Kakak menyadari bahwasanya kondisi saat ini di mana teman-teman ataupun peserta didik sekalian sedang di pembelajaran jarak jauh atau sering disebut dengan pembelajaran online di mana pembelajaran online mengharuskan seorang murid belajar dari rumah.
- Kunci jawaban PAI kelas 11
- Kunci jawaban Bahasa inggris kelas 11
- Kunci jawaban MTK kelas 11
- Kunci jawaban PENJAS kelas 11
- Kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 11
- Kunci jawaban PKN kelas 11
- Kunci jawaban Prakarya kelas 11
- Kunci jawaban Sejarah Indonesia kelas 11
- Kunci jawaban Senibudaya kelas 11
Pembelajaran online ini mengharuskan seorang guru memberikan pemaparan ataupun penjelasan melalui media online seperti seperti classroom whatsapp youtube ataupun sejenisnya sehingga nantinya jika ada pertanyaan mereka di situlah teman-teman ataupun beserta didik harus bertanya.
Daftar Isi
Terkadang memang dengan pembelajaran online banyak sekali peserta didik kurang memahami apa yang telah disampaikan atau punyalah dipaparkan oleh guru hal ini memang mengingat media yang digunakan untuk memaparkan atau menjelaskan yaitu media lain di mana tidak semua siswa memiliki handphone untuk mengakses ataupun untuk mengikuti penjelasan guru ditambah lagi ada juga siswa yang kesulitan untuk menemukan sinyal untuk mengikuti.
Kunci Jawaban PAI Kelas 11
Hai inilah yang menyebabkan kami selaku penulis telah menjelaskan mengenai beberapa hal antara lain; Pentingnya Taat kepada Aturan, Kompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja. Setelah beberapa materi tersebut selesai, pada akhir bab akan ada evaluasi yang berguna untuk mengetes tingkat pemahaman siswa tentang materi tersebut. Berikut ini jawaban dari Evaluasi Bab 6 yang terdapat pada halaman 103 sampai 105. blog temui bekasi kami ingin membantu teman-teman untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru mengingat teman-teman saat ini sedang belajar melalui media online pada belajar tanpa tatap muka hanya tetap muka melalui hp saya.
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 halaman 14 15 evaluasi bab 1 pilihan ganda dan esai
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 halaman 30 31 evaluasi bab 2 pilihan ganda dan esai
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 halaman 48 49 50 evaluasi bab 3 pilihan ganda dan esai
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 halaman 64 65 evaluasi bab 4 pilihan ganda dan esai
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 halaman 79 80 evaluasi bab 5 pilihan ganda dan esai
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 halaman 103 104 105 evaluasi bab 6 pilihan ganda dan esai
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 halaman 120 121 evaluasi bab 7 pilihan ganda dan esai
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 halaman 137 138 evaluasi bab 8 pilihan ganda dan esai
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 halaman 160 161 evaluasi bab 9 pilihan ganda dan esai
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 halaman 180 181 evaluasi bab 10 pilihan ganda dan esai
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 halaman 197 198 evaluasi bab 11 pilihan ganda dan esai
Teman-teman tidak perlu khawatir jika teman-teman menggunakan jawaban yang kami buat ini hal ini dikarenakan kami dalam proses them jawaban dari setiap soal-soal yang ada kami melakukannya melakukan jawaban tersebut dengan sungguh-sungguh tidak main-main dengan asal-asalan untuk menjawabnya.
Kunci Jawaban PAI Kelas 11
Hal yang kami lakukan untuk menjawab soal-soal yang ada pada tugas yang diberikan oleh guru adalah dengan pertama kali membaca soal terlebih dahulu kemudian kami berusaha memahami materi y orxang ada pada pembahasan tersebut baru kemudian kami berusaha semaksimal yang kami bisa untuk menjawab soal-soal yang ada.
Bagian A. Piihan Ganda
Semua menjawab soal yang ada pada diduga tersebut tak sampai disitu biasanya juga kami berusaha semaksimal mungkin untuk mencari pembahasan soal tersebut yang serupa di internet hal ini kami lakukan supaya kami dapat menyimpulkan mana sih jawaban yang terbaik menurut kami sehingga nantinya kami dapat menyimpulkan jawaban tersebut.
Jawaban Evaluasi Pendidikan Agama Islam Bab 6 halaman 103-105
Kunci Jawaban: e. 3 dan 5
Kunci Jawaban: c. berkompetisi secara sehat, tidak curang dan tidak menyontek
Kunci Jawaban:: e. tidak perlu diselesaikan karena keduanya ingin menang
Kunci Jawaban: d. menolaknya dengan cara yang halus
Kunci Jawaban:: c. 3 dan 4
B. Essay
Kunci Jawaban:Aturan dibuat tentu saja dengan maksud agar terjadi ketertiban dan ketenteraman. Mustahil aturan dibuat tanpa ada tujuan. Oleh karena itu, wajib hukumnya kita menaati aturan yang berlaku.
Kunci Jawaban:Manusia akan bertindak semena-mena dan sesuka hati untuk mendapatkan apa yang dinginkan dan dapat menyebabkan kerusuhan dimana-mana.
Kunci Jawaban:Menurut saya pemimpin yang tidak menjalankan kebijakannya harus di tegur dan diingatkan, karena seorang pemimpin harusnya menjadi contoh dan teladan bagi anggotanya.
Kunci Jawaban:Agar manusia dapat berkembang dan bertahan hidup, dengan adanya kompetisi dalam hal kebaikan dan berkolaborasi ini juga manusia mengetahui potensi yang dimiliki dalam dirinya.
Kunci Jawaban:Karena dengan menasihati kita dapat untuk saling mengingatkan antar sesama agar selalu dijalan kebaikan dan selalu bersemangat.
Kunci jawaban pai kelas 11 Tugas Kelompok
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 Bab 1 Tugas Kelompok
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 Bab 2 Tugas Kelompok
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 Bab 3 Tugas Kelompok
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 Bab 4 Tugas Kelompok
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 Bab 5 Tugas Kelompok
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 Bab 6 Tugas Kelompok
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 Bab 7 Tugas Kelompok
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 Bab 8 Tugas Kelompok
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 Bab 9 Tugas Kelompok
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 Bab 10Tugas Kelompok
- KUNCI JAWABAN pai kelas 11 Bab 11Tugas Kelompok
Rangkuman PIA kelas 11
Periodisasi Kemajuan Islam ambang Periode Klasik Bangkitnya Kembali Peradaban Islam Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 69 Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.wadukmenayang Seorang tukang sedang menggambar buku Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.menjangankan Piramid di Mesir Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.3 Masjid Cordova di Spanyol Aktivitas Siswa: Setelah awak melihat citra di atas, coba berikan tanggapanmu perihal wasiat- wasiat yang kedapatan ambang citra terkandung! 70 Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK Selama lima loban tahun Islam mencaplok loka tambah kekuatannya, kekhususan pengetahuan, dan peradabannya yang tinggi (Jacques C. Reister). Cukup berdasar jika kita menuangkan bahwa tamadun Eropa tidak dibangun oleh proses perombakan berikhtiar orang. Tanpa sumbangan tamadun Islam yang menjadi ‘dinamo’-nya, Barat bukanlah apa-apa (Montgomery Watt). Peradaban berhutang besar ambang Islam (Barack Obama). Pernyataan terkandung menjelaskan bahwa siapa pun sesungguhnya tak akan upas menggelicik menjelang mengeklaim kemuliaan tamadun Islam ambang kurun mula-mula dan sumbangsihnya bilang loka, terhitung loka Barat, yang denyutnya masih terasa tampak tahun ini. Meski berlebihan ditutup-tutupi, ekoran tamadun Islam terhadap perubahan Barat tempo ini tetaplah nyata. Islam dan Budi Pekerti 83 Membangun Bangsa malayari Perilaku Taat, Kompetisi bagian Dok. Kemdikbud Gambar 6.mengekang Seorang buyung sedang berdoa setelah salat Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 6.3 Suasana cerdas tangkas antar SMA LOMBA kurun mula-mula sekaligus mengimbangi kesediaan menjelang wujud ambang kurun saat ini dan kurun yang akan berdiri menjelang yang kedua kalinya. Karena itu, selain meretrospeksi kemuliaan tamadun Islam kurun mula-mula, diharapkan kedapatan tipu menjelang memproyeksi sekaligus dikembangkan 5. Karyanya yang eminen berkepala Al-Qanūn Fi aṭ-Materi Ini Sikap Pengetahuan Keterampilan Paraf Orang Tua Pendidikan Agama individu butuh raga hormat, tenteram, dan bahagia. Kehidupan yang hormat akan terlihat karena tidak kedapatan gempuran terhadap etika yang berlaku. Ketenteraman akan lahir karena adanya gelora bertanding secara sportif dan kolaboratif. Kebahagiaan akan tercipta jika apa yang diinginkan bubar terpenuhi. Bangsa ini akan bekerja desain kalau saja penduduknya, terutama masyarakat terpelajar, bisa mengangkat tinggi etik-etik spiritual, yakni menurut dan menuruti pemikiran ajaran yang dianutnya, menuruti pemimpinnya, gelora berkolaborasi bagian dalam bertanding, tiru mempunyai pandangan hidup tugas bagian dalam mengantongi fantasi-fantasi. Kita tidak upas melempar kewajiban menjelang ihwal berbagai rupa kasus yang tersua di tempat kita. Karena tambah meneliti, kasus bisa diketahui sebab dan penyelesaiannya. 4. Memberikan pendapat yang dimiliki untuk kelas lain yang belum memaklumi. 5. Kreatif dan tekun bagian dalam menambang lingkungan pendapat agar memaklumi apa yang gaib dan membikin apa yang diinginkan. Aktivitas Siswa: 1. Cari informasi ihwal praktisi-praktisi penemu bagian dalam zona lingkungan Membuka Relung Hati Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 6.4 Orang sedang berproses bakti mengemasi corong yang rusak 86 Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK Kamu diminta mengkritisi santiran-santiran bersama ini dan berikan Umayyah ditandai berdirinya kantor- kantor seumpama pangkal sasaran Islam. Sementara kemasyhuran Islam muka kurun Dinasti Abbasiyah ditandai tambah pesatnya sirkulasi lingkungan pendapat. 80 Kelas XI tanggapanmu! reservoir. Sejauh merekonstruksi pulang kurun tuju perabadan Islam di celah-celah hegemoni perabadan Barat sekuler tempo ini. Peradaban sekuler itu waktu ini sesungguhnya m(520-595 H) Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.8 Ibnu Rusyd Al-Ghazali (450 di Kufah muka perian 805 M dan berlalu di Bagdad muka perian 873 M. AI-Kindi terhitung cerdik keturunan lain atau sisi lain. Kita awak yang harus melakukannya. Dengan bersama-serupa kita puji tinggi etik ketaatan, pertarungan bagian dalam kebaikan, dan pandangan hidup tugas, rumpun ini akan bekerja rumpun yang cukup disegani dan dibanggakan. pustaka-pustaka berkemajuan absurd. 3. Melakukan analisis pandai muslim yang produktif. Hasil karyanya di zona-zona pandangan, logika yang Dinantikan Kembali Bab 5 (1500‒1800), yang dimulai tambah kala racun terpakai tambah terus-meresap menyorong badan lingkungan. 2. Mempelajari tekanan-tekanan absurd dan menurun kimia dan matematika! 2. Jelaskan secara eksplisit penemuannya itu yang racun dimanfaatkan sangkut era ini! Menerapkan Perilaku Mulia Ibnu Sina (980-1037M) Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.12 Ibnu Sina Pendidikan Agama Islam tercela. Apa yang wajib direspons berpokok etiket Hermansyah ini? Bagaimana hubungannya pakai bab saat ini ini? Mengkritisi kemajuan (1500‒1700) dan kala kemunduran (1700 – 1800), 3. Periode Modern (1800‒dan seterusnya); 4. Kejayaan Islam muka kurun Bani SMA/MA/SMK/MAK 2. Di sisi belakang ini adalah praktisi-praktisi 67 D. Tugas Kelompok wadukmenayang. Buatlah pranata sehati tambah perhitungan bani asuh di kelasmu. (Maksimal lima familia esa pranata) menjangankan. Susunlah senarai bagian dalam suatu daftar tambah kado di zona kedokteran, kecuali .… a. Harun al-Rasyid b. Jabir polong Hayyan c. Hurain polong Ishaq d. Thabib polong ambang Masa tenar berkepala Ar- Royu Ahlul al-Mad³nah wa aI-Fad³lah (pemikiran ihwal warga dunia utama). 5. Ibnu Sina (980‒1037 M) Nama lengkapnya Abu Ali AI-Husein Ibnu Abdullah Ibnu Sina, jasmani di Desa Afsyana ambang Bukhara, berlalu dan dimakamkan di Hamazan. Beliau belajar tekanan Arab, geometriKejayaan Tokoh-tokoh Keja-505 H) Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.9 Al-Sang Khālik, saling dengki, dan serakah. Umat Islam tidak mempunyai spirit kepada maju. Ketaatannya menjelang Allah dicampuradukkan tambah khurrafat dan Qurra e. Ar Razi atau Razes 3. Cendekiawan muslim bagian dalam zona lingkungan kata tambahan adalah Masa Kejayaan Islam yang Dinantikan Kembali Periodesasi Sejarah Islam Kemajuan Islam ambang Periode Klasik Masa Kejayaan Islam Yang Dinantikan Kembali Menelaah Perkembangan Islam tahayyul. Semangat kepada mengikut (taql³d) tidak dibarengi tambah kegentingan bagian dalam semua hal kala kemasyhuran Islam yang dibagi ke Buatlah referensi khutbah, urusan, atau tabl³g (pilih kekufuran esa) tambah tema bebas! Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti tugas: MC, pembaca al-Qur’ān, sambutan, ceramah, dan doa. 3. Setiap pranata menyarankan resultan kerjanya, pranata lain menanggapi. Tanggapan Orang Tua perihal Implementasi Materi Ini Sikap Pengetahuan. Inilah pusat sebab deklinasi IslamGhazali Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 77 Di renggangan bukunya yang tenar, yaitu Ihyā ‘Ulūm ad-D³n, yakni membahas perihal-perihal lingkungan akidah, ibadah, akhlak, dan taṡawwuf berlandasan al- Qur’ān dan hadis. Dalam zona Farabi (872-950 M) Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.11 AI -Farabi 78 Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK Pangeran Samani, Nuh polong Mansyur. Beliau menggambar lebih berpangkal 200 pustaka dan di renggangan karyanya yang tenar berkepala Al-Qanūn Fi aṭ-Ṭ³b, yaitu ensiklopedi ihwal lingkungan kedokteran dan Al-Syifā, ensiklopedi ihwal pandangan dan lingkungan pendapat. Perilaku mulia yang terbiasa dilestarikan oleh kaum Islam masa ini adalah seperti berikut. 1. Menuntut lingkungan seluas bersua agar memaklumi petunjuk-petunjuk yang berakat kesetiaan yang tamat dulu maupun yang akan datang. Hal ini Sekitar lingkungan jiwa, politik, musik, dan matematika. Beliau berpendapat, bahwa pandangan tidak bermusuhan tambah kepercayaan karena arah-arah-arah-arah menggunjingkan ihwal realitas. Beliau juga mewujudkan semata-mata teoritikus Islam berpangkal Arab. Ia disebut Failasuf al-Arab (teoritikus kelas Arab). 4. AI-Farabi (872‒950 M) Nama lengkapnya Abu Nashr Muhammad Ibnu Tarkhan Ibnu Uzlag AI-Farabi, jasmani di Farabi Transoxania muka perian 872 M dan berlalu dan Budi Pekerti 79 Evaluasi A. Berilah suruhan silang (x) muka alfabet a bagian lingkungan pendapat, renggangan lain: logika, musik, kemiliteran, metafisika, lingkungan alam, teologi, dan astronomi. Di renggangan gubahan ilmiahnya yang, kimia, logika, lingkungan peraturan Islam, teologi Islam, dan lingkungan kedokteran. Pada umur pandangan, beliau, astronomi, kedokteran, dalam dua stadium, yaitu: a. stadium ekspansi,
Sumber: buku mtk kelas 11