✔️✅ Kami ucapkan terima kasi kepada adik adik telah berkunjung di blog kami ini, kami ingin meperkenalkan blog kami ini, blog kami ini berjudulkan ilmu edukasi, nama tersebut kami ambil karena memang kami akan berfokus pada pembahasan mengenai kunci jawaban dan pembahasan mengenai materi sekolah.
Download Aplikasi terasedukasi.com Pasti dapat ⭐nilai 100⭐
🙌Aplikasi terasedukasi.com adalah salah satu ✍aplikasi unggulan, yang membahas secara khusu mengenai😍 kunci jawaban dari berbagai mata pelajaran dan juga tingkatan. Silahkan adik-adik baca juga kunci jawaban dari buku kelas 8 👏lainya:
- ⏩ MTKS1 kelas 8
- ⏩ IPS kelas 8
- ⏩ IPA kelas 8
- ⏩ PKN kelas 8
- ⏩B. INDO kelas 8
- ⏩ B. INGGRIS kelas 8
- ⏩ MTKS2 kelas 8
- ⏩ AGAMA kelas 8
- ⏩ PENJAS
- 📢Download aplikasi terasedukasi PASTI NILAI 100
Kunci jawaban pai kelas 8 bab 4 halaman 76 77
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat !
1. Hukum melaksanakan śalat sunnah rawatib qabliyah Subuh adalah….
a. sunnah grairu mu’akad
b. sunnah mu’akad
c. fardu kifayah
d. fardu ‘ain
Kunci jawaban: b. sunnah mu’akad
2. alat sunnah rawatib yang dilaksanakan sebelum śalat Isya dinamakan….
a. qabliyah Magrib
b. qabliyah Isya
c. ba’diyah Isya
d. ba’diyah Subuh
Kunci jawaban: b. qabliyah Isya
3. alat tahiyatul masjid dilaksanakan secara ….
a. berjemaah lebih utama
b. munfard lebih utama
c. munfard atau sendiri
d. berjemaah atau munfard
Kunci jawaban: c. munfard atau sendiri
4. alat witir dilaksanakan setelah śalat Isya. umlah bilangan rakaatnya paling banyak adalah … rakaat a. tiga
b. lima
c. sembilan
d. sebelas
Kunci jawaban: d. sebelas
5. Perhatikan śalat sunnah berikut ini
1) alat idain
2) Tarawih
3) Witir
4) Tasbih
5) Tahiyatul masjid
shalat sunnah yang dapat dilaksanakan secara munfard atau berjema’ah adalah…
a. 1, 2 dan 3
b. 2, 3 dan 4
c. 3, 4 dan 5
d. 1, 3 dan 4
Kunci jawaban: b. 2, 3 dan 4
6. Memahami dan menghargai perbedaan jumlah bilangan rakaat dalam pelaksanaan śalat tarawih, merupakan salah satu wujud akhlak mulia umat Islam yang dinamakan ….
a. tawadu
b. qanaah
c. tawakal
d. tasamuh
Kunci jawaban: d. tasamuh
7. alat sunnah yang tujuannya untuk meminta hujan akibat kemarau panjang adalah śalat….
a. kusūf
b. khusūf
c. istisqā
d. tahajjud
Kunci jawaban: c. istisqā
8. alat Idul Adha dilaksanakan pada pagi hari tanggal ….
a. 10 Zulhijjah
b. 11 Zulhijjah
c. 12 Zulhijjah
d. 13 Zulhijjah
Kunci jawaban: c. 12 Zulhijjah
9. Salat rawatib yang hukumnya sunnah muakkad adalah….
a. dua rakaat sebelum śalat uhur
b. dua rakaat sebelum śalat Asar
c. empat rakaat sebelum śalat uhur
d. empat rakaat sebelum śalat Asar
Kunci jawaban: b. dua rakaat sebelum śalat Asar
10. Pada waktu melaksanakan śalat tasbih, jumlah seluruh bacaan tasbih adalah….
a. 200
b. 300
c. 400
d. 500
Kunci jawaban: a. 200
KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 4 Essay.
B. Kerjakan Soal-Soal berikut ini !
1. Apakah perbedaan śalat sunnah mu’akkad dan gairu mu’akkad?
Kunci jawaban:
Śalat sunnah mu’akad adalah śalat sunnah yang sangat dianjurkan untuk dikerjakan sedangkan śalat sunnah ghairu mu’akad adalah śalat sunnah yang tidak terlalu dianjurkan untuk dikerjakan.
2. Sebutkan tiga macam śalat sunnah yang dilaksanakan secara berjemaah
Kunci jawaban:
- Śalat sunnah hari raya Idul Fitri,
- śalat hari raya Idul Adha,
- śalat gerhana matahari,
- śalat gerhana bulan
3. Tuliskan bacaan niat śalat tahajjud beserta artinya
Kunci jawaban:
Ketika hendak melaksanakan salat Tahajjud diawali dengan niat
yang ikhlas didalam hati. Jika diucapkan bunyi niatnya adalah
: Ushallii sunnatat-tahajjudi rak’ataini (mustaqbilal qiblati)
lillaahi ta’aalaa. Artinya: “Aku niat sholat sunnah tahajud dua
rakaat (dengan menghadap kiblat) karena Allah Taala
4. Sebutkan hikmah melaksanakan śalat sunnah
Kunci jawaban:
Teratasinya dari segala permasalahan dan persoalannya dan senantiasa akan diberikan rezeki yang cukup oleh Allah Swt., menambah kesempunaan śalat fardu, menghapuskan dosa, meningkatkan derajat keridhoan Allah Swt. serta menumbuhkan kecintaan kepada Allah Swt., sebagai ungkapan rasa syukur kita kepada Allah Swt. atas berbagai karunia besar yang sering kurang kita sadari, mendatangkan keberkahan pada rumah yang sering digunakan untuk śalat sunnah, hidup menjadi serasa nyaman dan tenteram.
5. Bagaimana cara melaksanaan śalat sunnah istisqā?
Kunci jawaban:
Śalat sunnah rawatib ditinjau dari segi pelaksanaannya terbagi menjadi dua yaitu śalat sunnah qabliyah (dikerjakan sebelum śalat fardu) dan śalat sunnah ba’diyah (dikerjakan setelah śalat far«u). Cara melaksanakannya adalah niat menurut waktunya, dikerjakan tidak dengan azan dan iqamah, śalat sunnah rawatib ini dianjurkan untuk melaksanakan śalat secara munfarid, bila lebih dari dua rakaat gunakan satu salam setiap dua rakaat, membaca dengan suara yang tidak dinyaringkan seperti pada saat melaksanakan śalat zuhur dan śalat Asar, śalat dikerjakan dengan posisi berdiri. Jika tidak mampu boleh dengan duduk, atau jika masih tidak mampu boleh berbaring,sebaiknya berpindah sedikit dari tempat śalat fardu tetapi tetap menghadap kiblat.
KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 4 tugas
C. Tugas
1. Carilah dalil-dalil naqli yang terkait dengan pelaksanaan śalat sunnah
Kunci jawaban:
Dalil naqli sholat sunnah ada dalam hadist berikut :
Abu Hurairah Radhiyallahu anhu berkata, Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda:
إِنَّ أَوَّلَ مَا يُحَاسَبُ النَّاسُ بِـهِ يَوْمَ الْقِيَامَةِ مِنْ أَعْمَالِهِمْ اَلصَّلاَةُ، قَالَ: يَقُوْلُ رَبُّنَا -جَلَّ وَعَزَّ- لِمَلاَئِكَتِهِ وَهُوَ أَعْلَمُ: اُنْظُرُوْا فِيْ صَلاَةِ عَبْدِيْ، أَتَمَّهَا أَوْ نَقَصَهَا، فَإِنْ كَانَتْ تَامَّـةً كُتِبَتْ لَهُ تَامَّةً، وَإِنْ كاَنَ انْتَقَصَ مِنْهَا شَيْئًا، قَالَ: اُنْظُرُوْا هَلْ لِعَـبْدِيْ مِنْ تَطَوُّعٍ؟ فَإِنْ كاَنَ لَهُ تَطَوُّعٌ، قَالَ: أَتِمُّوْا لِعَبْدِيْ فَرِيْضَتَهُ مِنْ تَطَوُّعِهِ، ثُمَّ تُؤْخَذُ اْلأَعْمَالُ عَلَى ذَلِكَ.
“Sesungguhnya amal manusia yang pertama kali akan dihisab kelak pada hari Kiamat adalah shalatnya.” Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda lagi, “Allah جَلَّ وَعَزَّ berfirman kepada para Malaikat-Nya, sedangkan Ia lebih mengetahui, ‘Lihatlah shalat hamba-Ku, sudahkah ia melaksanakannya dengan sempurna ataukah terdapat kekurangan?’ Bila ibadahnya telah sempurna maka ditulis untuknya pahala yang sempurna pula. Namun bila ada sedikit kekurangan, maka Allah berfirman, ‘Lihatlah apakah hambaku memiliki shalat sunnah?’ Bila ia memiliki shalat sunnah, maka Allah berfirman, ‘Sempurnakanlah untuk hamba-Ku dari kekurangannya itu dengan shalat sunnahnya.’ Demikianlah semua ibadah akan menjalani proses yang serupa.”[HR abu dawud]
Rasulullah bersabda :
أَنَّ رَجُلاً سَأَلَ النَّبِيَّ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ عَنِ اْلإِسْـلاَمِ، فَقَالَ: (خَمْسُ صَلَوَاتٍ فِي الْيَوْمِ وَاللَّيْلَةِ). فَقَالَ الرَّجُلُ: هَلْ عَلَيَّ غَيْرُهُنَّ؟ قَالَ: (لاَ، إِلاَّ أَنْ تَطَوَّعَ).
“Bahwa seseorang bertanya kepada Nabi Shallallahu ‘alaihi wa sallam tentang (kewajiban-kewajiban) dalam Islam, lalu beliau menjawab, ‘(Melaksanakan) shalat lima waktu dalam sehari semalam.’ Orang itu bertanya lagi, ‘Adakah kewajiban lain atas diriku?’ Beliau menjawab, ‘Tidak ada, kecuali engkau mengerjakan shalat sunnah.’”[2]
2. Pak Mardiansyah merupakan salah seorang tokoh masyarakat. Ia sangat rajin melaksanakan śalat Idul Fitri dan śalat Idul Adha. Bagi Pak Mardiansyah, kedua śalat hari raya itu sudah dianggap sebagai kewajiban karena dapat meningkatkan rasa hormat masyarakat kepadanya. amun, di sisi yang lain dia malas dalam melaksanakan śalat far«u. Pak Mardiansyah menganggap bahwa śalat hari raya lebih berarti dan lebih penting dibandingkan śalat far«u. Pendirian beliau sudah tentu tidak benar. Bagaimana cara menjelaskan dan memberi pengertian kepadanya Diskusikan masalah tersebut dengan kelompok kalian masing-masing jawaban minimal terdiri dari dua cara alternatif
Kunci jawaban:
1.) Memberitahukan nya bahwa sholat fardhu adalah yg paling penting karna itu adalah solat wajib yg jika ditinggal kan akan berdosa
2.) Beritahu dia bahwa sholat hari raya itu adalah sholat sunah jika di kerjakan berpahala dan jika tdk dikerjaka tidk berdosa dan tdk dpt pahala
3. Carilah data dan informasi dari teman-teman sekelasmu mengenai śalat sunnah yang sering dilaksanakan. Kemukakan juga alasan-alasannya Laporkan dan paparkan hasil penelusuran yang kamu lakukan baik secara individu atau kelompok
Kunci jawaban:
Sholat tahajud karena sholat yang kita kerjakan malam hari insyaallah mudah dikabulkan,karena di situlah Allah berkeliling saat malam hari untuk menolong hamba nya yang kesulitan.Dengan cara sholat malam yaitu sholat tahajud
Baca Juga
- ⏩ MTKS1 kelas 8
- ⏩ IPS kelas 8
- ⏩ IPA kelas 8
- ⏩ PKN kelas 8
- ⏩B. INDO kelas 8
- ⏩ B. INGGRIS kelas 8
- ⏩ MTKS2 kelas 8
- ⏩ AGAMA kelas 8
- ⏩ PENJAS
- 📢Download aplikasi terasedukasi PASTI NILAI 100
- Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 1
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 2
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 3
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 4
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 5
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 6
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 7
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 8
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 9
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 10
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 11
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 12
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 13
Kunci Jawaban PAI Kelas 8 bab 14
Rangkuman pai kelas 8 bab 4
Lebih Dekat Kepada Allah BAB dengan Mengamalkan Śalat Sunnah 4 56 Kelas VIII SMP/MTs A Mari Renungkan Marilah kita bercermin pada diri kita sendiri, sudahkah kita melaksanakan śalat wajib dengan benar dan sempurna? Apakah kita juga sudah mendirikan śalat far«u dan tidak pernah meninggalkannya͍
nilai yang bagus adalah nilai yang diperoleh dari usaha sendiri bukan menulis jawaban dari orang lain sehingga jawa nilai tersebut bukanlah murni dari hasil kerja keras kita sendiri, lo walaupun hasil yang diperoleh tidak memuaskan tetapi itulah nilai yang hasil dari usaha diri sendiri bukan mencontek punya orang lain.
disini kakak telah membuat sebuah pembahasan mengenai kunci jawaban ini dan kakak rasa sangat yakin jika kunci jawaban yang kekal buat ini sangatlah memberikan nilai yang begitu besar bagi peserta didik sekalian, karena kakak merasa yakin jika punya jawaban yang kakak buat ini dapat memberikan nilai yang begitu besar dapat membuat peserta didik dapat menyaksikan tugas dengan tepat waktu
Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan. c. Penilaian Antarteman Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Nama teman yang dinilai : Nama Penila : Kelas : Semester : No. Pernyataan Ya Tidak 1 Teman saya bersyukur terhadap nikmat yang telah diberi-kan Allah dengan melaksanakan sujud syukur 2 Teman saya selalu menyadari bahwa manusia adalah tempatnya salah dan lupa 3 Teman saya menyadari kekhilafan gerakan atau bacaan dalam salat dengan melaksanakan sujud sahwi pada akhir salat 4 Teman saya menyadari bacaan ayat-ayat sajadah dalam Al-Qur’an yang dibaca dengan melaksanakan sujud tilawah 5 Teman saya menghayati bacaan dan makna Al Qur’an yang sedang dibaca Hasil penilaian antarteman perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan memberikan bantuan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan. 2. Penilaian Pengetahuan Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 65 Kolom “Ayo Berlatih” a. Kolom Pilihan ganda dan uraian. Skor penilaian sebagai berikut: 1) PG : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) 2) Uraian : jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 x 2 = 10) Cara penilaian: No. Soal Cara penilaian Skor maks. 1 a. Jika peserta didik dapat menuliskan perbedaan sujud syukur, sujud sahwi, sujud tilawah sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan perbedaan sujud syukur, sujud sahwi, sujud tilawah lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan perbedaan sujud syukur, sujud sahwi, sujud tilawah tidak lengkap, skor 1. 2 2 a. Jika peserta didik dapat menuliskan sebab-sebab sujud syukur sangat lengkap,skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan sebab-sebab sujud syukur lengkap,skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan sebab- sebabsebab sujud syukur tidak lengkap,skor 1. 2 3 a. Jika peserta didik dapat menuliskan tata cara sujud tilawah dengan sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan tata cara sujud tilawah dengan lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan tata cara sujud tilawah tidak lengkap, skor 1. 2 4 a. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah sujud sahwi dalam kehidupan sehari-hari sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah sujud sahwi dalam kehidupan sehari-hari lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah sujud sahwi dalam kehidupan sehari-hari tidak lengkap, skor 1. 2 66 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs 5 a. Jika peserta didik dapat menuliskan 13-15 ayat sajdah sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan 10-12 ayat sajdah lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan 7-9 ayat Sajdah, skor 1. d. Jika peserta didik dapat menuliskan kurang dari 6 ayat Sajdah, skor 5. 2 Skor Maksimal 10 3) Penugasan (Tugas no 2) Cara penilaiannya adalah: a) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar dan lengkap serta dikumpulkan tepat waktu, skor 10. b) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar dan dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 9. c) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar dan tidak lengkap serta dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 8. 4. Perhitungan Perolehan Nilai Pengetahuan Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan nilai pilihan ganda dan uraian serta tugas dibagi 3 Contoh: Pilihan ganda = 8 Uraian = 8 Penugasan = 10 Nilai akhirnya = Jumlah skor yang diperoleh (PG+Uraian+ Tugas) x 100 Skor maksimal (PG+Uraian + Tugas) = 26 x 100 30 = 87 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 67 3. Penilaian keterampilan a. Tugas no. 1 Skor penilaian sebagai berikut: 1) Tugas produk : Cara penilaiannya adalah: Nama Kelompok : …………………………………… Anggota : ………………………………….. Kelas : ………………………………….. Nama Produk : ………………………………….. : No. ASPEK SKOR (1-4) 4 3 2 1 1. Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul 2. Pelaksanaan a. Persiapan alat b. Teknik pencarian c. Kreativitas 3. Hasil produk a. Bentuk fisik b. Inovasi Jumlah skor yang diperoleh Nilai Keterangan penilaian: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang 2) Tugas no. 3 Cara penilaiannya adalah : Nama Kelompok : …………………………….. Anggota : ……………………………. 68 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs No. Aspek Skor (1-4) 4 3 2 1 1. Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul 2 Tahapan Proses Pembuatan a. Sistematika penulisan b. Keakuratan sumber data c. Analisis data d. Penarikan kesimpulan 3 Tahap Akhir a. Performan b. Presentasi/Penguasaan Jumlah skor yang diperoleh Nilai Keterangan penilaian: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang Petunjuk Penskoran: Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor yang dicapai Skor maksimal × 100 = Skor akhir Perhitungan Perolehan Nilai ketrampilan Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehannilai pada kolom a dan b dibagi 2 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 69 Kunci Jawaban A. Pilihan ganda No. Kunci jawaban No. Kunci jawaban 1 b 6 c 2 c 7 a 3 a 8 c 4 a 9 a 5 d 10 d B. Essay 1. Sujud syukur ialah sujud yang dilakukan ketika seseorang memperoleh kenikmatan dari Allah Swt. atau telah terhindar dari bahaya. Sujud sahwi adalah sujud yang dilakukan karena ada perkara yang kita lupakan atau terlewatkan dalam melaksanakan śalat. Sujud tilawah adalah sujud yang dilakukan karena membaca ayat-ayat sajdah dalam al-Qurān ketika śalat maupun di luar śalat, baik pada saat membaca/menghafal sendiri atau pada saat mendengarkannya. 2. Sebab-sebab melaksanakan sujud syukur adalah mendapatkan nikmat dari Allah Swt. apabila kita mendapatkan nikmat, atau baru saja kita mendapatkan kabar yang menggembirakan, dan terhindar dari bahaya (kesusahan yang besar), maka seketika itu juga kita melakukan sujud syukur tanpa menunda-nundanya lagi. 3. Tata cara melaksanakan sujud tilawah ada dua cara yaitu: 1) Sujud tilawah yang dilakukan di luar śalat. Adapun cara yang melakukan sujud tilawah di luar ¡alat adalah sebagai berikut: a) Berdiri menghadap kiblat b) Berniat melakukan sujud tilawah c) Takbiratul ihram d) Sujud satu kali e) Pada saat sujud membaca do’a sujud tilawah f) Duduk sejenak 70 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs g) Salam 2) Sujud tilawah yang dilakukan di dalam śalat. Adapun cara melakukan sujud tilawah di dalam śalat sebagai berikut: Pada saat kita sedang berdiri dalam śalat membaca ayat sajdah atau imam membaca ayat sajdah di dalam śalat kita langsung melakukan sujud satu kali dengan membaca do’a sujud tilawah. Setelah selesai melakukan sujud tilawah tersebut kita langsung berdiri lagi dan melanjutkan śalat kembali. 4. Hikmah sujud sahwi Manusia tidak boleh berperilaku sombong dan angkuh, karena manusia adalah tempatnya salah dan lupa. Yang tidak pernah lupa hanyalah Allah Sw. Orang yang berbuat salah, khilaf dan lupa harus segera memohon ampun kepada Allah Swt. dengan membaca istighfar. Demikian halnya ketika kita bersalah dengan orang tua, guru maupun teman harus segera meminta maaf kepada mereka. 5. Adapun ayat-ayat sajdah yang ada di dalam al-Qurān berjumlah 15 yaitu: 1) Q.S. al-A’raf/7:206 2) Q.S. ar-Ra’du/13:15 3) Q.S. an-Nahl/16:49 4) Q.S. al-Isra’/17:109 5) Q.S. al-hajj/22:18 6) Q.S. Maryam/19:58 7) Q.S. al-hajj/22:77 8) Q.S. al-Furqan/25:60 9) Q.S. an-Naml/ 27:25 10) Q.S. al-Sajdah/32:15 11) Q.S. Sad/38:24 12) Q.S. Fuśśilat/4:38 13) Q.S. an-Najm/53:62 14) Q.S. al-Insyiqaq/84:21 15) Q.S. al-Alaq/96:19 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 71 C. Tugas (kebijakan guru) F. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran, selanjutnya dapat mempelajari materi tambahan berupa pendalaman dan perluasan materi sebab-sebab kita harus melakukan sujud kepada Allah Swt. dan keutamaan sujud kepada Allah Swt. Peserta didik mengerjakan soal yang terkait dengan keutamaan sujud kepada Allah Swt. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). Materi pengayaannya: 1. Sebab-sebab kita harus melakukan sujud kepada Allah Swt. adalah: a. Sujud kepada Allah Swt. merupakan perintah dari Allah Swt. b. Sujud kepada Allah Swt. merupakan puncak ketunduhkan, ketawadhukan, kehinaan seorang hamba di hadapan allah Swt. c. Ketika dalam keadaan sujud seorang hamba berada pada posisi yang paling dekat dengan Allah Swt. d. Sujud merupakan ibadah yang selalu dirindukan oleh para salaf. e. Sujud merupakan rukun śalat. f. Berdoa dalam posisi sujud akan dikabulkan oleh Allah Swt. g. Semua makhluk yang diciptakan oleh Allah Swt. wajib bersujud kepada Allah Swt. h. Dengan sujud kepada Allah Swt. akan metinggikan derajat kita padahal setiap derajat berjarak sejauh langit dan bumi. i. Dengan sujud kepada Allah Swt. menbuat peredaran darah kita akan semakin lancar. j. Bagi orang-orang yang tidak pernah bersujud kepada Allah Swt. akan mempersulit ketika akan bersujud kepada Allah Swt. pada hari kiamat dan akan mendapatkan balasan yaitu masuk neraka. k. Orang yang selalu bersujud kepada Allah Swt. termasuk orang yang sabar, dan akan menghapuskan kesombongan yang ada pada diri kita. l. Dengan sujud kepada Allah Swt. akan membuat iblis menangis. 2. Adapun keutamaan sujud kepada Allah Swt. terletak pada : a. Sujud adalah amalan yang paling disukai oleh Allah Swt. dari para hamba-Nya, Allah Swt. akan menuliskan satu kebailan, menghapus satu keburukkan, dan mengangkat satu derajat bagi orang yang bersujud kepada-Nya. 72 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs b. Orang yang banyak bersujud kepada Allah Swt. akan menjadi teman dekat Rasulullah di Surga. c. Orang yang bersujud kepada Allah Swt. berada pada kondisi yang paling dekat kepada Allah Swt. d. Doa yang dipanjatkan dalam keadaan bersujud lebih layak untuk dikabulkan. e. Sujud kepada Allah Swt. akannmendapatkan balasan berupa surga. f. Dengan sujud akan menghilangkan kesombongan dari hati. g. Bumi akan menjadi saksi bagi orang-orang yang selalu melaksanakan sujud kepada Allah Swt. h. Allah Swt. bangga terhadap orang-orang yang selalu bersujud kepada-Nya. i. Wajah orang yang selalu bersujud kepada Allah Swt. akan nampak putih pada hari kiamat. G. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang “Jiwa Lebih Tenang dengan Banyak Melakukan Bersujud” dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah. H. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Catatan untuk Orang Tua Peserta Didik” seperti yang tercantum dalam buku teks kepada orang tuanya. Selanjutnya orang tua diminta memberikan komentar dan paraf. Dapat pula menggunakan buku penghubung kepada orang tua, untuk melaporkan perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Guru dapat pula berkomunikasi baik langsung atau lewat telepon meminta kepada orang tua untuk membimbing dan memantau kegiatan peserta didik di rumah. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 73 Bab VI Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Bani Umayyah A. Kompetensi Inti KI-1. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI-2. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI-3. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1.13 Meyakini bahwa pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayah sebagai bukti nyata agama Islam dilaksanakan dengan benar. 2.13 Menghayati perilaku tekun sebagai implementasi dalam meneladani ilmuwan pada masa Bani Umayyah.. 3.13 Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Bani Umayah.. 4.13 Menyajikan rangkaian sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayah.. 74 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs c. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Menjelaskan kemajuan Islam pada masa Bani Umayyah dengan benar. 2. Menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah. 3. Menjelaskan perkembangan kebudayaan pada masa Bani Umayyah. 4. Menjelaskan penyebab dari runtuhnya Bani Umayyah. 5. Menjelaskan hikmah mempelajari sejarah ilmu pengetahuan Bani Umayyah. D. Proses Pembelajaran 1. Persiapan a. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya). b. Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok bahasan. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Proses pembelajarannya sebagai berikut: a. Untuk menguasai kompetensi ini, salah satu model pembelajaran yang tepat diterapkan adalah model cooperative learning mencakup suatu kelompok kecil peserta didik yang bekerja sebagai sebuah tim untuk menyelesaikan sebuah masalah, menyelesaikan suatu tugas, atau untuk mengerjakan sesuatu untuk mencapai tujuan bersama lainnya. Model cooperative learning menekankan pada kehadiran teman sebaya yang berinteraksi antar sesamanya sebagai sebuah tim dalam menyelesaikan atau membahas suatu masalah atau tugas. b. Proses pembelajarannya sebagai berikut: 1) Guru meminta peserta didik untuk mengkaji “Mari Renungkan”. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 75 2) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil kajiannya. 3) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil kajian peserta didik. 4) Peserta didik membaca percakapan dan mencermati gambar yang ada pada “Dialog Islami”. 5) Peserta didik mengemukaan isi dari percakapan dan pencermatan pada gambar tersebut. 6) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi dari dialog Islami tersebut. 7) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada “Aktivitas 1” yaitu membaca dan membuat paparan. 8) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang daulah Umayyah di Damaskus. 9) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan. 10) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut. 11) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada “Aktivitas 2” yaitu membaca dan membuat paparan. 12) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang daulah Umayyah di Andalusia. 13) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan. 14) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut. 15) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada “Aktivitas 3” yaitu membaca dan mencari gambar serta membuat paparan. 16) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang perkembangan ilmu pengetahuan. 17) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan. 76 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs 18) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut. 19) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada “Aktivitas 4” yaitu membaca, mencari gambar-gambar dan membuat paparan. 20) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang pertumbuhan kebudayaan. 21) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan. 22) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut. 23) Guru meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang ada pada ”Refleksi Akhlak Mulia”. 24) Guru membimbing peserta didik untuk membaca kisah tauladan ”al-Zahrawi (936 M- 1013)”. 25) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah tersebut. 26) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut. 27) Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks peserta didik pada kolom rangkuman. 28) Pada “Ayo Berlatih”, guru: a) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian. b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada pada poin c. 29) Guru menuliskan nilai yang diperoleh peserta didik, baik nilai sikap, nilai pengetahuan serta nilai keterampilan dan memberikan komentar/tanggapannya terhadap hasil yang diperoleh peserta didik seperti yang tercantum dalam kolom ”Catatan untuk Orang Tua Peserta Didik”, serta meminta kepada orang tuanya untuk membimbing dan memantau kegiatannya di rumah. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 77 E. Penilaian Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik: 1. Penilaian Sikap a. Refleksi Akhlak Mulia” Cara Penilaiannya sebagai berikut: No Nama Peserta Didik Peryataan Keterangan 1 2 3 4 5 & & & ‘ & & & ‘ & & & ‘ & & & ‘ & & & ‘ 1 2 3 4 5 dst. b. Observasi Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh guru mata pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam pelajaran), guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas (selama siswa di luar jam pelajaran) yang ditulis dalam buku jurnal (yang selanjutnya disebut jurnal). Nama Sekolah : …………………………………………. Kelas/Semester : ………………………………………… Tahun Pelajaran : …………………………………………. No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Keterangan Spiritual /Sosial 1 2 3 4 Dsb. 78 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs c. Penilaian diri Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Nama : Kelas : Semester : No. Pernyataan Ya Tidak 1 Saya selalu belajar dengan sungguh-sungguh. 2 Saya selalu menuntut ilmu agama 3 Saya selalu belajar ilmu pengetahuan dengan sungguh-sungguh 4 Saya selalu mendengarkan ceramah agama dengan khusuk 5 Saya selalu menyeimbangkan ilmu pengetahuan dengan ilmu agama Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan. c. Penilaian Antarteman Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Nama teman yang dinilai : Nama Penila : Kelas : Semester : No. Pernyataan Ya Tidak 1 Teman saya selalu belajar dengan sungguh-sungguh. 2 Teman saya selalu menuntut ilmu agama 3 Teman saya selalu belajar ilmu pengetahuan dengan sungguh-sungguh 4 Teman saya selalu mendengarkan ceramah agama dengan khusuk 5 Teman saya selalu menyeimbangkan ilmu pengetahuan dengan ilmu agama Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 79 Hasil penilaian antarteman perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan memberikan bantuan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan. 2. Penilaian Pengetahuan Kolom “Ayo Berlatih” a. Kolom Pilihan ganda dan uraian. Skor penilaian sebagai berikut: 1) PG : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) 2) Uraian : jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 x 2 = 10) Cara penilaian: No. Soal Cara penilaian 1 a. Jika peserta didik dapat menuliskan penyebaran agama Islam pada masa bani Umayyah sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan penyebaran agama islam pada masa bani Umayyah lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan penyebaran agama islam pada masa bani Umayyah tidak lengkap, skor 1. 2 a. Jika peserta didik dapat menuliskan pusat pemerintah Bani Umayyah sangat lengkap,skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan pusat pemerintah Bani Umayyah lengkap,skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan pusat pemerintah Bani Umayyah tidak lengkap,skor 1. 3 a. Jika peserta didik dapat menuliskan lima khalifah Bani Umayyah, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan tiga ampai empat khalifah Bani Umayyah, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan kurang dari dua, skor 1. 4 a. Jika peserta didik dapat menuliskan tiga tokoh cendikiawan muslim di bidang ilmu qira’at pada masa Bani Umayyah, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan dua tokoh cendikiawan muslim dibidang ilmu qira’at pada masa Bani Umayyah, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan satu tokoh cendikiawan muslim di bidang ilmu qira’at pada masa Bani Umayyah, skor 1.
