Tentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku: a. ke-7 dan 8. b. ke-11 dan 12.

Tentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.Hallo temen temen selamar datang di blog kami ini, kami ucapkan terimakasih telah berkunjung di blog kami ini, sebelum masuk kepembahasan kita kali ini kami ingin memperkenalkan blog kami ini. Blog kami ini merupakan blog yang kami buat khusus untuk membahas mengenai kunci jawaban dari tugas- tugas temen.

Tentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.
Tentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:

dapat membantu adik-adik dalam proses pembelajaran di sekolah. karena kakak akan konsisten untuk membuat artikel artikel mengenai dunia pendidikan khususnya untuk jawaban yang mana ketiga hubungan ini akan di perlu atau dibutuhkan oleh adik-adik sekalian.

  1. Kunci jawaban PAI kelas 8
  2. Kunci jawaban MTK kelas 8
  3. Kunci jawaban Bahasa Inggris kelas 8
  4. Kunci jawaban IPA kelas 8
  5. Kunci jawaban PENJAS kelas 8
  6. Kunci jawaban Bahasa indonesia kelas 8

Daftar isi ini kami buat agar temen temen jika mengklik daftar isi akan lamgsung ke pembahasan yang kami buat, dan kami berharap kami dapat memberikan sebuah pembahasan yang dapat membantu temen temen

 kakak ingin berbagi cerita sedikit atau berbagi pengalaman sedikit sewaktu kakak masih sekolah dahulu, di sekolah banyak sekali pelajaran pelajaran yang harus dikuasai namun ada beberapa pelajaran yang kakak sukai dan dan ada juga yang tidak disukai.

Tentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.

Berikut ini merupakan pembahasan dari judul kita, mana pada kali ini kami telah menjawabnya semaksimal yang kami bisa karenak kami yakin jika pembahasan ini dapat membantu temen temen dalam menyelesaiakn tugas yang di berikan oleh guru.

Tentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku: 
a. ke-7 dan 8. 
b. ke-11 dan 12.

Diketahui: Temukan dua suku berikutnya dari pola barisan berikut
5, 11, 23, 47
Ditanya: Tentukan dua bilangan dari pola barisan pada contoh 1.7?
a. ke-7 dan 8
b. ke-11 dan 12

Kunci Jawab:

Bilangan 5, 11, 23, 47, memiliki
5 – 11 = -6
11 – 23 = -12
23 – 47 = -24
Maka selisihnya adalah kelipatan dari 2 (6, 12, 24, 48, dan seterusnya), maka :
5 , 11, 23, 47, (47 + 48), (95 + 96), (191 + 192), (383 + 384), (767 + 768), (1535 + 1536), (3071 + 3072), (6143 + 6144)
5, 11, 23, 47, 95, 191, dan seterusnya

Maka pola bilangannya adalah selisih bilangan dikalikan 2 .
Maka untuk pola barisan:
a. ke-7 dan 8
U7 = U6 + ( 2 × 96 )
U7 = 191 + ( 2 × 96 )
U7 = 191 + 192 = 383
U8 = U7 + ( 2 × 192 )
U8 = 383 + 384 = 767

b. ke-11 dan 12
U11 = U10 + ( 2 × 1536 )
U11 = 3071 + 3072 = 6143

U12 = U11 + ( 2 × 3072 )
U12 = 6143+ 6144= 12287

Kunci Jawaban MTK Kelas 8

Hallo temen temen kami juga membahas kunci jawaban dengan buku yang sama yang mungkin akan membantu temen temen dalam menyelesaiaknt ugas yang di berikan oleh guru,

  1. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.1
  2. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.2
  3. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.3
  4. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.4
  5. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.5
  6. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 uji kompetensi 1
  7. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.1
  8. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.2
  9. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.3
  10. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 uji kompetensi 2
  11. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 3.1
  12. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 3.2
  13. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 3.3
  14. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 3.4
  15. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 uji kompetensi 3

Kami yakin jika pembahasan yang kami buat ini akan dapat sekali memberikan nilai yang memuaskan hal ini dikarenakan kami dalam proses pembuatan pembahasan kami ini, kami telah berusaha semaksimal yang kami bisa dimana kami teleh membaca dan memahami soalnya telebih dahulu barulah kemudian kami menjawabnya semaksimal yang kami bisaTentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.

Rangkuman MTK kelas 8 bab 1

Beriku ini merupakan rangkuman yang kami buat untuk temen temen, dimana rangkuman ini berisikan rangkuman dari matematika yang kami ambil, semogga rangkuman ini dapat memberikan manfaat.

Temukan tiga bilangan genap berurutan yang jumlahnya adalah 60.
Tentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:
 pelajaran yang kakak sukai seperti matematika bahasa indonesia ipa ips pkn dan lain sebagainya. pelajaran yang kurang kakak sukai yaitu bahasa inggris pare karena menurut kakak emang kakak tidak belajar dari dasar jadi kakak masak de minuman dalam belajar bahasa inggris itu sendiri.walaupun demikian kagak tentang berusaha semaksimal yang kagak bisa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru baik itu mata pelajaran yang disukai ataupun yang tidak disuka seperti bahasa inggris itu sendiri.-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1  10 9 8 7 6 5 4 3 2 1  -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10  Y  X  2. Garis m yang tegak lurus nilai a positif dan b negatif.  Titik tertentu (x, y) dipandang sebagai titik pusat (0, 0), sehingga untuk  menentukan posisi  titik tertentu (a, b) sama dengan menentukan posisi titik  tersebut terhadap titik pusat (0, 0). 2. Jika suatu garis sejajar dengan sumbu-X, pasti garis tersebut tegak lurus  terhadap sumbu-Y. 3. Jika suatu garis sejajar dengan sumbu-Y, pasti garis tersebut tegak lurus  terhadap sumbu-X. 4. Jika suatu garis memotong tidak tegak lurus terhadap sumbu-X, pasti garis  tersebut akan memotong tidak tegak lurus terhadap sumbu-Y.  Ayo Kita  M. Merangkum 2   100 Kelas VIII SMP/MTs Buku Guru  A. Pilihan Ganda 1. C 2. D  3. C 4. B 5. D  6. C 7. C  8. A 9. B 10. D  11. D 12. A 13. D 14. A 15. B  16. D 17. D 18. B 19. C 20. D  B. Esai 1.   1 2 3 4 5 6 7 8  -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1  9 8 7 6 5 4 3 2 1  -1 -2 -3 -4 -5 -6  Y  X  D  A  C  B   a. Titik yang berada pada kuadran I adalah titik C  Titik yang berada pada kuadran II adalah titik B  Titik yang berada pada kuadran III adalah titik D  Titik yang berada pada kuadran IV adalah titik A  b. Jarak titik A terhadap sumbu-X adalah 2 satuan   Jarak titik B terhadap sumbu-X adalah 6 satuan   Jarak titik C terhadap sumbu-X adalah 8 satuan   Jarak titik D terhadap sumbu-X adalah 5 satuan   c. Jarak titik A terhadap sumbu-Y adalah 1  Jarak titik A terhadap sumbu-Y adalah 3  Jarak titik A terhadap sumbu-Y adalah 2  Jarak titik A terhadap sumbu-Y adalah 1  Uji  ??=+ Kompetensi  +  N. 2  Berikut penyelesaian Uji Kompetensi 1   Kurikulum 2013 MATEMATIKA 101  2.     1 2 3 4 5 6 7 8  -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1  10 9 8 7 6 5 4 3 2 1  -1 -2 -3 -4 -5 -6  Y  X  D  A C  B  a. Jarak titik A terhadap sumbu-X adalah 2 satuan   Jarak titik B terhadap sumbu-X adalah 9 satuan   Jarak titik C terhadap sumbu-X adalah 2 satuan   Jarak titik D terhadap sumbu-X adalah 9 satuan  b. Jarak titTentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.Tentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.ik A terhadap sumbu-Y adalah 4  Jarak titik A terhadap sumbu-Y adalah 4  Jarak titik A terhadap sumbu-Y adalah 2  Jarak titik A terhadap sumbu-Y adalah 2 c. Jarak titik A terhadap titik B adalah 7 satuan   Jarak titik C terhadap titik D adalah 7 satuan  3.     1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1  6 5 4 3 2 1  -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10  Y  X  Q A Q  P  R   102 Kelas VIII SMP/MTs Buku Guru  4. Ada 4 titik, yaitu titik A(7, 5), B(–7, 5), C(–7, –5), dan D(7, –5)     1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1  8 7 6 5 4 3 2 1  -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7  Y  X  B  C D  A  5.     1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1  8 7 6 5 4 3 2 1  -1 -2 -3  Y  X  P  6.     1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1  10 9 8 7 6 5 4 3 2 1  -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8  Y  X  P   Kurikulum 2013 MATEMATIKA 103  7.     1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1  10 9 8 7 6 5 4 3 2 1  -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10  Y  X  B  S  A  B  P  Q   Koordinat titik P(8, 2), Q(5, 6), R(–3, 2), S(0, –6)  8.     1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11  21109 87 6 5 4 3 2 1  10 9 8 7 6 5 4 3 2 1  14 13 12 11  1 2 3 4 5 6 7  X  Y  Q   104 Kelas VIII SMP/MTs Buku Guru  9. Garis k dan m bisa berjarak sama dan bisa berjarak tidak sama terhadap  sumbu-X. Garis k dan m berjarak sama terhadap sumbu-X  jika:  a. kedua garis tersebut berimpit.  b. salah satu dari garis k atau garis m berada di atas sumbu-X dan yang  lain berada di bawah sumbu-X dan masing-masing berjarak tidak sama  terhadap sumbu-X.  Garis k dan m tidak berjarak saTentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.ma terhadap sumbu-X jika:  a. salah satu dari garis k atau garis m berada di atas sumbu-X dan yang  lain berada di bawah sumbu-X dan masing-masing berjarak tidak sama  terhadap sumbu-X. b. Kedua garis berada di atas atau di bawah sumbu-X dan masing-masing  garis berjarak tidak sama terhadap sumbu-X.  10.     1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1  10 9 8 7 6 5 4 3 2 1  -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10  Y  X  S  R  Q  P   Bangun yang terbentuk adalah bangun segiempat sembarang.   Kurikulum 2013 MATEMATIKA 105  Bab 3  Relasi dan Fungsi  Sumber: mtsraudlatul-hasanah.blogspot.co.id  • Himpunan • Relasi  • Diagram panah  • Tabel  • Fungsi • Grafik  • Himpunan berurutan  • Korespondesni satu-satu  B. Kata Kunci  Perlihatkan gambar sekelompok siswa ang sedang menerima pelajaran di suatu  kelas. Setiap siswa menempati kursina masing-masing. 7idak ada seorang  sisTentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.wa menempati lebih dari satu kursi. $kan tetapi satu kursi panjang dapat  ditempati oleh lebih dari satu siswa. ‘engan demikian, ada keterkaitan antara  siswa dengan kursi ang ditempati. Menurut kalian, apakah hal ini termasuk  relasi atau mungkin sudah merupakan fungsi” Siswa diharapkan akan mengetahui keterkaitan antara siswa dengan kursi ang  ditempati apabila mempelajari bab  ini, karena pada bab  ini akan disajikan  tentang hubungan antara dua himpunan.  A. Narasi  Awal Bab   106 Kelas VIII SMP/MTs Buku Guru  3.3 Mendeskripsikan dan menyatakan relasi dan fungsi dengan meTentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.nggunakan  berbagai representasi 
katakata, tabel, grafik, diagram, dan persamaan 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan  menggunakan berbagai representasi.  K D   ompetensi     asar  D.   1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli  Tentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.
toleransi, gotong roong santun, percaa diri, dalam berinteraksi secara  efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaaTentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.nnya.  0emahami pengetahuan 
Iaktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan  rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait  fenomena dan kejadian tampak mata.  0encoba, mengolah, dan menaji dalam ranah konkret 
menggunakan,  mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak  
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai  dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut  pandang/teori.  K I   ompetensi     nti  !  C.    0endefiniskan relasi 0enemukan contoh relasi dalam kehTentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.idupan seharihari 3. Menunjukkan suatu relasi dengan diagram panah, diagram Kartesius, dan  pasangan berurutan 4. Menunjukkan suatu fungsi dengan himpunan pasangan berurutan, dagram  panah, rumus Iungsi, tabel dan grafik  5. Menunjukkan hasil produk Kartesius dari dua himpunan yang diketahui  6. Menjelaskan hubungan relasi dan fungsi 7. Membedakan antara fungsi dan bukan fungsi 8. Menyatakan suatu relasi yang terkait dengan kejadian sehari-hari 9. Menyatakan suatu fungsi yang terkait dengan kejadian sehari-hari  Indikator Pencapaian Kompetensi  E.    107  Relasi dan  Fungsi  Relasi Fungsi  Penyaian  Pasangan  Berurutan  Diagram  Kartesius  Diagram  Panah Tabel  *rafiN  Persamaan  Korespoden  Satu-satu  P K   eta  F. onsep   108  Galileo  Galileo dipandang sebagai salah seorang pakar  awal tentang Fungsi. Karyanya juga menunjukkan  bahwa beliau orang yang mula-mula mengangkat  konsep pemetaan antar-himpunan. Pada tahun  1638, beliau mempelajari masalah tentang dua  lingkaran konsentris 
memiliki pusat ang sama  dengan pusat di O. Diameter lingkaran pertama dua  kali lebih panjang dari diameter lingkaran kedua.  6ecara kasat mata, banakna titik pada lingkaran  pertama mestinya lebih banyak bahkan mungkin  dua kali lebih banyak dari banyaknya titik pada  lingkaran kedua. Tapi, dia mampu membuat  pemetaan atau fungsi yang menunjukkan bahwa  banyaknya titik pada kedua lingkaran itu sama. Galileo termasuk orang yang tidak mau begitu  saja menerima suatu kenyataan. Dia selalu  mempertanyakan kebenaran suatu fenomena.  Dia berTentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.ani mengambil sikap yang berlainan  dengan sikap kebanyakan orang pada zamannya.  Bahkan, dia juga berani berbeda pendapat dengan  para pemimpin yang berkuasa. Dia mengenalkan teori heliosentrisnya yang  mengatakan bumilah yang mengitari matahari, bukan matahari yang mengitari  bumi6aangna, dia tidak mampu meakinkan secara ilmiah kebenaran  pendapatnya sehingga dia dihukum. Beberapa hikmah yang mungkin bisa kita petik antara lain sebagai berikut: 1. Kita harus jeli melakukan pengamatan terhadap fenomena yang ada di  sekitar kita. 2. Kita harus mau dan mampu mempertanyakan kebenaran fenomena yang  ada. Kita tidak boleh hanya diam diri menerima kenyataan yang ada. Kita  harus membiasakan diri kita untuk selalu menanya, misalnTentukan dua bilangan dari pola barisan pada Contoh Pola 1.7 untuk suku:  a. ke-7 dan 8.  b. ke-11 dan 12.ya: “Mengapa  begini? Mengapa bukan begitu? Kalau dikondisikan begini, apa jadinya?  Bagaimana kalau dibuat begini? Apa yang terjadi kalau diubah bagian  ini?”  3. Kita harus teguh pada pendirian, kalau diyakini itu memang benar, tak  terbantahkan. Tetapi, kita harus tetap terbuka dengan segala kritik dan  

Sumber: buku mtk kelas 8

You May Also Like