1. Semua balok kecil memiliki ukuran yang sama. Tumpukan blok yang manakah yang memiliki volume yang berbeda dari yang lain?

✔️✅ Kami ucapkan terima kasi kepada adik adik telah berkunjung di blog kami ini, kami ingin meperkenalkan blog kami ini, blog kami ini berjudulkan ilmu edukasi, nama tersebut kami ambil karena memang kami akan berfukus pada pembahasan mengenai kunci jawaban dan pembahasan mengenai materi sekolah.

1. Semua balok kecil memiliki ukuran yang sama. Tumpukan blok yang manakah yang memiliki volume yang berbeda dari yang lain?

tugas digunakan untuk menjadi tolak ukur untuk mengetahui bahwasanya siswa telah memahami materi yang telah disampaikan katakanlah dipaparkan oleh guru atau tidak bila cinta seorang guru dapat mengetahui dengan cara nilai yang diperoleh dari nilai tugas.

Kunci jawaban Matematika kelas 8

Sebelum masuk ke pembahasan kami juga ingin memberikan pembahasan yang berkaitan dengan tema kita kali ini yaitu mengenai kunci jawaban kelas 8, yang mana pembahasan yang ingin kami berikan siapa tau temen temen juga membutuhkannya, temen temen dapat mengklik tulisan di bahwa ini untuk mengakses pembahasannya:

  1. KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 8.1
  2. KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 8.2 
  3. KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 8.3
  4. KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 8.4
  5. KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 8.5
  6. KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 8.6 
  7. KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 8.7
  8. KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 8.8
  9. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Uji Kompetensi 8
  10. KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 9.1
  11. KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 9.2 
  12. KUNCI JAWABAN matematika kelas 8 Ayo Kita Berlatih 9.3

Kami juga membuat pembahasan dari pelajaran yang lainnya yang mungkin di butuhkan oleh temen temen, karena memang pembahasan yang kami berikan ini, dapat di pertanggung jawabkan, berikut ini pembahasan mengenai pelajaran kelas 8 yang dapat di akses dengan mengklik tulisanya.

  1. Kunci jawaban PAI kelas 8
  2. Kunci jawaban MTK kelas 8
  3. Kunci jawaban Bahasa Inggris kelas 8
  4. Kunci jawaban IPA kelas 8
  5. Kunci jawaban PENJAS kelas 8
  6. Kunci jawaban Bahasa indonesia kelas 8
 tugas bukanlah hal yang   diremehkan karena tugas juga berfungsi menjadi salah satu indikator dalam penentuan nilai rapot di dimana nilai tugas yang diperoleh akan di akumulasi terlebih dahulu barulah kemudian akan dibagi sesuai dengan jumlah  oleh karena itu karena tugas merupakan indikator yang sangat penting dalam sebuah pembelajaran di sekolah untuk itu kakak mengganjal peserta didik sekalian dan siswa siswi sekalian untuk selalu mengerjakan tugas sama bersungguh-sungguh yaitu dengan cara mengerjakan tugas dengan tepat waktu dan berusaha untuk men jaw menjawab semua soalnya 100% benar.
 salah satu hal yang dapat peserta didik dilakukan adalah dengan mencari kunci jawaban dengan tepat dan benar di google hal ini sangat membantu sekali bagi peserta didik sekalian dalam menyelesaikan tugas dengan tepat waktu. mendapatkan nilai yang sempurna memanglah sangat perlu namun perlu peserta didik ketahui bahwasannya nilai yang bagus bukan  buka nilai yang besar.
 nilai yang bagus adalah nilai yang diperoleh dari usaha sendiri bukan menulis jawaban dari orang lain sehingga jawa nilai tersebut bukanlah murni dari hasil kerja keras kita sendiri, lo walaupun hasil yang diperoleh tidak memuaskan tetapi itulah nilai yang hasil dari usaha diri sendiri bukan mencontek punya orang lain.

Kunci jawaban matematika kelas 8  Ayo Kita Berlatih 8.4

Kunci Jawaban Ayo Kita Berlatih 8.4 Kelas 8 Matematika Hal 165 Semester 2Kunci Jawaban Ayo Kita Berlatih 8.4 Kelas 8 Matematika Hal 165 Semester 2 Bab 8 Bangun Ruang Sisi Datar. Materi pada soal ini berkaitan dengan Bangun Ruang Sisi Datar (BRSD) menentukan volume kubus dan balok. Bentuk soal semuanya esai dengan jumlah soal sebanyak 18 nomer. Dibawah ini soal dan jawaban ayo kita berlatih 8.4 kelas 8 matematika hal 165 semester 2 tentang bangun ruang sisi datar.

Ayo Kita Berlatih 8.4

1. Semua balok kecil memiliki ukuran yang sama. Tumpukan blok yang manakah yang memiliki volume yang berbeda dari yang lain?

1. Semua balok kecil memiliki ukuran yang sama. Tumpukan blok yang manakah yang memiliki volume yang berbeda dari yang lain?

Kunci jawaaban:
1. Volume balok = p × l × t
A.  Volume = 2 × 2 × 2
                  = 8 blok
B.  Volume = 3 × 4 × 1
                  = 12 blok
C.  Volume = 6 × 1 × 2
                   = 12 blok
D.  Volume = 3 × 2 × 2
                   = 12 blok
Ternyata volume blok B, C, dan D memiliki volume yang sama yaitu 12 blok.
Jadi volume blok yang berbeda dari yang lain adalah A yang memiliki 8 blok.

2. Gambar di samping menunjukkan tumpukan batu dengan ukuran sama. 

Pada tumpukan batu tersebut terdapat lubang. Berapa banyak tumpukan batu untuk menutupi lubang tersebut? A. 6 B. 12 C. 15 D. 18

Pada tumpukan batu tersebut terdapat lubang. Berapa banyak tumpukan batu untuk menutupi lubang tersebut?
A. 6
B. 12
C. 15
D. 18
Kunci jawaaban:
2. Jawab:
P lubang = 2
L lubang = 3
T lubang = 3
Volume lubang = P×L×T
= 2×3×3
= 12

3. Tentukan volume kubus yang luas alasnya 49 cm2 .
Kunci jawaaban:
3. S² = L.alas = 49
S=√49= 7
Vol = S³ = 7³ = 343cm³

4. Tentukan volume balok yang berukuran 13 cm × 15 cm × 17 cm.
Kunci jawaaban:
4.  Diketahui:
p = 13 cm
l = 15 cm
t = 17 cm
Ditanya:
V balok = ?
Jawab:
V balok = p x l x t
= 13 x 15 x 17
= 3315 cm^3

5. Sebuah bak mandi berbentuk kubus memiliki panjang rusuk 1,4 m. Tentukan banyak air yang dibutuhkan untuk mengisi bak mandi tersebut hingga penuh.
Kunci jawaaban:
5. Dik :
panjang rusuk = 1,4 m = 140 cm
maka :
V = rusuk³
   = 140³
   = 2.744.000 cm³ = 2.744 liter air

6. Sebuah kolam berbentuk balok berukuran panjang 5 m, lebar 3 m, dan dalam 2 m. Banyak air maksimal yang dapat ditampung adalah ….
Kunci jawaaban:
6. V balok = 5 x 3 x 2 = 30 m^3
Jadi volume air maksimal yg dapat ditampung adalah 30 m^3

7. Sebuah kolam berbentuk balok berukuran panjang 5 m, lebar 3 m dan kedalaman 2 m. Banyak air maksimal yang dapat ditampung adalah….m3
A. 62 m3
B. 40 m3
C. 30 m3
D. 15 m3
Kunci jawaaban:
7. Dik :
panjang = 74 cm
tinggi = 42 cm
V = 31.080
ditanya lebar ???
maka :
V = p x l x t
31.080 = 74 x 42 x lebar
31.080 = 3.108 x lebar
lebar    = 31.080 / 3.108
lebar    = 10 cm

8. Diketahui volume Sebuah balok 72 cm3. Tentukan luas permukaan minimal yang dapat dimiliki oleh balok tersebut
Kunci jawaaban:

8. Diketahui volume Sebuah balok 72 cm3. Tentukan luas permukaan minimal yang dapat dimiliki oleh balok tersebut

9. Jika keliling alas sebuah akuarium yang berbentuk kubus adalah 36 cm, maka tentukan volume akuarium tersebut.
Kunci jawaaban:
9. Kubus memiliki alas berbentuk persegi
Keliling persegi = 4 × sisi
keliling alas = 36 cm
4 × sisi = 36 cm
sisi = 36 cm : 4
sisi = 9 cm
Volume kubus = sisi × sisi × sisi
= 9 cm × 9 cm × 9 cm
= 729 cm³
Jadi, volume akuarium tersebut adalah 729 cm³.

10. Perbandingan panjang, lebar, dan tinggi sebuah balok adalah 5 : 3 : 4. Jika volume balok 480 cm3 , maka tentukan luas permukaan balok terebut.
Kunci jawaaban:
10. P:l:t =5:3:4
V =plt
   = 480 cm³
5a x 3a x 4a =480
              60a³ =480
                  a³=8
                  a=³√8
                   a=2
p=5a =5(2) =10 cm
l=3a=3(2)=6 cm
t=4a =4(2) =8 cm
L permukaan = 2(pxl +pxt+lxt)
                       =2(10×6 + 10×8 +6×8)
                       =2(60+80+48)
                       =2(188)
                       =376 cm²

11. Perbandingan panjang, lebar dan tinggi sebuah balok adalah p : l : t = 5 : 2 : 1, jika luas permukaan balok 306 cm², maka tentukan besar volume balok tersebut
Kunci jawaaban:
11. Lp Balok = 2 La + Ka x t
306 cm² = 2 ( 5 x 2) + 2 ( 5 + 2 ) x 1
306 cm² = 2 x 10 + 2 x 7 x 1
306 cm² = 20 + 14
306 cm² = 34
cm² = 306 : 34
cm² = 9
cm = 3
p = 5 x 3 = 15
l = 2 x 3 = 6
t = 1 x 3 = 3
V = p x l x t
V = 15 x 6 x 3
V = 270 cm³

12. Diketahui volume balok 100 cm3 . Bagaimana cara menemukan ukuran balok tersebut? Berapa banyak kemungkinan ukuran-ukuran yang kalian temukan?
Kunci jawaaban:
12. Diketahui volume balok adalah
V = p . l . t
⇔ 100 = p . l . t
Cara menemukan ukuran balok dengan kita mengetahui ukuran panjang (p), lebar (l), dan tinggi (t) dari balok tersebut.
Kemungkinan menentukan ukuran panjang, lebar dan tinggi sebagai berikut.
1. p = 10, l = 5, t = 2
2. p = 5, l = 4, t = 5
3. p = 5, l = 5, t = 4
dan lain-lainnya.

13. Sebuah balok mempunyai ukuran panjang 10 cm, lebar 4 cm, dan tinggi 6 cm. jika panjang balok diperpanjang 6/5 kali, dan tinggi balok diperkecil 5/6 kali, maka tentukan besar perubahan volume balok itu
Kunci jawaaban:
13. Volume awal = 10 cm x 4 cm x 6 cm = 240 cm³.
Panjang balok menjadi 6/5 kali = 12 cm.
Tinggi balok diperkecil 5/6 kali = 5 cm.
Volume akhir = 12 cm x 4 cm x 5 cm = 240 cm³.

14. Sebuah balok berukuran panjang 12 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 4 cm. Apabila panjang dan tinggi balok di perbesar 1 1/2 kali, maka tentukan perbandingan volume balok sebelum dan sesudah di perbesar.
Kunci jawaaban:
14. Volume Balok
= p × l × t
= 12 × 8 × 4
= 384 cm³
Sebelum : Sesudah
= (p × l × t) : (1,5p × l × 1,5t)
= 384 : (384 × 2,25)
= 384 : 864
= 4 : 9

15. Sebuah tangki penampungan minyak tanah berbentuk prisma yang alasnya berupa belahketupat yang panjang diagonal-diagonalnya 4 m dan 3 m. Tinggi tangki 2,5 m. Pada dasar tangki terdapat keran yang dapat mengalirkan minyak tanah rata-rata 75 liter setiap menit. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mengeluarkan minyak tanah dari tangki itu sampai habis?
Kunci jawaaban:
15. D₁ = 4m = 40dm
d₂ = 3m = 30dm
t. tangki = 2,5m = 25dm
V = d1 x d2 /2 x t
= 40×30 / 2 x 25
= 15000 lt
waktu yg diperlukan = 15000 : 75 = 200 menit atau 3 jam 20 menit.

16. Sebuah bak mandi berbentuk balok berukuran 50 cm×40cm×60cm,bak mandi ini akan diisi air dari kran dengan debit 2 2/3 liter per menit.lama waktu untuk mengisi bak mandi tersebut hingga penuh.
Kunci jawaaban:
16. V = p×l×t = 50×40×60 = 120.000 cm³ = 120 liter
t = volume/debit = 120/8/3 = 120×3/8 = 45 menit = 3/4 jam

17. Empat kubus identik dengan panjang rusuk 1 cm disusun menjadi suatu bangun ruang dengan cara menempelkan sisi-sisinya. Temukan banyak bangun ruang berbeda yang terbentuk.
Kunci jawaaban:
17. Banyak bangun ruang berbeda yang terbentuk ada sebanyak 8 buah

18. Perhatikan susunan kubus berikut ini.

Banyaknya susunan kubus pada k1 , k2 , k3 , dan seterusnya semakin bertambah dengan pola susunan seperti pada gambar di atas.

Banyaknya susunan kubus pada k1 , k2 , k3 , dan seterusnya semakin bertambah dengan pola susunan seperti pada gambar di atas.
a. Berapa banyak susunan kubus pada pola berikutnya (k4 )?
b. Berapa banyak susunan kubus pada k10?
Kunci jawaaban:
18.

Banyaknya susunan kubus pada k1 , k2 , k3 , dan seterusnya semakin bertambah dengan pola susunan seperti pada gambar di atas.

Rangkuman msteri

Volume Bangun  Ruang Sisi Datar  Pada kegiatan kali ini kalian akan mempelajari tentang volume kubus dan  balok. Perhatikan kubus satuan berikut ini. Gambar 8.16a adalah kubus satuan, yaitu kubus yang  ukuran rusuk-rusuknya 1 satuan.

1. Semua balok kecil memiliki ukuran yang sama. Tumpukan blok yang manakah yang memiliki volume yang berbeda dari yang lain?

 dibanding daerah lain. Namun,  ada juga daerah maju tapi interaksi sosial antarkelompok sangat kaku, sehingga  mudah meletup hanya karena masalah kecil,” kata Tenaga Ahli Menteri Sosial  bidang Kehumasan dan Tatakelola Pemerintahan Sapto Waluyo di Jakarta. Sapto mengatakan, tidak semua daerah tertinggal itu rawan konflik. Ada enam  daerah diprediksi sebagai wilayah paling rawan konflik sosial pada 2014.   Sejarah Indonesia 33  Daerah tersebut yaitu, Papua, Jawa Barat, Jakarta, Sumatera Utara, Sulawesi  Tengah, dan Jawa Tengah. “Indikatornya terlihat sepanjang 2013 daerah tersebut bermunculan aneka  konflik,” kata Sapto menambahkan. Sepanjang 2013 di Papua terjadi 24 peristiwa konflik sosial, Jawa Barat (24),  Jakarta (18), Sumatera Utara (10), Sulawesi Tengah (10) dan Jawa Tengah (10). “Di tahun politik 2014, ketegangan tentu akan meningkat. Karena itu, Kemensos  melancarkan program keserasian sosial di 50 daerah rawan dan penguatan  kearifan lokal di 30 daerah,” katanya. Targetnya mencegah kemungkinan terjadinya konflik atau memperkecil dampak  jika konflik tetap terjadi. “Memang harus ditumbuhkan tenaga pelopor perdamaian di seluruh pelosok  Indonesia, terutama dari kawula muda,” kata dia. Sumber : antaranews.com, Februari 2014 TUGAS Buatlah kliping 3 gambar/berita tentang konflik yang terjadi di Indonesia  dalam beberapa tahun terakhir kemudian lakukan analisis dan temukan  hikmah apa saja yang bisa diperoleh dari gambar/berita dalam klipping  tersebut.  2. Teladan Para Tokoh Persatuan Tahukah kalian bahwa jumlah tokoh yang telah diangkat  oleh pemerintah sebagai pahlawan nasional hingga  tahun 2014 ini adalah 159 orang? Tidak sembarangan  orang memang dapat menyandang secara resmi gelar  pahlawan nasional. Ada beberapa kriteria yang harus  dipenuhi. Salah satu diantaranya adalah tokoh tersebut  telah memimpin dan melakukan perjuangan bersenjata  atau perjuangan politik atau perjuangan dalam bidang  lainnya untuk mencapai/merebut/mempertahankan/ mengisi kemerdekaan serta mewujudkan persatuan  dan kesatuan bangsa.  Sumber: Cover Buku  Wajah dan Perjuangan  Pahlawan Nasional  (Kemensos RI, 2012) Gambar 1.10 Pahlawan  Nasional   34 Kelas XII SMA/MA   Beberapa tokoh di bawah ini merupakan para pahlawan nasional yang  memiliki jasa dalam mewujudkan integrasi bangsa Indonesia. Tidak semua  tokoh pahlawan dapat dibahas di sini. Selain jumlahnya yang banyak, mereka  juga berasal dari berbagai bidang atau daerah yang berbeda. Untuk pahlawan dari daerah, kita akan mengambil hikmah para pejuang  yang berasal dari wilayah paling timur Indonesia, yaitu Papua. Diantara  mereka mungkin kalian ada yang belum mengenalnya, padahal sesungguhnya  mereka mempunyai jasa yang sama dalam upaya memperjuangkan dan  mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Tiga tokoh akan kita bahas di sini,  yaitu Frans Kaisiepo, Silas Papare dan Marthen Indey. Keteladanan para tokoh pahlawan nasional Indonesia juga dapat kita lihat  dalam bentuk pengorbanan jabatan dan materi dari mereka yang berstatus  raja. Sultan Hamengkubuwono IX dan Sultan Syarif Kasim II adalah dua  tokoh nasional yang akan dibahas dalam bab ini.Kita akan melihat bagaimana  tokoh-tokoh ini lebih mengedepankan keindonesiaan mereka terlebih dahulu  daripada kekuasaan atas kerajaan sah yang mereka pimpin, tanpa menghitung  untung rugi. Selain tokoh-tokoh yang berkiprah dalam bidang politik dan perjuangan  bersenjata, kita juga akan mengambil hikmah keteladanan dari tokoh yang  berjuang di bidang seni. Nama Ismail Marzuki mungkin telah kalian kenal  sebagai pencipta lagu-lagu nasional. Namun mungkin juga masih ada diantara  kalian yang belum mengenal siapa sebenarnya Ismail Marzuki dan kiprah apa  yang ia berikan bagi integrasi Indonesia. Maka tokoh Ismail Marzuki ini akan  juga kita bahas dalam bab mengenai keteladanan para tokoh nasional ini. 1) Pahlawan Nasional dari Papua : Frans Kaisiepo, Silas Papare dan Marthen Indey Posisi Papua dalam sejarah Indonesia setelah kemerdekaan sebenarnya  unik. Papua adalah wilayah di Indonesia yang bahkan setelah RI kembali  menjadi negara kesatuan pada tahun 1950 pun, tetap berada dalam kendali  Belanda. Khusus persoalan Papua, berdasarkan hasil KMB tahun 1949,  sesungguhnya akan dibicarakan kembali oleh pemerintah RI dan Belanda  “satu tahun kemudian”. Nyatanya hingga tahun 1962, ketika Indonesia  akhirnya memilih jalan perjuangan militer dalam merebut wilayah ini,  Belanda tetap berupaya mempertahankan Papua.   Sejarah Indonesia 35  Meski demikian, dalam kurun waktu selama itu, bukan berarti rakyat  Papua berdiam diri untuk tidak menunjukkan nasionalisme keindonesiaan  mereka. Berbagai upaya juga mereka lakukan agar bisa menjadikan Papua  sebagai bagian dari negara Republik Indonesia. Muncullah tokoh-tokoh  yang memiliki peran besar dalam upaya integrasi tersebut, seperti Frans  Kaisiepo, Silas Papare dan Marthen Indey.  Sumber: Wajah dan Perjuangan Pahlawan Nasional, (Kemensos RI, 2012) Gambar 1.11 Peta Papua dan 3  tokoh Papua Frans Kaisiepo (1921-1979) adalah salah seorang tokoh yang  mempopulerkan lagu Indonesia Raya di Papua saat menjelang Indonesia  merdeka. Ia juga turut berperan dalam pendirian Partai Indonesia Merdeka  (PIM) pada tanggal 10 Mei 1946. Pada tahun yang sama, Kaisiepo menjadi  anggota delegasi Papua dalam konferensi Malino di Sulawesi Selatan,  dimana ia sempat menyebut Papua (Nederlands Nieuw Guinea) dengan  nama Irian yang konon diambil dari bahasa Biak dan berarti daerah panas.  Namun kata Irian tersebut malah diberinya pengertian lain : “Ikut Republik  Indonesia Anti Nederlands.(Kemensos, 2013). Dalam konferensi ini, Frans  Kaisiepo juga menentang pembentukan Negara Indonesia Timur (NIT)  karena NIT tidak memasukkan Papua ke dalamnya. Ia lalu mengusulkan  agar Papua dimasukkan ke dalam Keresidenan Sulawesi Utara. Tahun 1948 Kaisiepo ikut berperan dalam merancang pemberontakan  rakyat Biak melawan pemerintah kolonial Belanda. Setahun setelahnya, ia  menolak menjadi ketua delegasi Nederlands Nieuw Guinea ke Konferensi  Meja Bundar (KMB) di Den Haag. Konsekuensi atas penolakannya  adalah selama beberapa tahun setelah itu ia dipekerjakan oleh pemerintah  kolonial di distrik-distrik terpencil Papua. Tahun 1961 ia mendirikan partai  politik Irian Sebagian Indonesia (ISI) yang menuntut penyatuan Nederlans  Nieuw Guinea ke negara Republik Indonesia. Wajar bila ia kemudian  banyak membantu para tentara pejuang Trikora saat menyerbu Papua.    36 Kelas XII SMA/MA   Paruh tahun terakhir tahun 1960-an, Kaisiepo berupaya agar Penentuan  Pendapat Rakyat (Pepera) bisa dimenangkan oleh masyarakat yang ingin  Papua bergabung ke Indonesia. Proses tersebut akhirnya menetapkan  Papua menjadi bagian dari negara Republik Indonesia. Silas Papare (1918-1978) membentuk Komite Indonesia Merdeka (KIM)  hanya sekitar sebulan setelah Indonesia merdeka. Tujuan KIM yang  dibentuk pada bulan September 1945 ini adalah untuk menghimpun  kekuatan dan mengatur gerak langkah perjuangan dalam membela dan  mempertahankan proklamasi  17 Agustus 1945. Bulan Desember tahun  yang sama, Silas Papare bersama Marthen Indey dianggap mempengaruhi  Batalyon Papua bentukan Sekutu untuk memberontak terhadap Belanda.  Akibatnya mereka berdua ditangkap Belanda dan dipenjara di Holandia  (Jayapura). Setelah keluar dari penjara, Silas Papare mendirikan Partai Kemerdekaaan  Irian. Karena Belanda tidak senang, ia kemudian ditangkap dan kembali  dipenjara, kali ini di Biak. Partai ini kemudian diundang pemerintah  RI ke Yogyakarta. Silas Papare yang sudah bebas pergi ke sana dan  bersama dengan teman-temannya membentuk Badan Perjuangan Irian  di Yogyakarta. Sepanjang tahun 1950-an ia berusaha keras agar Papua  menjadi bagian dari Republik Indonesia. Tahun 1962 ia mewakili Irian  Barat duduk sebagai anggota delegasi RI dalam Perundingan New York  antara Indonesia-Belanda dalam upaya penyelesaian masalah Papua.  Berdasarkan “New York Agreement” ini, Belanda akhirnya setuju untuk  mengembalikan Papua ke Indonesia. Marthen Indey (1912–1986) sebelum Jepang masuk ke Indonesia adalah  seorang anggota polisi Hindia Belanda. Namun jabatan ini bukan berarti  melunturkan sikap nasionalismenya. Keindonesiaan yang ia miliki justru  semakin tumbuh tatkala ia kerap berinteraksi dengan tahanan politik  Indonesia yang dibuang Belanda ke Papua. Ia bahkan pernah berencana  bersama anak buahnya untuk berontak terhadap Belanda di Papua, namun  gagal. Antara tahun 1945-1947, Indey masih menjadi pegawai pemerintah  Belanda dengan jabatan sebagai Kepala Distrik. Meski demikian,  bersama-sama kaum nasionalis di Papua, secara sembunyi-sembunyi ia  malah menyiapkan pemberontakan. Tetapi sekali lagi, pemberontakan ini  gagal dilaksanakan. Sejak tahun 1946 Marthen Indey menjadi Ketua Partai Indonesia Merdeka  (PIM). Ia lalu memimpin sebuah aksi protes yang didukung delegasi 12  Kepala Suku terhadap keinginan Belanda yang ingin memisahkan Papua  dari Indonesia. Indey juga mulai terang-terangan menghimbau anggota    Sejarah Indonesia 37  militer yang bukan orang Belanda agar melancarkan perlawanan terhadap  Belanda. Akibat aktivitas politiknya yang kian berani ini, pemerintah  Belanda menangkap dan memenjarakan Indey. Tahun 1962, saat Marthen Indey tak lagi dipenjara, ia menyusun kekuatan  gerilya sambil menunggu kedatangan tentara Indonesia yang akan  diterjunkan ke Papua dalam rangka operasi Trikora. Saat perang usai,  ia berangkat ke New York untuk memperjuangkan masuknya Papua ke  wilayah Indonesia, di PBB hingga akhirnya Papua (Irian) benar-benar  menjadi bagian Republik Indonesia.  2) Para Raja yang Berkorban Untuk Bangsa: Sultan Hamengkubuwono IX dan Sultan Syarif Kasim II Saat Indonesia merdeka, di Indonesia, masih ada  kerajaan-kerajaan yang berdaulat. Hebatnya, para  penguasa kerajaan-kerajaan tersebut lebih memilih  untuk meleburkan kerajaan mereka ke dalam negara  Republik Indonesia. Hal ini bisa terjadi tak lain  karena dalam diri para raja dan rakyat di daerah  mereka telah tertanam dengan begitu kuat rasa  kebangsaan Indonesia. Meski demikian tak semua raja mau bergabung  dengan negara kesatuan RI. Sultan Hamid II dari  Pontianak misalnya, bahkan pada tahun 1950-an lebih  memilih berontak hingga turut serta dalam rencana  pembunuhan terhadap beberapa tokoh dan pejabat di  Jakarta, meski akhirnya mengalami kegagalan. Dalam bagian ini, kita akan mengambil contoh dua  orang raja yang memilih untuk melawan Belanda  dan bergabung dengan negara kesatuan Republik  Indonesia, yaitu Sultan Hamengkubuwono IX dari  Yogyakarta dan Sultan Syarif Kasim II dari kerajaan  Siak.  Sumber: Wajah  dan Perjuangan  Pahlawan Nasional  Gambar diolah dari  berbagai sumber,  (Kemensos RI, 2012) Gambar 1.12 Sultan  Hamengku Buwono  IX   38 Kelas XII SMA/MA   Cobalah kalian cari dari berbagai sumber, raja-raja di beberapa  wilayah Indonesia yang lebih memilih untuk meleburkan wilayah  kekuasaannya ke dalam negara kesatuan RI. Tuliskan asal daerah  mereka, dan bagaimana peran yang mereka lakukan dalam upaya  integrasi tersebut!  Sultan Hamengkubuwono IX (1912-1988). Pada tahun 1940, ketika Sultan  Hamengkubuwono IX dinobatkan menjadi raja Yogjakarta, ia dengan tegas  menunjukkan sikap nasionalismenya. Dalam pidatonya saat itu, ia mengatakan: “Walaupun saya telah mengenyam pendidikan Barat yang sebenarnya,  namun pertama-tama saya adalah dan tetap adalah orang  Jawa.”(Kemensos, 2012) Sikapnya ini kemudian diperkuat manakala tidak sampai 3 minggu setelah  proklamasi 17 Agustus 1945 dibacakan, Sultan Hamengkubuwono IX  menyatakan Kerajaan Yogjakarta adalah bagian dari negara Republik Indonesia.  Dimulai pada tanggal 19 Agustus, Sultan mengirim telegram ucapan selamat  kepada Soekarno-Hatta atas terbentuknya Republik Indonesia dan terpilihnya  Soekarno-Hatta sebagai Presiden dan Wakil Presiden. Tanggal 20 Agustus  besoknya, melalui telegram kembali, Sultan dengan tegas menyatakan berdiri  di belakang Presiden dan Wakil Presiden terpilih. Dan akhirnya pada tanggal  5 September 1945, Sultan Hamengkubuwono IX memberikan amanat bahwa: 1. Ngayogyakarta Hadiningrat yang bersifat kerajaan adalah daerah  istimewa dari Republik Indonesia. 2. Segala kekuasaan dalam negeri Ngayogyakarta Hadiningrat dan urusan  pemerintahan berada di tangan Hamengkubuwono IX. 3. Hubungan antara Ngayogyakarta Hadiningrat dengan pemerintah RI  bersifat langsung dan Sultan Hamengkubuwono IX bertanggung jawab  kepada Presiden RI. Melalui telegram dan amanat ini, sangat terlihat sikap nasionalisme Sultan  Hamengkubuwono IX. Bahkan melalui perbuatannya.   Sejarah Indonesia 39  Sejak awal kemerdekaan, Sultan memberikan banyak fasilitas bagi pemerintah  RI yang baru terbentuk untuk menjalankan roda pemerintahan. Markas TKR  dan ibukota RI misalnya, pernah berada di Yogjakarta atas saran Sultan.  Bantuan logistik dan perlindungan bagi kesatuan-kesatuan TNI tatkala perang  kemerdekaan berlangsung, juga ia berikan. Sultan Hamengkubuwono IX juga pernah menolak tawaran Belanda yang  akan menjadikannya raja seluruh Jawa setelah agresi militer Belanda II  berlangsung. Belanda rupanya ingin memisahkan Sultan yang memiliki  pengaruh besar itu dengan Republik. Bukan saja bujukan, Belanda bahkan  juga sampai mengancam Sultan. Namun Sultan Hamengkubuwono IX malah  menghadapi ancaman tersebut dengan berani. Meskipun berstatus Sultan, Hamengkubuwono IX dikenal pula sebagai pribadi  yang demokratis dan merakyat. Banyak kisah menarik yang terjadi dalam  interaksi antara Sultan dan masyarakat Yogyakarta. Cerita yang dikisahkan  oleh SK Trimurti dan diolah dari buku “Takhta Untuk Rakyat” berikut ini,  menggambarkan hal tersebut. Trimurti adalah istri Sayuti Melik, pengetik  naskah teks proklamasi : Pingsan Gara-Gara Sultan Kejadiannya berlangsung pada tahun 1946, ketika pemerintah Republik  Indonesia pindah ke Yogyakarta. Saat itu, SK Trimurti hendak pulang menuju  ke rumahnya. Penasaran dengan kerumunan orang di jalan, iapun singgah.  Ternyata ada perempuan pedagang yang jatuh pingsan di depan pasar.  Uniknya, yang membuat warga berkerumun bukanlah karena perempuan yang  jatuh pingsan tadi, melainkan penyebab mengapa perempuan tersebut jatuh  pingsan. Cerita berawal ketika perempuan pedagang beras ini memberhentikan sebuah  jip untuk ikut  menumpang ke pasar Kranggan. Sesampainya di Pasar Kranggan,  ia lalu meminta sopir jip untuk menurunkan semua dagangannya. Setelah  selesai dan bersiap untuk membayar jasa, sang sopir dengan halus menolak  pemberian itu. Dengan nada emosi, perempuan pedagang ini mengatakan  kepada sopir jip, apakah uang yang diberikannya kurang. Tetapi tanpa berkata  apapun sopir tersebut malah segera berlalu. Seusai kejadian, seorang polisi datang menghampiri dan bertanya kepada si  perempuan pedagang : “Apakah mbakyu tahu, siapa sopir tadi?” “Sopir ya sopir. Aku ndak perlu tahu namanya. Dasar sopir aneh,” jawab  perempuan pedagang beras dengan nada emosi.   40 Kelas XII SMA/MA   “Kalau mbakyu belum tahu, akan saya kasih tahu. Sopir tadi adalah Sri Sultan  Hamengkubuwono IX, raja di Ngayogyakarta ini.” jawab polisi. Seketika, perempuan pedagang beras tersebut jatuh pingsan setelah  mengetahui kalau sopir yang dimarahinya karena menolak menerima uang  imbalan dan membantunya menaikkan dan menurunkan beras dagangan,  adalah rajanya sendiri! (Tahta Untuk Rakyat, Atmakusumah (ed), 1982).  Kisah tersebut menggambarkan betapa Sultan Hamengkubuwono IX bukan  saja berpikir dan bertindak bagi utuhnya kesatuan bangsa. Dalam hal kecil, ia  bahkan melakukan perbuatan teladan berupa keharusan menyatunya seorang  pemimpin dengan rakyatnya.  Sultan Syarif Kasim II (1893-1968). Sultan Syarif Kasim  II dinobatkan menjadi raja Siak Indrapura pada tahun 1915  ketika berusia 21 tahun. Ia memiliki sikap bahwa kerajaan  Siak berkedudukan sejajar dengan Belanda. Berbagai  kebijakan yang ia lakukan pun kerap bertentangan dengan  keinginan Belanda. Ketika berita proklamasi kemerdekaan Indonesia sampai  ke Siak, Sultan Syarif Kasim II segera mengirim surat  kepada Soekarno-Hatta, menyatakan kesetiaan dan  dukungan  terhadap pemerintah RI serta menyerahkan harta  senilai 13 juta gulden untuk membantu perjuangan RI. Ini  adalah nilai uang yang sangat besar.Tahun 2014 kini saja  angka tersebut setara dengan Rp. 1,47 trilyun. Kesultanan  Siak pada masa itu memang dikenal sebagai kesultanan  yang kaya.Tindak lanjut berikutnya, Sultan Syarif Kasim  II membentuk Komite Nasional Indonesia di Siak, Tentara  Keamanan Rakyat (TKR) dan Barisan Pemuda Republik.  Ia juga segera mengadakan rapat umum di istana serta  mengibarkan bendera Merah-Putih, dan mengajak raja-raja  di Sumatera Timur lainnya agar turut memihak republik. Saat revolusi kemerdekaan pecah, Sultan aktif mensuplai bahan makanan untuk  para laskar. Ia juga kembali menyerahkan kembali 30 % harta kekayaannya  berupa emas kepada Presiden 

Sumber:buku mtk kelas 8

You May Also Like