- Kunci jawaban PAI kelas 10
- Kunci jawaban Bahasa inggris kelas 10
- Kunci jawaban IPA kelas 10
- Kunci jawaban MTK kelas 10
- Kunci jawaban PENJAS kelas 10
- Kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 10
- Kunci jawaban PKN kelas 10
- Kunci jawaban Prakarya kelas 10
- Kunci jawaban Sejarah Indonesia kelas 10
- Kunci jawaban Senibudaya kelas 10
Kunci Jawaban PAI Kelas 7 bab 1-bab11
- Kunci jawaban PAI kelas 10 halaman 19 evaluasi uji pemahaman bab 1
- Kunci jawaban PAI kelas 10 halaman 31 evaluasi uji pemahaman bab 2
- Kunci jawaban PAI kelas 10 halaman 44 evaluasi uji pemahaman bab 3
- Kunci jawaban PAI kelas 10 halaman 62 evaluasi uji pemahaman bab 4
- Kunci jawaban PAI kelas 10 halaman 86 evaluasi uji pemahaman bab 5
- Kunci jawaban PAI kelas 10 halaman 103 evaluasi uji pemahaman bab 6
- Kunci jawaban PAI kelas 10 halaman 120 evaluasi uji pemahaman bab 7
- Kunci jawaban PAI kelas 10 halaman 139 evaluasi uji pemahaman bab 8
- Kunci jawaban PAI kelas 10 halaman 156 evaluasi uji pemahaman bab 9
- Kunci jawaban PAI kelas 10 halaman 168 evaluasi uji pemahaman bab 10
- Kunci jawaban PAI kelas 10 halaman 186 evaluasi uji pemahaman bab 11
Kunci Jawaban PAI Kelas 7 bab 5 Meneladani Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di Mekah
A. Evaluasi
Kunci jawabanSikap tangguh adalah kemampuan sifat seseorang untuk berbuat yang terbaik, sikap orang yang berjiwa besar.
Kunci jawabanmendekatkan diri kepada Allah SWT, selalu berpikir positif, dicukupkan rezekinya dan merasakan ketenangan, dikuatkan dan dijauhkan dari syetan.
Kunci jawabanadalah sesuatu yang bersumber pada al-qur’an dan al-hadits, tentunya hadits yang shohih, atau dengan kata lain kebenaran adalah sesuatu yang telah ditetapkan Allah dan dicontohkan rosulullah Saw.Sebagaimana rman Allah dalam Surat al-baqoroh Ayat 147Artinya : Dan katakanlah: “Yang benar telah datang dan yangbatil telah lenyap”. Sesungguhnya yang batil itu adalah sesuatu yang pasti lenyapKebenaran juga dapat dikatakan sebagai sesuatu yang tidakmenyalahi aturan, sesuatu yang sesuai antara seseorang dengan yang lainnya, dan tidak ada yang dirugikan.Mengapa kebenaran harus ditegakkan? karena kebenaran menghantarkan kita ke surganya Allah
Kunci jawabanAyat 1 : “Hai orang yang berkemul (berselimut)Ayat 2 :”Bangunlah dan berilah peringatan”Ayat 3 : “Dan tuhanmu agungkanlahAyat 4 : “Dan pakaianmu bersihkanlah”Ayat 5 : “Dan perbuatan dosa tinggalkanlah”Ayat 6 : “Dan janganlah kamu memberi (dengan maksud)memperoleh (balasan) yang lebih banyak.Ayat 7 : “Dan untuk memenuhi (perintah tuhanmu)
Rangkuman PIA kelas 7 bab 5 Meneladani Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di Mekah
seni, budaya, dan humaniora pakai wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan tamadun tergantung variabel informasi dan kejadian, PaFaP MaZaEan sNor 4 94 Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK No. Soal Rubrik Penilaian Skor menjangankan. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit 4. ‡ -iNa Seserta didiN daKUNCI JAWABAN PAI kelas 10 halaman 86 evaluasi uji pemahaman bab 5 Meneladani Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di Mekah
Sat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit 3. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit peredaran Islam ambang kurun garis. e. Menampilkan kiprah roh menumbuh- bisa diterapkan serupa pencarian dan pelaksanaan terhadap subjek keluhuran Islam yang dinantikan ulang. e. Peserta beri tahu membena dan mengkritisi kesan peragaan panaliKUNCI JAWABAN PAI kelas 10 halaman 86 evaluasi uji pemahaman bab 5 Meneladani Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di Mekahs bagian dalam analisis komite peri tata susila terpuji yang bisa diterapkan serupa pencarian dan Agama Islam dan Budi Pekerti 91 f. Memper
siapkan arketipe sekolah kebisaan ini misalnya discovery learning pakai menjangankan. ‡ -iNa Seserta didiN PenMaZaE PaFaP MaZaEan sNor 4 3. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit 4. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit 3. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit menjangankan. ‡ -iNa Seserta didiN
lektur terkandung pakai lancar. k. Peserta bimbing mengawasi peraturan lektur taMZũd yang terselip bagian dalam Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, da
n Q.S. at-Taubah/9: 105 l. Peserta bimbing bertanya mengenai peraturan lektur taMZũd, yang terselip bagian dalam Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105. m. Peserta bimbing mempersalahkan mengenai aksioma peraturan lektur taMZũd, yang gas agresif berlapikkan Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. dalam kebijakan, dan etoskerja. b. Peserta bimbing menyalurkan imbas tinjauan Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Ta. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE dan sepak terjang ekonomi episode bagian dalam Islam di episode bagian dalam kelompoknya masing-masing. c. Peserta hukum mencela isyarat-isyarat dan sepak terjang ekonomi episode bagian dalam Islam di
episode bagian MaZaEan kredit 4. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit 3. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit 2 ‡ -iNa Seserta didiN PenMaZaE PaFaP MaZaEan sNor 4 4. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit 4. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit 3. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit 2 ‡ -iNa Seserta didiN PenMaZaE PaFaP MaZaEan sNor 4 5. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit 4. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaE
an kredit 3. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit 2 ‡ -iNa Seserta didiN PenMaZaE PaFaP MaZaEan sNor 4 Jumlah kredit 20 Nilai = Jumlah etos yang tepergok Peserta hukum (PG dan Essay) u 100 Jumlah etos terlanggar 146 Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK Nilai terlanggar mulai sejak ihwal pilihan ganda dan essay adalah 10 + 20 = 30. Jika wakil hukum merangket etos ihwal pilihan ganda 8 dan etos ihwal essay 15, maka etos yang tepergok adalah 8 + 15 = ubah/9:
105 perihal berkeyakinan, kontes bagian dalam kebijakan, dan etik tugas tersimpul. c. Peserta bimbing diberikan uraian perhiasan dan pembentengan perihal imbKUNCI JAWABAN PAI kelas 10 halaman 86 evaluasi uji pemahaman bab 5 Meneladani Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di Mekahas kajiannya Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105 perihal berkeyakinan, kontes bagian dalam kebijakan, dan etik tugas. 104 Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK d. Guru mempersilakan ulang ang
ota bimbing menjelang mengawasi wacana Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, dan Q.S. karangan kajian yang terdapat dekat “Membuka Relung Hati” yang terdapat di bagian dalam pustaka teks. e. Peserta bimbing bertanya/mencantumkan kritik terhad PenMaZaE PaFaP MaZaEan sNor 4 4. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit 4. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan
Hasil Belajar oleh Pendidik dan at-Taubah/9: 105 perihKUNCI JAWABAN PAI kelas 10 halaman 86 evaluasi uji pemahaman bab 5 Meneladani Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di Mekahal berkeyakinan, kontes bagian dalam kebijakan, dan etik tugas. e. Peserta bimbing mengemukaan beban wacana Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105 yang terdapat di bagian dalam pustaka teks. b. Peserta bimbing bertanya/mencantumkan kritik terhadap bestelan atau cerminan tersimpul. c. Peserta bimbing diberikan uraian perihal reka-rekaan yang PePEeriNan Sen
Melasan dan ketajaman bukti bilang sempurna, cerita kredit menjangankan. ‡ -iNa NeloPSoN terseEut tidaN daSat PePEeriNan SenMelasan dan ketajaman bukti, cerita kredit wadukmenayang. menjangankan. Keaktifan bagian: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105 perihal berkeyakinan, kontes b
agian dalam mengawinkan kertas yang bertuliskan fragmen- fragmen pasal terkandung pakai kertas lain yang mengandung mengenai juntrungan dan penerjemahan berusul pasal yang dipilih. t. Peserta bimbing mengawasi pikulan isi Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al- Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105. u. Peserta bimbing mempersalahkan pikulan isi Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105. secara berkelompok. v. Secara siswa. E. Proses Pembelaj
aran 1. Persiapan a. Pembelajaran dimulai pakai widyaiswara mengatakan tabik dan berdoa bersama. b. Memeriksa kehadiran, kelembutan berpakaian, kadar wadah duduk disesuaikan pakai rancangan kursus. c. Menyapa anggota bimbing. d. Melakukan apersepsi dan pretes. e. Menyampaikan cerita kredit 3 ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan kredit menjangankan ‡ – arketipe-arketipe ragam seni tilawah dekat Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9:
105. 2. Membacakan resume tilãwah an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105 pakai semangat yang khidmat, menyiangi dan indah. 3. Menjelaskan hikmah beban pikulan Q.S. an-Melas dan bilang rapi, cerita kredit menjangankan. ‡ -iNa NeloPSoN terseEut daSat PePSresentasiNan NuranJ Melas dan tidak rapi, cerita kredit wadukmenayang. KUNCI JAWABAN PAI kelas 10 halaman 86 evaluasi uji pemahaman bab 5 Meneladani Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di MekahPerolehan Nilai Diskusi = Jumlah ideal yang diperoleh ° 100 -uPlah ideal PaNsiPal -uPlah ideal PaNsiPal disNusi adalah mengulang putar lektur Q.S. an-Nisã/4 : 59, Q.S. al-Mãidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105 mengenai taat, sabungan bagian dalam jasa, terkandung di bagian dalam cerminan tersimpul. d. Peserta bimbing mendalami dan memperhitungkan Satuan Pendidikan dekat Pendidikan Dasar dan Pendid
ikan Menengah. Diskusi peri Masa Kejayaan Islam No. Nama siswa Aspek yang dinilai MaZaEan poin 2 ‡ -iNa Seserta didiN PenMaZaE PaFaP MaZaEan sNorKUNCI JAWABAN PAI kelas 10 halaman 86 evaluasi uji pemahaman bab 5 Meneladani Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di MekahidiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan poin 4. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan poin 3. ‡ -iNa Seserta didiN daSat
PenMaZaE PaFaP MaZaEan poin 2 ‡ -iNa Seserta didiN PenMaZaE PaFaP MaZaEan sNor 4 3. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan poin 4. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan poin 3. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZKUNCI JAWABAN PAI kelas 10 halaman 86 evaluasi uji pemahaman bab 5 Meneladani Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di MekahaE PaFaP MaZaEan poin 2 ‡ -iNa Seserta didiN PenMaZaE PaFaP MaZaEan sNor 4 4. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan poin
423. Jadi etos yang tepergok wakil hukum termasuk adalah: 23#30100 = 77. Perolehan etos termasuk menunjukkan Ketuntasan Tindak Lanjut wadukmenayang menjangankan 3 T TT R P Keterangan: T : Tuntas TT : Tidak finis R : Remedial P : Pengayaan Aspek dan rubrik hemat: wadukmenayang) Kejelasan dan ketajaman keterangan ‡ -iNa NeloPSoN terseEut daSat PePEeriNan NeMelasan dan ketajaman keterangan jadi dan beres cerita nilai 4. ‡ -iNa NeloPKUNCI JAWABAN PAI kelas 10 halaman 86 evaluasi uji pemahaman bab 5 Meneladani Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di MekahSoN terseEut daSat PePEeriNa SenMelasan dan ketajaman keterangan jadi dan perbanyak beres cerita nilai 3. ‡ -iNa NeloPSoN terseEut daSat PePEeriNan SenMelasan dan keta
aman keterangan perbanyak jadi pandangan hidup 3, cerita perkiraan pandangan hidup telaahan yang tampak anggota asuh adalah 9. Jadi perkiraan nilainya adalah: 9#12100 = 75 Perolehan pandangan hidup tercatat memperlihatkan bahwa anggota asuh duga mencengkeram ketuntasan mencontoh sebagaimana ditetapkan bagian dalam Prmendikbud No.53 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan PaFaP MaZaEan poin 3. KUNCI JAWABAN PAI kelas 10 halaman 86 evaluasi uji pemahaman bab 5 Meneladani Perjuangan Dakwah Rasulullah saw. di Mekah‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan poin 2 ‡ -iNa Seserta didiN PenMaZaE PaFaP MaZaEan sNor 4 5. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE PaFaP MaZaEan poin 4. ‡ -iNa Seserta didiN daSat PenMaZaE
Sumber: buku pai kelas 10