1. Jelaskan 3 cara perpindahan kalor.

1. Jelaskan 3 cara perpindahan kalor. 2 Apakah konduktor itu? Beri 5 contoh konduktor. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 183 Ayo Kita Latihan bab 5 kalor dan perubahanya semester 1. Berikut ini pemaparan untuk pelajaran IPA kelas 7 semester 1 bab 5 Ayo Kita Latihan halaman 183, kami disini menyediakan kunci jawaban IPA kelas 7 dengan lengkap untuk itu teman-teman yang sedang menggerjakan tugas IPA, teman-teman bisa berlangganan di blog kami ini. 
1.	Jelaskan 3 cara perpindahan kalor.
1. Jelaskan 3 cara perpindahan kalor.
Kami disini siap membantu teman-teman dalam menggerjakan tugas sekolah untuk jenjang SMP, hal itu untuk mempermudahkan teman-teman dalam menggerjakan tugas sekolah yang telah guru kasih. Apalagi dengan kondisi seperti ini. Teman di wajibkan untuk belajar di rumah. Sebagian besar dari teman-teman pasti menggeluh, karena tugas yang di kasih oleh guru setiap hari.  
  1. KUNCI JAWABAN Bahasa Inggris kelas 7
  2. KUNCI JAWABAN Pendidikan agama islam kelas 7
  3. KUNCI JAWABAN IPA kelas 7
  4. KUNCI JAWABAN Matematika kelas 7
  5. KUNCI JAWABAN Penjas kelas 7
  6. KUNCI JAWABAN PKN kelas 7
  7. KUNCI JAWABAN IPS kelas 7
  8. KUNCI JAWABAN prakarya kelas 7
  9. KUNCI JAWABAN Seni Budaya kelas 7
Karena sebagian dari soal yang dikasih guru pasti tidak ada jawaban di buku pelajaran. Kami mengetahui untuk pencarian di internet sekarang kebanyakan dari teman-teman lebih memilih untuk menuntaskan tugas sekolah dengan mencari kunci jawaban di internet, ketimbang memilih di buku pelajaran untuk itu kami menyiapkan lengkap kunci jawaban soal latihan IPA kelas 7. 

Daftar Isi

Kami harap teman-teman bisa mendapatkan nilai yang bagus dan maksimal. Gunakanlah kunci jawaban kami dengan bijak dan benar. Untuk bab 5 teman akan memperlajari tentang suhu, menghitung suhu, memcahkan latihan soal untuk menghitung suhu. 

Kunci Jawaban IPA Kelas 7

Tentunya teman-teman juga harus mengigat rumus-rumus yang penting untuk menghitung suhu, alat-alat termometer. Tentunya masih banyak lagi kegiatan yang harus teman-teman pahami di bab 5 pada pelajaran IPA kelas 7 ini. 
  1. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 13 Ayo Kita Latihan Bab 1
  2. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 26 Ayo Kita Latihan Bab 1
  3. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 29 Uji Kompetensi 1 Bab 1
  4. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 79 Ayo Kita Latihan Bab 2
  5. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 89, 90 Uji Kompetensi  bab 2
  6. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 91 Uji Kompetensi  bab 2
  7. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 122 Ayo Latihan bab 3
  8. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 129 ,130,131 Uji Kompetensi bab 3
  9. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 137 Ayo Kita Latihan Bab 4
  10. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 143 Ayo Kita Latihan Bab 4
  11. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 154, 155 Uji Kompetensi bab 4
  12. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 170 Ayo Kita Latihan bab 5
  13. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 183 Ayo Kita Latihan bab 5
  14. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 185, 186 Uji Kompetensi bab 5
  15. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 196 197 Mengamati dan Menalar bab 6
  16. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 199 Ayo Kita Latihan Bab 6
  17. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 202 Ayo Kita Latihan Bab 6
  18. KUNCI JAWABAN IPA Kelas 7 Halaman 214,215 Uji Kompetensi Bab 6
Kami disini mencoba untuk membantu teman-teman dalam menyelsaikan tugas yang di kasih oleh guru. Untuk itu boleh teman-teman untuk berlangganan di blog kami. Kami kedapannya akan membahas lengkap untuk kunci jawabanpada jenjang SMP. 

Kunci Jawaban IPA Kelas 7 Halaman Ayo Kita Latihan Bab 5

Apalgi untuk kondisi sekarang teman-teman akan sering menggerjakan tugas dari sekolah, dikarenakan kondisi belajar mandiri di rumah. Untuk mempermudahkan teman-teman dalam mencari kunci jawaban, biasanya sebagian besar dari teman-teman lebih memilih alternatif internet untuk menemukan jawabanya. Untuk itu kami disini menyediakan kunci jawaban lengkap, yang kami peroleh dari sumber-sumber

Ayo Kita Latihan

1. Jelaskan 3 cara perpindahan kalor.

Kunci Jawaban:
Konduksi : perpindahan kalor melalui zat perantara tanpa di sertai perpindahan partikel-partikel zat perantara
Konveksi : perpindahan kalor melalui zat perantara yang di sertai perpindahan partikel-partikel zat perantara
Radiasi : perpindahan kalor tanpa melalui zat perantara

2. Apakah konduktor itu? Beri 5 contoh konduktor.

Kunci Jawaban:
Konduktor ini adalah suatu zat atau bahan yang dapat menghantarkan arus listrik, baik itu zat padat, cair, ataupun gas karena sifat dari zat atau benda tersebut yang konduktif, maka disebut dengan Konduktor dan Ciri – Ciri Konduktor yang baik itu sendiri memiliki tahanan jenis yang kecil dan salah satu Penghantar atau Contoh Konduktor yg sangat baik adalah emas, akan tetapi karena harganya yang begitu mahal, maka penghantar yg umumnya digunakan adalah tambaga dan aluminium untuk menghemat biaya. contohnya ada besi, alumunium, seng, tembaga dan perak.

3. Apakah isolator itu? Beri 5 contoh isolator.

Kunci Jawaban:
Isolator adalah benda yang tidak bisa menghantarkan panas dengan baik atau tidak dapat menghantarkan arus listrik contohnya seperti : kain, kayu,karet,plastik,batu dll.

4. Faktor-faktor apa saja yang berpengaruh terhadap kalor yang diterima sebuah benda dari lingkungan sekitarnya?

Kunci Jawaban:
a. Luas permukaan benda
Semakin besar luas permukaan benda maka semakin besar juga kalor yang diterima, begitupun sebaliknya
b. Suhu benda
Semakin tinggi suhu benda maka semakin rendah kalor yang diterima, begitupun sebaliknya.
c. Kegelapan benda 
Semakin gelap benda maka semakin besar kalor yang diterima. Begitupun sebaliknya      

5. Faktor-faktor apa saja yang berpengaruh terhadap kalor yang dilepas sebuah benda terhadap lingkungan sekitarnya?

Kunci Jawaban:
a) Kegelapan benda 
Semakin gelap benda maka semakin besar kalor yang diterima.Begitupun sebaliknya
b) Suhu benda
Semakin tinggi suhu benda maka semakin rendah kalor yang diterima,begitupun sebaliknya.
c) Luas permukaan benda
Semakin besar luas permukaan benda maka semakin besar juga kalor yang diterima, begitupun sebaliknya

Rangkuman ipa kelas 7 bab 5

Segala sesuatu yang ada di sekitar kita terdiri atas benda-benda. Perhatikan air yang biasa diminum, udara yang dihirup setiap saat, atau uang logam yang digunakan sebagai uang jajan. Tersusun atas apakah benda-benda tersebut? Air (H2O) merupakan zat cair yang tersusun atas 2 atom hidrogen (H) dan 1 atom oksigen (O). 

1.	Jelaskan 3 cara perpindahan kalor.
1. Jelaskan 3 cara perpindahan kalor.

urutan jatuhnya paku payung. Apakah tiap-tiap klompok dalam kelasmu memperoleh hasil yang sama? Menalar dan Mengomunikasikan Berdasarkan data pengamatanmu, jawab permasalahan dalam penyelidikan ini. Presentasikan hasil penyelidikanmu di depan kelas agar ditanggapi temanmu. Ayo Kita Lakukan 174 Kelas VII SMP/MTs Semester 1 Benda yang jenisnya berbeda memiliki kemampuan menghantarkan panas secara konduksi (konduktivitas) yang berbeda pula. Bahan yang mampu menghantarkan panas dengan baik disebut konduktor. Bahan yang menghantarkan panas dengan buruk disebut isolator. Seperti hasil percobaanmu, logam termasuk konduktor. Kayu dan plastik termasuk isolator. Berbagai peralatan rumah tangga yang memanfaatkan sifat konduktivitas bahan, terlihat pada Gambar 4.14. Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 4.14 Bahan-bahan konduktor dan isolator panas Pada peralatan memasak, bagian yang bersentuhan dengan api menggunakan konduktor yang baik, sedangkan bagian pegangannya menggunakan isolator yang baik. Sumber: www.perkakasaluminium.com Gambar 4.15 Peralatan rumah tangga yang memanfaatkan sifat konduktivitas bahan Styrofoam aluminium air bata kayu udara hampa timbal baja aluminium emas tembaga perak Kemampuan menghantarkan kalor semakin baik Kemampuan menghantarkan kalor semakin buruk kayu Ilmu Pengetahuan Alam 175 Panas kopi dapat bertahan cukup lama di gelas kaca karena gelas kaca merupakan isolator yang baik. Dapatkah kamu memberikan ide bagaimana agar panas kopi tersebut bertahan lebih lama lagi? Sumber: www.ajisena.blogspot.com Gambar 4.16 Mengapa kopi ditempatkan di gelas, tidak di logam? Saat udara dingin, kamu berselimut di dalamnya. Selimut terbuat dari serat wol atau kapas yang bersifat isolator. Mengapa udara yang terperangkap di dalam selimut dengan kamu di dalamnya membuat badanmu hangat? Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 4.17 Mengapa orang di dalam selimut merasa hangat? Jelajah Penguin memiliki lapisan lemak yang tipis di bawah kulit. Lemak menjaga tubuh penguin tetap hangat. Sumber: www. id.wikipedia.org Gambar 4.18 Penguin di Kutub Selatan mampu bertahan hidup pada suhu yang sangat dingin. 176 Kelas VII SMP/MTs Semester 1 2. Konveksi Air merupakan konduktor yang buruk. Namun, ketika air bagian bawah dipanaskan ternyata air bagian atas juga ikut panas. Berarti, ada cara perpindahan panas yang lain pada air tersebut, yaitu konveksi. Saat air bagian bawah mendapatkan kalor dari pemanas, partikel air memuai sehingga menjadi lebih ringan dan bergerak naik dan digantikan dengan partikel air dingin dari bagian atas. Dengan cara ini, panas dari air bagian bawah berpindah bersama aliran air menuju bagian atas. Proses ini disebut konveksi. Pola aliran air membentuk arus konveksi. Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 4.19 Arus konveksi pada air yang dipanaskan. Konveksi adalah perpindahan kalor dari satu tempat ke tempat lain bersama dengan gerak partikel-partikel bendanya. Ilmu Pengetahuan Alam 177 Coba amatilah arus konveksi pada kegiatan berikut. Mengamati arus konveksi 1. Siapkan es batu berwarna (saat pembuatannya diberi pewarna makanan). 2. Ambil gelas beker, isilah dengan air sampai hampir penuh. 3. Secara perlahan, masukkan es batu ke dalam air. 4. Amati dan gambar hasil pengamatanmu. Menalar dan Mengomunikasikan Mengapa pencairan es batu berwarna pada air membentuk pola seperti yang kamu gambar? Diskusikan dengan temanmu. Ayo Kita Lakukan Arus konveksi dapat kamu temui di pantai, berupa angin laut dan angin darat. Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 4.20 Bagaimanakah konveksi dapat menimbulkan angin laut dan angin darat? • Siang Hari Daratan lebih cepat panas daripada lautan (kalor jenisnya kecil), udara di atas daratan ikut panas dan bergerak naik, digantikan oleh udara dari lautan. Dengan demikian, terjadilah angin laut. • Malam Hari Daratan lebih cepat mendingin daripada lautan, udara di atas lautan lebih hangat dan bergerak naik, digantikan oleh udara dari daratan. Dengan demikian, terjadilah angin darat. 178 Kelas VII SMP/MTs Semester 1 Konveksi dimanfaatkan pada berbagai peralatan.ditentukan. Misal, dari C ke F:  c)  Perhatikan:  salah  paham  tentang  esensi  skala  suhu. Suatu  benda yang diukur dengan termometer skala C, F, dan R ternyata  menghasilkan angka yang berbeda, banyak peserta didik berpikir  tingkat panas benda itu pasti berbeda (padahal perbedaan itu  hanya karena skala suhunya berbeda).  Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.1. Grafik Konvensi Suhu  Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.2. Berbagai skala Termometer  (F-32) = (212-32) x (C-0), maka: (100-0) F =  9  x  C + 32  5   Buku Guru Kelas VII SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam 95  d) Pada  peristiwa  pemuaian,  ukuran  benda  bertambah, namun  jumlah partikel benda tetap. e) Benda yang berbeda memiliki koefisien muai yang berbeda  pula. f) Pada bimetal, jika suhu naikbimetal melengkung atau  (menggulung)  ke  arah  logam  yang  koefisien  muainya kecil  dan sebaliknya.  b. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkan  termometer bimetal dan/atau saklar bimetal (misalnya setrika listrik), minta  mereka berpendapat, “mengapa bimetal dapat berfungsi?” Ingatkan pula  tentang skala suhu untuk melakukan konversi suhu. Inti 1. Diskusikan rumus konversi suhu bersama peserta didik, kemudian secara  berkelompok berlatih soal-soal konversi suhu di Buku Siswa. 2. Secara berkelompok, peserta didik melakukan kegiatan “Adakah  pengaruh jenis logam terhadap panjang pemuaiannya?”. Diskusikan  hasilnya (terus tekankan observasi – inferensi – komunikasi).  Doronglah  peserta didik untuk tidak takut salah. 3. Elaborasikan hasilnya dengan mengaitkan hasil percobaan dengan  bimetal. Lakukan negosiasi konsep dan konfirmasi untuk gejala-gejala  pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. Penutup Lakukan refleksi serta penugasan mandiri: soal-soal terpilih di Ayo Kita Latihan.  3) Alat, Bahan, dan Media a) Alat: alat dan bahan untuk kegiatan “Adakah pengaruh jenis  logam terhadap panjang pemuaiannya?”. b) Media: model atau ppt tentang bimetal.   96 Buku Guru Kelas VII SMP/MTs   4) Sumber Belajar a)  Buku Siswa. b) Sumber lain yang relevan (misalnya BSE IPA CTL, internet).  4. Pertemuan IV: Pemuaian Panjang, Luas, dan Volume (2 JP) a. Materi untuk Guru Pertemuan IV dimaksudkan untuk melatih pemahaman fisis dan  matematis tentang pemuaian panjang. Sebagai standar minimal, untuk  pemuaian luas dan volume tidak sampai pada persamaan matematis,  namun hanya menekankan pada perubahan harga koefieien muai dan  pemanfaatannya. Beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh guru: 1) Penurunan persamaan muai panjang dapat dilihat pada buku siswa. 2) Untuk muai luas dan volume, persamaan muai panjang dapat  digunakan dengan mengganti panjang dengan luas atau volume,  dan α dengan 2α (untuk luas) dan 3α (untuk volume).  b. Kegiatan Pembelajaran  No Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkanlah  gambar kabel listrik jaringan tegangan tinggi, “Mengapa kabel dibuat agak  kendor”. Arahkan diskusi ke pemuaian panjang. Inti 1. Diskusikan pengertian koefisien muai panjang dan persamaan pemuaian  panjang. Untuk mendapatkan pemahaman pemodelan aspek matematis  dari gejala fisis, diskusikan penurunan persamaan muai panjang dari  pengertian koefisien muai panjang. 2. Secara berkelompok, peserta didik melakukan latihan penerapan  matematika untuk pemuaian panjang dan mengomunikasikan hasilnya  ke kelompok lain.   Buku Guru Kelas VII SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam 97  3. Elaborasikan hasilnya lebih lanjut ke besaran muai luas dan muai  volume, serta lakukan klarifikasi dan negosiasi konsep tentang gejala  pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. Penutup Lakukan refleksi serta penugasan Berpikir Kritis. 3) Alat, Bahan, dan Media a) Media: ppt tentang akibat pemuaian daam kehidupan sehari- hari 4) Sumber Belajar a)  Buku Siswa. b) Sumber lain yang relevan (misalnya BSE IPA CTL, internet).  5. Pertemuan V: Pemuaian Zat Cair dan Gas; (Tugas Proyek)  (3 jam) a. Materi untuk Guru Pertemuan V dimaksudkan untuk memahami gejala pemuaian pada  zat cair dan gas, serta mendorong ide-ide pemanfaatan gejala ini (selain  untuk termometer). Beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh guru: 1) Berbeda dengan zat cair dan zat padat, pemuaian pada gas melibatkan  faktor tekanan. Sekali lagi, periksa hukum Boyle- Gay Lussac. 2) Perubahan tekanan, volume, dan temperatur erat kaitannya  dengan proses   termodinamik    yang   dimanfaatkan   pada berbagai  mesin. 3) Contoh  pemuaian  pada  gas   (di  Buku  Siswa  sebagai  tugas  proyek, manfaatkan ini untuk  pembimbingan). Jika labu kaca dipegang beberapa  saat, ketinggian cairan dalam pipet  berubah. Saat dipegang, suhu gas  dalam labu naik hingga mendekati  suhu tubuh, lebih besar dari suhu  ruang. Gas memuai. Sumber: Dok. Kemdikbud  Gambar 5.3. Percobaan pemuaian gas   98 Buku Guru Kelas VII SMP/MTs   Saat labu dipanasi, gas memuai, timbul  gelembung (gunakan labu kaca Pyrex). Bila botol plastik dimasukkan ke dalam air  panas, udara di dalam botol mengembang,  balon membesar (bisa dijadikan percobaan,  misalnya menguji pengaruh perubahan suhu  terhadap ukuran pengembangan balon, tetapi  balonnya harus dikontrol, yakni menggunakan  balon yang sama).  Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.4. Gelembung udara  sebagai bukti pemuaian  Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.5. Air masuk ke pipa kapiler  sebagai bukti adanya penyusutan gas.  Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.6. Pemuaian gas di dalam botol plastik   Buku Guru Kelas VII SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam 99  Bila balon disiram air panas, ukurannya (misalnya dengan mengukur  lingkar balon) bertambah. Bisa dijadikan percobaan, misalnya menguji  pengaruh perubahan suhu terhadap perubahan volume balon. 1) Anomali air: pemuaian air tidak linear, tetapi air memiliki volume  terkecil pada suhu 4oC. Lebih kecil dari itu air akan memuai, lebih  besar dari itu air juga akan memuai; lihat grafik V terhadap T pada  air berikut.  2)  Salah satu akibat anomali air (akibat yang menunjukkan kebesaran  Tuhan): pada musim dingin, sungai/laut hanya membeku pada  permukaannya, sedangkan bagian dalam tidak beku, sehingga ikan  dan berbagai biotanya tetap bertahan di musim dingin.  Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.7. Pemuaian gas di dalam balon  Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.8.Grafik hubungan volume dengan suhu pada anomali   100 Buku Guru Kelas VII SMP/MTs   b. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkan ppt  tentang ban meletus, mintalah mereka berpendapat mengapa hal itu terjadi.  Inti 1. Secara berkelompok, peserta didik melakukan pengamatan pemuaian  pada zat cair (Buku Siswa, box: Mengamati Pemuaian pada Zat Cair).  Diskusikan hasilnya (terus tekankan observasi – inferensi – komunikasi).  Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah. 2. Diskusikan berbagai gejala pemuaian pada zat cair yang harus  diperhatikan dalam kehidupan sehari-hari (isi botol yang berisi zat cair  tidak boleh sampai penuh) serta anomali air dan pengaruhnya saat  musim dingin.  Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.9. Sungai membeku pada permukaannya   Buku Guru Kelas VII SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam 101  3. Orientasikan peserta didik ke Tugas Proyek (lihat Tugas Proyek pada Uji  Kompetensi), bimbing mereka untuk menyelesaikan tugasnya (gunakan  teknik scaffolding: beri bantuan seperlunya, secara perlahan hilangkan  bantuan itu). Presentasi dan/atau bentuk lain penyajian Tugas Proyek  dilakukan pada pertemuan berikutnya. Penutup Lakukan penyimpulan bersama peserta didik, dorong peserta didik untuk  menuntaskan tugas proyeknya agar bisa disajikan pada pertemuan  berikutnya.  3) Alat, Bahan, dan Media a) Alat dan bahan untuk  pemuaian zat cair dan tugas proyek sesuai  Buku Siswa. 4) Sumber Belajar a) Buku Siswa. b) Sumber lain yang relevan (misalnya BSE IPA CTL, internet).  7. Pertemuan VI: Penyajian Tugas Proyek (2 JP)  8. Pertemuan VII: Ulangan harian (2 JP) D.   F. Pengayaan   Celcius ke Reamur :  Fahrenheit ke Kelvin:    sehingga  tC tR = 5  4  tF – 32 tK – 273 = 9  5  tF =  9  x   (tK – 273) + 32  5   102 Buku Guru Kelas VII SMP/MTs   Ayo Latihan 1. a. 273 K  b. -2730C  c. 576K  d. 00C 2. a. 300 K  b. 833 K  c. 89 K  d. -27 K 3. a. -163oC  b. -251oC  c. 129oC  d. 50oC 4. a. Suhu kamar: antara 20oC sampai dengan 25oC. Untuk  kemudahan, biasanya dipakai 27oC = 30K  b. Suhu refrerigerator: 0oC sampai dengan 4oC; 

Sumber: buku ipa kelas 7


You May Also Like