukkan bagi anak-anak pejabat pemerintahan Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 85 yang dipersiapkan untuk memegang kepemerintahan. Ciri khas Pendidikan Islam pada masa Umayyah: a. Bersifat Arab Pendidikan masih didominasi oleh orang-orang Arab, yang memberikan pengaruh ke pemerintahan secara politik, agama dan budaya. b. Berusaha meneguhkan dasar-dasar Agama Islam c. Memprioritaskan pada ilmu Naqliyah dan bahasa d. Media komunikasi dilakukan secara tertulis Menggunakan pengajaran Bahasa Asing. G. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang “Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Umayyah” dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah. H. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Catatan untuk Orang Tua Peserta Didik” seperti yang tercantum dalam buku teks kepada orang tuanya. Selanjutnya orang tua diminta memberikan komentar dan paraf. Dapat pula menggunakan buku penghubung kepada orang tua, untuk melaporkan perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Guru dapat pula berkomunikasi baik langsung atau lewat telepon meminta kepada orang tua untuk membimbing dan memantau kegiatan peserta didikv di rumah. 86 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs Bab VII Rendah Hati, Hemat, dan sederhana membuat Hidup Lebih Mulia A. Kompetensi Inti KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar 1.1 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan meyakini bahwa rendah hati, hemat, dan hidup sederhana adalah perintah agama. 2.1 Menghayati perilaku rendah hati, hemat, dan hidup sederhana sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al- Isrā’/17: 26-27 dan hadis terkait. 3.1 Memahami Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 dan hadis terkait tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana. 4.1.1 Membaca Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 dengan tartil. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 87 4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. Al-Isra’/17: 26-27 serta Hadis terkait dengan lancar 4.1.3 Menyajikan keterkaitan rendah hati, hemat, dan hidup sederhana dengan pesan Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 c. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Menyebutkan arti Q.S. al- Furqan /25:63 dan Q.S. al-Isra’/17: 27 serta hadis rendah hati, hemat dan hidup sederhana dengan benar. 2. Menjelaskan makna isi kandungan Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al- Isra’/17:27 serta hadis rendah hati, hemat dan hidup sederhana dengan benar. 3. Mengidentifikasi hukum bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam qomariyah dalam Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27 dengan benar. 4. Mendemontrasikan bacaan Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17: 27 dengan tartil. 5. Mendemontrasikan bacaan Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17: 27 dengan dengan lancar. 6. Menampilkan contoh perilaku rendah hati, hemat dan hidup sederhana sebagai implementasi Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27 serta hadis terkait dengan benar. D. Proses Pembelajaran 1. Persiapan a. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya). b. Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok bahasan. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 88 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs 2. Proses pembelajarannya sebagai berikut: a. Untuk menguasai kompetensi ini, salah satu model pembelajaran yang tepat adalah model direct instruction (model pengajaran langsung), yang dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan penguatan langsung. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan mengetahui daya serap peserta didik). b. Proses pembelajarannya sebagai berikut: 1) Guru meminta peserta didik untuk mengkaji “Mari Renungkan”. 2) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil kajiannya. 3) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil kajian peserta didik. 4) Peserta didik membaca percakapan dan mencermati gambar yang ada pada “Dialog Islami”. 5) Peserta didik mengemukaan isi dari percakapan dan pencermatan pada gambar tersebut. 6) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi dari dialog Islami tersebut. 7) Guru memberikan contoh cara membaca Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27 dengan tartil. 8) Peserta didik menirukan bacaan Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27 dengan tartil. 9) Peserta didik mengulang-ulang atau berlatih membaca sesuai dengan “Aktivitas Peserta Didik”, bacaan Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27 secara individu maupun kelompok. 10) Peserta didik secara berpasangan mengulang kembali bacaan Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27 sampai akhirnya peserta didik dapat menghafal bacaan tersebut dengan lancar. 11) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada “Aktivitas Peserta Didik”, yaitu membaca dan mengkaji ketentuan hukum bacaan. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 89 12) Guru menjelaskan ketentuan hukum bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam qomariyah yang terdapat dalam Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27 melalui media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis/ whiteboard, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca) atau bisa juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. 13) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada kolom “Aktivitas 1” yaitu berlatih mengartikan Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27. 14) Peserta didik memasangkan kertas yang bertuliskan potongan-potongan ayat tersebut dengan kertas lain yang berisi tentang arti dari ayat yang dipilih. 15) Peserta didik mencermati dan mengamati gambar yang ada pada kolom 4 tentang pesan-pesan mulia yang terkandung dalam Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27 serta me- nuliskannya. 16) Peserta didik mengemukaan hasil pencermatannya dan dia- lognya. 17) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil pengamatan tersebut. 18) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas sesuai pada kolom “Aktivitas Peserta Didik”, yaitu membaca hadis dan merumuskan pesan-pesanyang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 19) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan. 20) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut. 21) Guru meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang ada pada kolom ”Refleksi Akhlak Mulia”. 22) Guru membimbing peserta didik untuk membaca kisah tauladan ” Fatimah az-Zahra, Putri Rasulullah yang Sederhana”. 23) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah tersebut. 90 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs 24) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut. 25) Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks peserta didik pada kolom rangkuman. 26) Pada “Ayo Berlatih”, guru: a) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian. b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada pada poin c. 27) Guru menuliskan nilai yang diperoleh peserta didik, baik nilai sikap, nilai pengetahuan serta nilai Keterampilan dan memberikan komentar/tanggapannya terhadap hasil yang diperoleh peserta didik seperti yang tercantum dalam kolom ”Catatan untuk Orang Tua Peserta Didik”, serta meminta kepada orang tuanya untuk membimbing dan memantau kegiatannya di rumah. E. Penilaian Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik: 1. Penilaian Sikap a. Refleksi Akhlak Mulia” Cara Penilaiannya sebagai berikut: No Nama Peserta Didik Peryataan Keterangan 1 2 3 4 5 & & & ‘ & & & ‘ & & & ‘ & & & ‘ & & & ‘ 1 2 3 4 5 dst. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 91 b. Observasi Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh guru mata pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam pelajaran), guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas (selama siswa di luar jam pelajaran) yang ditulis dalam buku jurnal (yang selanjutnya disebut jurnal). Nama Sekolah : …………………………………………. Kelas/Semester : ………………………………………… Tahun Pelajaran : …………………………………………. No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Keterangan Spiritual /Sosial 1 2 3 4 Dsb. c. Penilaian diri Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Nama : Kelas : Semester : No. Pernyataan Ya Tidak 1 Saya selalu berusaha tidak sombong atas prestasi yang diperolehnya 2 Saya selalu membelanjakan sesuai dengan kebutuhan 3 Saya selalu berpenampilan sederhana 4 Saya berusaha tidak berfoya-foya dengan nikmat Allah 5 Saya berusaha berakhlak karimah dalam pergaulan sehari-hari Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan. 92 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs d. Penilaian Antarteman Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Nama teman yang dinilai : Nama Penila : Kelas : Semester : No. Pernyataan Ya Tidak 1 Teman saya selalu berusaha tidak sombong atas prestasi yang diperolehnya 2 Teman saya selalu membelanjakan sesuai dengan kebutuhan 3 Teman saya selalu berpenampilan sederhana 4 Teman saya selalu tidak berfoya-foya dengan nikmat Allah 5 Teman saya selalu berakhlak karimah dalam pergaulan sehari-hari Hasil penilaian antarteman perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan memberikan bantuan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan. 2. Penilaian Pengetahuan Kolom “Ayo Berlatih” a. Kolom Pilihan ganda dan uraian. Skor penilaian sebagai berikut: 1) PG : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) 2) Uraian : jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 x 2 = 10) Cara penilaian: No. Soal Cara penilaian 1 a. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian rendah hati dengan sangat lengkap, skor 2 b. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian rendah hati dengan lengkap, skor 1,5 c. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian rendah hati tetapi tidak lengkap, skor 1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 93 2 a. Jika peserta didik dapat menuliskan pesan-pesan kandungan ayat tersebut dengan sangat lengkap, skor 2 b. Jika peserta didik dapat menuliskan pesan-pesan kandungan ayat tersebut dengan lengkap,skor 1,5 c. Jika peserta didik dapat menuliskan pesan-pesan kandungan ayat tersebut tetapi tidak lengkap,skor 1 3 a. Jika peserta didik dapat menuliskan 3 contoh nyata penerapan hemat dalam kehidupan sehari-hari dengan sangat lengkap, skor 2 b. Jika peserta didik dapat menuliskan 2 contoh nyata penerapan hemat dalam kehidupan sehari-hari dengan lengkap, skor 1,5 c. Jika peserta didik dapat menuliskan 1 contoh nyata penerapan hemat dalam kehidupan sehari-hari tetapi tidak lengkap, skor 1 4 a. Jika peserta didik dapat menuliskan dampak negatif dari gaya hidup boros dengan sangat lengkap, skor 2 b. Jika peserta didik dapat menuliskan dampak negatif dari gaya hidup boros dengan lengkap, skor 1,5 c. Jika peserta didik dapat menuliskan dampak negatif dari gaya hidup boros tetapi tidak lengkap, skor 1 5 a. Jika peserta didik dapat menuliskan maksud Q.S. al-Furqan/25:63 sangat lengkap, skor 2 b. Jika peserta didik dapat menuliskan Q.S. al-Furqan/25:63 lengkap, skor 1,5 c. Jika peserta didik dapat menuliskan Q.S. al-Furqan/25:63 tidak lengkap, skor 1 Skor Maksimal b. Penugasan (Tugas no. 2) Cara penilaiannya adalah: a) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar dan lengkap serta dikumpulkan tepat waktu, skor 10. b) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar dan dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 9. c) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar dan tidak lengkap serta dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 8. Perhitungan Perolehan Nilai Pengetahuan Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan nilai pilihan ganda dan uraian serta tugas dibagi 3 94 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs Contoh: Pilihan ganda = 8 Uraian = 8 Penugasan = 10 Nilai akhirnya = Jumlah skor yang diperoleh (PG+Uraian+ Tugas) x 100 Skor maksimal (PG+Uraian + Tugas) = 26 x 100 30 = 87 3. Penilaian keterampilan a. Tugas no. 1 Skor penilaian sebagai berikut: 1) Tugas produk : Cara penilaiannya adalah: Nama Kelompok : …………………………………… Anggota : ………………………………….. Kelas : ………………………………….. Nama Produk : ………………………………….. No. ASPEK SKOR (1-4) 4 3 2 1 1. Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul 2. Pelaksanaan a. Persiapan alat b. Teknik pencarian c. Kreativitas 3. Hasil produk a. Bentuk fisik b. Inovasi Jumlah skor yang diperoleh Nilai Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 95 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang a. Menghafal Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27 No. ASPEK SKOR (1-4) 4 3 2 1 1. Kelancaran bacaan 2. Ketepatan tajwid 3. Ketepatan Pengucapan Makhraj 4. Sikap Membaca al-Qur’ān 5. Penghayatan terhadap bacaan 6. Melagukan secara tartil Jumlah Skor Maksimum Keterangan Nilai

Sumber: Buku siswa pai kelas 8

Download Aplikasi terasedukasi.com Pasti dapat ⭐nilai 100⭐

KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 5 pilgan

Kunci jawaban PAI kelas 8 bab 5 Essay

KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 5 tugas

Rangkuman PAI kelas 8 bab 5

Terkait

KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 5 halaman 92 93 94 pilihan ganda

KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 6 halaman 110 111 essay

You May Also Like