KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 10.2 halaman 291 Bab 10

tips yang pertama yang adik-adikku diperlakukan yaitu adalah dengan membuat jadwal dari penyelesaian tugas yang diberikan oleh guru iya mana jawab tersebut berisikan waktu-waktu dah untuk mengerjakan tugas-tugas tersebut  dapat diselesaikan dengan baik. kenalkan google sebagai untuk mencari jawaban alternatif dari tugas-tugas yang diberikan oleh  guru seperti halnya tugas-tugas yang saat ini adik-adikku kerjakan.

 perlu adik-adikku ketahui bahwasannya tugas merupakan bagian dari pembelajaran di sekolah yang mana tugas merupakan hal yang sangat penting bagi seorang guru mana tugas dapat mengetahui apakah seorang siswa telah memahami apa yang telah diterangkan oleh guru atau belum. disitulah guru dapat menilai apakah seorang murid dapat memberikan dapat mendapatkan nilai yang begitu memuaskan atau tidak yang menandai tersebut akan berkaitan dengan nilai rapot.

KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 10.2 halaman 291 Bab 10 Pembahasan soal  Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 10.2 Bab 10 Hal 291 Semester 2

dimana tugas merupakan bagian dari penentuan dari nilai rapot yang artinya tugas memanglah sangat penting dikerjakan dengan baik dan benar dimana nil coba sambut memiliki bobot yang sangat besar di kenaikan kelas pagi adik-adikku sekalian untuk itu kakak ingin mengajak adik-adik petualangan untuk selalu bersungguh-sungguh dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dan berusaha untuk memiliki target yang ayang gitu besar jangan tanya mengenai tersebut akan dimasukkan ke dalam rapat dan akhirnya diharuskan dapat memperoleh nilai yang memuaskan.

 Baca juga:

Baca juga:

 untuk itu nilai untuk itu kunci jawaban yang tepat dan benar sangatlah dibutuhkan saat ini gimana kunci jawaban tersebut dapat memberikan kepada adik-adik sekalian nilai yang begitu besar yang mana  nilai tersebut akan dimasukkan kedalam nilai rapot yang nantinya diharapkan akan berkaitan dengan kenaikan kelas adik-adikku sekalian.

Pembahasan soal Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 10.2 Bab 10 Hal 291 Semester 2

 untuk itu diperlukan nya kunci jawaban yang tepat dan benar ya saat ini memang banyak sekali pembahasan kunci jawaban yang tepat dan benar di internet pertamanya di google yang mana pembahasan tersebut berkaitan dengan pembahasan mengenai kunci jawaban dari adik-adikku sekalian namun hanya sedikit sedikit sekali pembahasan mengenai kunci jawaban yang tepat dan benar yang mana pembahasan kucing jawabannya kepada benar akan memberikan nilai yang menghitung besar kepada adik-adikku sekalian.

KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 10.2 halaman 291 Bab 10 Pembahasan soal  Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 10.2 Bab 10 Hal 291 Semester 2

 untuk itu di blog yang kakak buat ini yang bernama kan ilmu edukasi kakak telah berusaha semaksimal  kagak bisa dalam buat kunci jawaban yang tepat dan benar dan gak ajakin juga jika adik-adikku menggunakan kunci jawaban yang kagak buat ini kakak yakin jika adik-adik dapat memperoleh nilai nilai yang begitu besar dan dapat menyelesaikan tugas dengan tepat waktunya dan nantinya guru pun senang.

Kami juga membahas mengenai kunci jawaban pelajaran, yang dapat temen temen akses jawaban tersebut di bawah ini, dimana pembahasan ini kami buat seupaya temen dapat menyelesaiakn tugas dengan tepat waktu dan memperoleh nilai yang memuskan

  1. Kunci jawaban PAI kelas 8
  2. Kunci jawaban MTK kelas 8
  3. Kunci jawaban Bahasa Inggris kelas 8
  4. Kunci jawaban IPA kelas 8
  5. Kunci jawaban PENJAS kelas 8
  6. Kunci jawaban Bahasa indonesia kelas 8
pembahasan di atas sengaja kami berikan kepada adik adik siapa tau adik adik membutuhkan jawaban dari pelajaran yang lainya, dan kami harap adik adik bisa menyelesaikan semua tugas yang di berikan oleh guru kepada adik adik sekalaian, jangan lupa untuk membagikan artikel ini kepada teman-teman yang mengerjakan tugas yang sama iya

Jawaban Ayo Kita Berlatih 10.2 Matematika Kelas 8 Semester 2 Hal 291 Bab 10 Peluang. Soal ini membahas mengenai peluang teoretik demgan jumlah soal sebanyak 6 nomor. Semua soal berbentuk uraian dengan disertakan jawaban. Berikut ini soal dan jawaban ayo kita berlatih 10.2 matematika kelas 8 semester 2 hal 291 bab 10 peluang.

Ayo Kita Berlatih 10.2

1. Tentukan banyak titik sampel dari ruang sampel eksperimen:

a. 2 dadu

b. 1 koin 1 dadu

c. 2 koin 1 dadu

Kunci Jawaban

1. Titik sampel dari :

a) 1 dadu = 6 titik sampel

     2 dadu = 6 x 6 = 36 titik sampel

b) 1 koin = angka & gambar (2 titik sampel)

     1 dadu = 6 titik sampel

     1 koin dan 1 dadu = 2 x 6 =  12 titik sampel

c) 2 koin = 4 titik sampel

    1 dadu = 6 titik sampel

    2 koin 1 dadu = 4×6=24 titik sampel

2. Sebuah dadu digelindingkan sekali. Berapa peluang kejadian:

a. mata dadu kelipatan tiga?

b. mata dadu bukan kelipatan tiga?

Kunci Jawaban

2. Diketahui sebuah dadu di lempar satu kali.

Himpunan semua hasil yang mungkin pada suatu percobaan adalah

S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.

Banyaknya anggota himpunan S adalah n(S) = 6¹ = 6. a. Himpunan kejadian semua anggota merupakan mata dadu kelipatan 3 adalah A = {3, 6}.

Banyaknya anggota himpunan A adalah n(A) = 2.

P(A) = n(A)/n(S) = 2/6 = 1/3.

Jadi, peluangnya kejadian semua anggota merupakan mata dadu kelipatan 3 adalah 1/3.

b. Peluang dari kejadian semua anggota merupakan mata dadu bukan kelipatan 3 adalah

P(A’) = 1 – P(A)

⇔ P(A’) = 1 – 1/3

⇔ P(A’) = 2/3.

Jadi, peluangnya kejadian semua anggota merupakan mata dadu bukan kelipatan 3 adalah 2/3.

3. Dadu merah dan putih digelindingkan sekali. Berapakah peluang kejadian:

a. komplemen mata dadu kembar?

b. jumlah mata dadu 7?

c. jumlah mata dadu 8?

d. jumlah mata dadu kurang dari 7?

e. jumlah mata dadu tidak kurang dari 7?

Kunci Jawaban

3. Jumlah sampel = 6²

= 36 kejadian

a. mata dadu kembar :

{1,1}{2,2}{3,3}{4,4}{5,5}{6,6}

= 6 kejadian

peluang = 6 / 36

= 1/6

b. jumlah mata dadu 7 :

{1,6}{2,5}{3,4}{4,3}{5,2}{6,1}

= 6 kejadian

peluang = 6 / 36

= 1/6

c. 8 = 3,5 5,3 4,4 2,6 6,2 = 5/36

d. jumlah mata dadu kurang dari 7 :

{1,1}{1,2}{1,3}{1,4}{1,5}{2,1}{2,2}{2,3}{2,4}{3,1}{3,2}{3,3}{4,1}{4,2}{5,1}

= 15 kejadian

peluang = 15 / 36

e. tidak kurang dari 7 = 17/36

4. Dalam suatu ruangan ada suatu komputer yang bisa digunakan oleh Yessi, Ratna, dan Rohim selama 3 jam. Mereka berencana untuk mengundi giliran agar setiap anak bisa menggunakan komputer tersebut masing-masing 1 jam, dengan sebuah dadu. Menurutmu apakah alat yang digunakan untuk mengundi tersebut cocok? Jika tidak, Jelaskan alasanmu. Jika iya, jelaskan caranya.

Kunci Jawaban

4. Ada 3 orang, waktu 3 jam masing masing 1 jam, alat yang digunakan untuk mengundi yaitu dengan

dadu yang mempunyai 6 mata dadu. Menurut saya, alat yang digunakan tidak cocok karena orangnya

hanya 3 akan tetapi ruang sampel nya ada 6. Agar alat berupa daau dapat digunakan maka 6 mata

dadu tersebut dikategorikan dulu agar menjadi 3 ruang sampel saja.

Contoh :

jika mata dadu yang keluar 1 atau 6 yang mendapat giliran Yessi,

jika mata dadu yang keluar 2 atau 5 yang mendapat giliran Ratna,

jika mata dadu yang keluar 3 atau 4 yang mendapat giliran Rohim, sehingga apabila seperti itu maka

peluang ketiganya akan sama yaitu sama sama 2 dari 6 atau 2/6 atau 1/3

5. Suatu ketika Okta dan adiknya yang bernama Dina berebut remote control TV. Mereka mempunyai pilihan siaran berbeda pada saat yang sama. Saiful mempunyai ide untuk mengundi dengan menggunakan dadu. Jika yang muncul adalah mata dadu 1, yang berhak adalah Dina. Jika selain itu, yang berhak adalah Okta. Sedangkan Dina mengusulkan untuk menggunakan dua koin uang logam. Jika yang muncul adalah mata dadu kembar, yang berhak adalah Okta. Jika selain itu, yang berhak adalah Dina. Berikan pendapatmu, cara manakah yang menurutmu adil? Jelaskan.

Kunci Jawaban

5. Tidak adil mengundi dengan 1 dadu yang jika keluar mata dadu 1 maka untuk dian dan jika

selain itu, yaitu 2,3,4,5,6 maka untuk adiknya. Karena peluangnya tidak sama.

Peluang dian = 1 dari 6 = 1/6

Peluang adik = 5 dari 6 = 5/6

Apabila dengan 2 koin uang logam maka kategorinya harus jelas,

Ruang sampel untuk 2 koin yaitu AA,GG,GA,AG

misal jika keluar yang sama (AA dan GG) untuk dian, dan apabila keluar yang tidak sama (AG,GA)

maka untuk adiknya sehingga peluangnya sama dan adil.

6. Restoran “D’ Resto” menyediakan menu masakan sebagai berikut.   

6. Restoran “D' Resto” menyediakan menu masakan sebagai berikut.

Berapakah banyak menu yang bisa dibuat oleh Restoran “D’ Resto” tersebut? Daftar semua menunya.

Kunci Jawaban

6. Diketahui:

Tabel menu masakan Restoran D’ Resto pada soal.

Ditanyakan:

Banyaknya menu yang dibuat oleh Restoran D’ Resto.

Jawab:

Banyaknya Ikan x Banyaknya Cara Masak x Banyaknya Item Pelengkap

= 4 x 3 x 3

= 36

Jadi, banyaknya menu yang dibuat oleh Restoran D’ Resto adalah 36 buah.

Daftar semua menunya, yaitu:

1. tuna dipanggang sayuran segar

2. tuna digoreng sayuran segar

3. tuna diasap sayuran segar

4. patin dipanggang sayuran segar

5. patin digoreng sayuran segar

6. patin diasap sayuran segar

 7. dan seterusnya.

(silakan lanjutkan sendiri)

Rangkuman matematika kelas 8 bab 10 ayo berlatih 10.2

Sekian soal dan jawaban ayo kita berlatih 10.2 matematika kelas 8 semester 2 hal 291 bab 10 peluang yang sudah kami catat pada artikel kali ini. Jika terdapat kesalahan pada penulisan jawaban kami minta maaf. Anda bisa bertanya kepada kami melalui kontak pada blog ini. Semoga soal dengan jawaban materi peluang yang telah kami berikan ini dapat berguna.  K egiatan10.2 Peluang Teoretik Dalam kegiatan sehari-hari kita sering mendengar istilah peluang, antara lain  dalam bidang sepak bola dan dalam pemilihan calon ketua OSIS. Cermati  uraian berikut. Pertandingan Sepak Bola Pada suatu pertandingan sepak bola antara Timnas Indonesia U-19 melawan  Malaysia U-19 terjadi saling serang antara kedua tim. Meskipun begitu, hingga  menit 90 belum ada satu pun gol tercipta, sehingga skor masih 0 – 0. Timnas  Indonesia berpeluang memenangkan pertandingan ketika mendapatkan  hadiah tendangan penalti pada saat menit perpanjangan. Tendangan tersebut  diambil oleh Ilham, yang merasa siap untuk menendang penalti tersebut.  Namun ternyata tendangan Ilham tidak membuahkan gol. Akhirnya skor akhir  masih imbang tanpa gol antara Indonesia dan Malaysia. Setelah pertandingan  tersebut banyak pendukung timnas Indonesia antar lain Made dan Boaz.  Berikut percakapan antara Made dengan Boaz yang kecewa dengan hasil  akhir tersebut. Made : Saya yakin kalau Evan Dimas yang menendang tendangan penalti  tersebut pasti gol. Bagaimana menurutmu Boaz? Boaz : Iya, saya yakin peluang terjadinya gol besar kalau Evan Dimas yang  menendang. Saya yakin 100% gol. Made : Wah, bukan 100% aja Boaz, menurut saya malah 200% gol karena  tendangannya hebat, dan Indonesia menang. Pemilihan Calon Ketua Osis Suatu ketika diadakan pemilihan perwakilan dari kelas 8A Sekolah Semangat  45 untuk menjadi calon ketua OSIS. Dari kelas 8A ada dua orang yang  mencalonkan diri, yaitu Nikma dan Riko. Ada diskusi dalam kelas tersebut  yang mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan mereka berdua yang  akan diajukan untuk menjadi calon ketua OSIS. Udin : Lebih baik Riko saja yang kita ajukan untuk menjadi calon ketua  OSIS. Dia mempunyai banyak teman. Pasti peluang terpilih menjadi  ketua OSIS lebih besar daripada Nikma.   286 Kelas VIII SMP/MTs Semester II  Keke : Tidak. Aku tidak sepakat. Nikma yang berpeluang lebih besar. Dia itu  baik, rajin, dan didukung banyak guru. Dari dialog dalam Pertandingan Sepak Bola dan Pemilihan koin uang logam yang  mempunyai dua sisi, yaitu A (Angka) dan G (Gambar) . 1. Jika kita melempar satu koin sebanyak satu kali, kemungkinan hasilnya  adalah angka atau gambar, ditulis {A, G}. 2. Jika kita melempar dua koin (koin merah dan kuning) sebanyak satu kali,  maka ada empat kemungkinan hasil: {AA, AG, GA, GG} Diagram pohon berikut menghubungkan kemungkinan hasil pada koin merah  dengan koin kuning.     Kemungkin  kejadian koin  Merah  Kemungkinan  kejadian koin  kuning     AA  GA  AG  GG  A A G G A G Selain menggunakan diagram pohon bisa juga digunakan tabel seperti berikut.   Kurikulum 2013 MATEMATIKA 289  Kemungkinan kejadian  koin Kuning A G  Kemungkinan kejadian  koin merah  A AA AG G GA GG  Titik sampel adalah kemungkinan yang muncul atau terjadi.  Titik sampel AA bermakna bahwa kedua koin menghasilkan kejadian sisi  Angka. Apakah makna titik sampel AG ?  Jika kita melempar tiga koin (warna merah, kuning, dan hijau) satu kali, maka  ruang sampelnya adalah: {AAA, AAG, AGA, AGG, GAA, GAG, GGA, GGG}. Dengan diagram pohon  A G  A G  A G  A G  A A  G  G A  G  AAA  GAA  AGA  GGG  …  …  …  GAG  Koin Merah Koin Kuning Koin Hijau   290 Kelas VIII SMP/MTs Semester II  Dengan tabel Lengkapi sel yang kosong.  Kejadian yang mungkin pada  koin   merah dan kuning (ruang sampel                dua koin) AA AG GA GG  Kejadian yang  mungkin pada Koin  hijau  A AAA AAG G GGA GGG  Apakah makna titik sampel GGA?  Untuk menentukan banyak titik sampel eksperimen suatu eksperimen bisa  menggunakan fundamental counting principle (Prinsip dasar perhitungan).  Misal eksperimen tiga koin uang logam. Banyak hasil  yang mungkin  pada koin  pertama  ×  Banyaknya hasil  yang mungkin  pada koin kedua  ×  Banyaknya hasil  yang mungkin  pada koin ketiga  = Total titik   sampel 2 × 2 × 2 = 8 Ayo Kita Menalar 1. Mungkinkah banyak titik sampel pada suatu kejadian bisa lebih dari ruang  sampelnya? Jelaskan. 2. Adakah kejadian yang memiliki peluang = 1? Jika ada, jelaskan dalam  kejadian yang bagaimana. 3. Berapakah banyak titik sampel suatu kejadian yang tidak mungkin terjadi? 4. Dapatkah kalian menyimpulkan, antara berapa sampai berapa peluang  suatu kejadian? 5. Misalkan peluang kejadian A adalah P(A), sedangkan P(AC) (dibaca  peluang kejadian A komplemen) diartikan peluang bukan kejadian A.  Jelaskan hubungan P(A) dengan P(AC).    Kurikulum 2013 MATEMATIKA 291  Ayo Kita Berbagi Silakan presentasikan langkah kalian hasil menalar kalian kepada teman dan  guru di kelas. Minta saran dan komentar perbaikan dari jawaban yang kalian  temukan tersebut.  

kata. Contoh: Berdiri sama tinggi, duduk sama rendah. (Slogan tentang perlunya  mengutamakan kesetaraan antarsesama.) Bersatu kita teguh, bercerai kita runtuh. (Slogan tentang perlunya persatuan  dan kesatuan.) Tiada hari tanpa prestasi. (Slogan tentang pentingnya mengukir prestasi  setiap hari.)   30  Kelas VIII SMP/MTs  b. Poster adalah plakat (kata-kata dan gambar) yang dipajang di tempat- tempat umum. Poster hampir sama dengan iklan, yakni pemberitahuan  suatu ide, hal baru, atau hal penting kepada khalayak. Poster mengandalkan  perpaduan gambar dan kata-kata. Poster lazimnya dipasang di tempat- tempat umum. Poster hampir sama dengan iklan ataupun slogan dalam  hal bahasanya. Poster menggunakan kata-kata singkat, jelas, menarik, dan  lengkap. Contoh:  (sumber: setia1teri.com)  Tampak pada contoh itu bahwa dalam hal bentuk, poster tidak jauh  berbeda dengan iklan. Isinya mengandung pesan kepada khalayak. Namun,  poster lebih tertuju pada tempat pemasangannya di ruang-ruang terbuka.  Misalnya, dinding-dinding aula, tembok-tembok pasar, dan tempat-tempat  umum lainnya.   Kegiatan 2.1 A. Jawabalah!  1. Apa yang dimaksud dengan iklan?  2. Apa fungsi iklan?  3. Di mana saja iklan itu bisa kamu temukan?  4. Bagaimana fungsi iklan bagi pemerintah dan perusahaan?  5. Apa persamaan iklan, slogan, dengan poster?   31  Kelas VIII SMP/MTs Bab 2 Bahasa Indonesia  B. Termasuk jenis apakah masing-masing gambar di bawah ini: iklan, poster,  atau semboyan? Jelaskanlah secara berkelompok! Teks Jenis Alasan  I  II  2. Unsur-Unsur Iklan, Slogan, dan Poster  Berdasarkan contoh-contoh sebelumnya tampak perbedaan antara iklan,  slogan, dan poster. Tujuan ketiganya sama untuk membujuk khalayak berbuat  sesuatu. Berikut perbedaan antara iklan, slogan, dan poster. a. Iklan merupakan teks persuatif yang memadukan unsur gambar  dengan kata-kata, unsur gerak, dan suara. b. Slogan merupakan teks persuatif yang mengutamakan unsur kata-kata. c. Poster merupakan teks persuatif yang mengutamakan kekuatan  gambar dan kata-kata; dipajang di tempat-tempat umum. Untuk lebih jelasnya, perhatikanlah tabel berikut! Bentuk Teks  Unsur-unsur Gambar Kata-kata Gerak Suara a. Iklan 9 9 9 9 b. Slogan – 9 – 9 c. Poster 9 9 – –   32  Kelas VIII SMP/MTs  Kegiatan 2.2 A. 1. Perhatikanlah iklan-iklan di bawah ini!  2. Secara berdiskusi, jelaskanlah jenis produk yang ditawarkan dalam  iklan-iklan berikut! Apakah kamu tertarik dengan dengan iklan-  iklan tersebut?  Bentuk Teks Jenis Produk Ketertarikan  (sumber: www.pajak.go.id)  (sumber: dokumen penulis)   33  Kelas VIII SMP/MTs Bab 2 Bahasa Indonesia  2. Jelaskan makna slogan-slogan berikut! Ditujukan kepada siapakah slogan- slogan tersebut? Slogan Makna Pihak Tertuju a. Buku adalah jendela ilmu  pengetahuan. b.  Mulutmu adalah harimaumu.  c.   Sorga ada di telapak kaki ibu.  d. Bersatu kita teguh, bercerai  kita runtuh.  e.  Pembeli adalah raja.  B. Menyimpulkan Informasi dan Pesan dalam Iklan Setelah memepelajari materi ini, kamu diharapkan mampu : 1. Menjelaskan kembali unsur-unsur pembentuk iklan; 2. Menyimpulkan informasi, pesan, ajakan di dalam iklan.  1. Unsur-Unsur Pembentuk Iklan  Pada pelajaran sebelumnya, kamu sudah mempelajari pengertian dan  karakteristik iklan. Bahkan, kamu lebih memahami perbedaan iklan dengan  slogan dan poster. Adapun maksud iklan itu sendiri dapat kamu pahami secara  lebih lengkap berdasarkan unsur-unsur pembentuknya, yang meliputi sumber,  pesan, media, penerima, efek, umpan balik, dan konteks.  a. Sumber adalah pemasang iklan, yang berinisatif, dan penyandang  dana dari pemasangan suatu iklan.   34  Kelas VIII SMP/MTs   b. Pesan adalah informasi yang disampaikan. Wujudnya bisa berupa  pesan verbal dan pesan nonverbal.  c. Media adalah sarana yang digunakan, misalnya media cetak,  elektronik, dan sarana-saran lainnya.  d. Penerima adalah individu atau kelompok masyarakat yang menjadi  sasaran atau objek iklan.  e. Efek adalah perubahan yang terjadi pada diri penerima, baik itu dalam  aspek sikap, pola pikir, perilaku, kebiasaan, dan pola hidup.  f. Umpan balik adalah tanggapan, reaksi, atau respons yang dikehendaki  dari penerima pesan, misalnya dengan membeli produk yang  ditawarkan dan menolak pemakaian narkoba.  Kegiatan 2.3 A. Perhatikanlah iklan berikut. Kemudian, jawablah soal-soal di bawahnya  secara berdiskusi!  (sumber: widynur.blogspot.com)   35  Kelas VIII SMP/MTs Bab 2 Bahasa Indonesia   a. Hal apakah yang ditawarkan dalam iklan itu?  b. Siapakah pihak yang mengiklankan/menawarkan jasa tersebut?  c. Pesan apa yang terdapat dalam iklan tersebut?  d. Di manakah iklan seperti itu biasanya dipajang?  e. Bagimana bentuk respons yang diharapkan dari khalayak dengan  pemasang iklan tersebut? B. 1. Pilihlah sekurang-kurangnya dua buah iklan dari media cetak!  2. Jelaskanlah maksud umum dari iklan tersebut dengan memperhatikan  keenam unsur pembentuk iklan tersebut!  Iklan Penjelasan  2. Penyimpulan Maksud Suatu Iklan  Pola penyajian dan isi iklan sangatlah beragam. Berdasarkan isinya, seperti  yang telah kamu pelajari pada bahasan terdahulu, ada iklan pemberitahuan,  iklan layanan masyarakat, dan iklan penawaran. Klasifikasi periklanan lainnya  sebagai berikut.  a. Iklan strategis, digunakan untuk membangun merek ataupun citra  positif suatu perusahaan.  b. Iklan taktis, dirancang untuk mendorong konsumen agar segera  melakukan respons dengan merek tertentu. Pada umumnya iklan  ini memberikan penawaran khusus jangka pendek yang memacu  konsumen memberikan respons pada hari yang sama.  Iklan dapat kamu baca dan lihat di semua tempat. Seakan-akan iklan  mengikuti ke mana saja kamu pergi sepanjang hari. Di rumah, di jalanan, di  pasar, di sekolah, dan di tempat-tempat lainnya kamu selalu bertemu iklan.  Iklan telah mengepungmu dari berbagai penjuru dan sepanjang waktu. Iklan  memungkinkan untuk mampu menembus hampir semua celah kehidupan  setiap orang.   36  Kelas VIII SMP/MTs   Iklan tidak hanya bertujuan untuk menawarkan produk. Iklan juga turut  berpengaruh dalam membentuk gaya hidup, kebiasaan, selera, dan jati diri  seseorang dan masyarakat. Berikut tujuan atau fungsi iklan lainnya. 1. Fungsi informasional, iklan memberitahukan kepada konsumen tentang  karakteristik suatu produk juga berbagai manfaat yang mereka peroleh. 2. Fungsi transformasional, iklan berusaha untuk mengubah sikap-sikap  yang dimiliki oleh konsumen terhadap merek, pola-pola belanja, gaya  hidup, teknik-teknik mencapai sukses.  Perhatikanlah teks berikut!     Teks di atas sudah memenuhi kriteria sebagai sebuah iklan atau poster. Hal  ini tampak dari fungsinya untuk menyampaikan pesan kepada khalayak. Dari  bahasanya pun terlihat, yakni kata-katanya sederhana, mudah diingat, dan  cenderung persuasif. Hanya saja teks tersebut tidak seperti halnya iklan pada  umumnya yang bersifat komersial dan mendorong khalayak untuk membeli  suatu produk.   37  Kelas VIII SMP/MTs Bab 2 Bahasa Indonesia   Teks tersebut termasuk ke dalam kategori iklan atau poster informasional.  Teks tersebut bertujuan memberi tahu khayalak bahwa bermain di luar lebih  baik, asyik, dan menyehatkan. Respons yang diharapkan berupa tindakan para  remaja untuk memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai arena bermain dari  pada menghabiskan waktu dengan menonton televisi, membaca komik, atau  bermain video game.  Kegiatan 2.4 1. Jelaskanlah iklan atau poster berikut berdasarkan jenisnya, informasi  pesan yang disampaikan, serta respons khalayak yang diharapkannya. Lakukanlah secara berdiskusi! Iklan Pemaknaan  (sumber: www.bacadunia.com)  (sumber: www.bahasa.com)   38  Kelas VIII SMP/MTs  (sumber: www.pulsk.com)  2. Presentasikanlah pendapat kelompokmu di depan kelompok lain. 3. Mintalah mereka memberikan penilaian/komentar-komentar. 4. Gunakan rubrik berikut. Komentator Isi Komentar Kelengkapan Ketepatan Kelancaran   39  Kelas VIII SMP/MTs Bab 2 Bahasa Indonesia  3. Menceritakan Kembali Teks Iklan  Dibandingkan dengan teks lain, iklan merupakan teks yang ringkas. Hal  itu terkait dengan ruang yang diperlukan dan biaya yang harus dikeluarkan.  Semakin luas ruang yang diperlukan untuk penayangannya, semakin besar  biayanya. Oleh karena itu, kata-kata dalam iklan harus diperhitungkan  keefektifannya. Hindarilah kata-kata ataupun ilustrasi yang tidak perlu sebab  akan menghabiskan biaya lebih besar. Materi iklan yang berlebihan justru  akan mengganggu keefektifan pesan itu sendiri. Khalayak cenderung tidak  menyukai sajian seperti itu karena terkesan menggurui.  Kegiatan 2.5 A. 1. Perhatikanlah iklan berikut!  (sumber: www.iklansosial)   2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.  a. Termasuk jenis apakah iklan tersebut?  b. Siapakah sasaran dari pengiklanan barang tersebut?  c. Tindakan apa yang diharapkan dari khalayaknya?  d. Pengiklan menyampaikan pesan apa saja?  e. Adakah yang menarik dari iklan tersebut?   40  Kelas VIII SMP/MTs   3. Berdasarkan bagian-bagian pentingnya, tuliskan abstraksi untuk iklan  tersebut! B. 1. Secara berdiskusi, ceritakan kembali isi iklan-iklan berikut!  Iklan Penceritaan Kembali  (sumber: www.kpu.go.id)  (sumber: www.pedulibangsa)   41  Kelas VIII SMP/MTs Bab 2 Bahasa Indonesia   2. Presentasikanlah pendapat kelompokmu di depan kelompok lain!  3. Mintalah mereka memberikan penilaian/tanggapannya.  4. Gunakan rubrik berikut!  Kelompok penanggap: …. Aspek Nilai   (1-4) Keterangan  a. Kelengkapan bagian-bagian jawaban b. Ketepatan pemaparan c. Kejelasan dalam penyampaian     C. Menelaah Pola, Struktur, dan Kaidah Kebahasaan Iklan Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu : Menelaah hubungan unsur, pola penyajian, dan kebahasaan teks iklan,  slogan, atau poster dari berbagai sumber yang kamu baca dan kamu dengar.  1. Pola-pola Penyajian Iklan  Iklan dapat kamu temukan dalam berbagai tempat dan sepanjang waktu.  Iklan mungkin disajikan secara tertulis, misalnya melalui surat kabar, majalah,  internet, ataupun media-media lain. Sementara itu, poster dapat ditemukan  dalam bentuk pajangan di tempat-tempat umum.   42  Kelas VIII SMP/MTs   Dalam penyajian secara lisan, iklan dapat kamu simak melalui radio dan  televisi. Khususnya iklan di televisi ataupun dalam laman-laman internet,  iklan merupakan gabungan teks lisan, tertulis, dan gerak. Bentuk-bentuk  iklan tersebut tentu saja memiliki karakteristik masing-masing dalam pola  penyajiannya.  a. Iklan Media Cetak  Karakter utama dari iklan adalah penggunaan bahasa tertulis di dalam  penyampaian pesan-pesannya. Di samping mengutamakan kejelasan dalam  kata-katanya, iklan di media cetak mengandalkan desain grafis, seperti warna  dan bentuk huruf, tata letak, serta gambar-gambar. Iklan di media cetak  memiliki beberapa macam berdasarkan keluasan ruang atau space-nya. 1) Iklan baris adalah iklan yang pemasanganya berupa baris-baris.  Teks yang disajikannya sangat terbatas. Tidak ada gambar ataupun  ilustrasi-ilustrasi dalam iklan ini. Teks pun banyak yang mengalami  penyingkatan. Iklan baris pada umumnya dimanfaatkan oleh  perorangan dan perusahaan-perusahaan kecil.  Perhatikan contoh berikut. w JUAL RMH SEMI VILLA LS 174 BT 4 BH KOLAM, AIR BAGUS, CCK  UTK PERISTIRAHATAN HUB. 3283799 (TP) w DIJUAL TANAH LUAS 150 BT LOKASI OBJEK WISATA SITU GEDE  HUB. BPK YAYAN TLP 022 3221981  2) Iklan kolom adalah iklan yang pemasangannya dalam media berupa  kolom-kolom. Oleh karena itu, bentuknya besar. Di samping  menggunakan teks, iklan ini sering pula menyertakan gambar dan  berbagai ilustrasi menarik lainnya.   43  Kelas VIII SMP/MTs Bab 2 Bahasa Indonesia  (sumber: www.iklanmini.com)  Selain itu, dikenal istilah iklan display, yakni iklan memiliki ukuran lebih luas  dibanding iklan kolom. Iklan display merupakan iklan yang berisi hanya kata- kata dan gambar, foto, ataupun media-media grafis lainnya. Ada pula istilah iklan  advertorial, yakni iklan sejenis iklan display. Hanya saja teknik penyampaiannya  mirip berita. Contoh iklan advertorial yaitu iklan berkaitan dengan pelayanan  jasa kesehatan, pengobatan alternatif, pengenalan perusahaan ataupun produk  baru dengan informasi yang lebih kompleks.  b. Iklan Elektronik  Iklan elektronik merupakan iklan berbasis perangkat elektronik, yang  mencakup beberapa unsur sebagai berikut. 1) Iklan radio, iklan ini mengandalkan efek suara, baik itu berupa tuturan, musik,  maupun bunyi-bunyi. 2) Iklan televisi, iklan ini mengandung unsur suara, gambar, dan gerak. 3) Iklan film, iklan film yang tersaji dalam judul film (produk sinema). Iklan film  biasanya muncul sebelum film utama diputar.  Di samping karena medianya, keberagaman iklan juga dapat dilihat  berdasarkan isinya. Menurut isinya, iklan diklasifikasikan dalam tiga jenis, yakni  sebagai

You May Also Like