1. Jelaskan pengertian rendah hati

Rate this post

✅✔️pada kesempatan kali ini kami akan membahas tentang satu topik yang sangat penting yang berkaitan tentang dunia pendidikan dimana topik yang kami bahas kali ini adalah tentang kunci jawaban, sekarang ini sangat perlu dibahas mengenai kunci jawaban dimana mengingat banyak sekali para siswa dan siswi yang mencari kunci jawaban guna untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.

1. Jelaskan pengertian rendah hati

nilai yang besar sangatlah perlu bagi seorang peserta didik dan siswa siswi sekalian namun perlu diingat kembali bahwasanya nilai yang besar itu harus dari peroleh dari usaha sendiri bukan mencontek ataupun menulis jawaban dari orang lain walaupun nilai yang didapatkan begitu besar namun tidak akan memberi manfaat bagi peserta didik sekalian.

  1. Kunci jawaban PAI kelas 8
  2. Kunci jawaban MTK kelas 8
  3. Kunci jawaban Bahasa Inggris kelas 8
  4. Kunci jawaban IPA kelas 8
  5. Kunci jawaban PENJAS kelas 8
  6. Kunci jawaban Bahasa indonesia kelas 8

 perlu diketahui bahwasanya nilai yang terbaik terbaik adalah nilai yang diperoleh dari usaha sendiri bukan dari mencontek ataupun menulis jawaban orang lain yang artinya nilai terbaik adalah nilai yang diperoleh dari usaha sendiri walaupun hasil yang nantinya yang diperoleh kurang memuaskan namun itulah nilai yang dari usaha sendiri.

Daftar Isi

 hal ini akan membantu ataupun melati bagi peserta didik sekalian dalam sikap pantang menyerah disiplin bekerja keras dan selalu berusaha dengan apa yang dia bisa, sehingga dapat diharapkan dengan begitu jika ada permasalahan di kemudian hari peserta didik sekalian dan siswa siswi sekalian dapat menyelesaikan permasalahan tersebut dengan sendiri tanpa bantuan orang lain contoh masalahnya seperti mata sosial ataupun masalah tentang dunia pendidikan seperti tugas-tugas yang begitu banyak.

  1. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 1 halaman 19 20 21
  2. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 2 halaman 32 33 34
  3. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 3 halaman 53 54
  4. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 4 halaman 76 77 78
  5. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 5 halaman 92 93 94 95
  6. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 6 halaman 109 110 111
  7. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 7 halaman 127 128 129 130
  8. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 8 halaman 154 155 156
  9. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 9 halaman 171 172 173 
  10. KUNCI JAWABAN PAI Kelas 8 Bab 10 Halaman 190 191 192
  11. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 11 halaman 209 210 211
  12. KUNCI JAWABAN PAI Kelas 8 Bab 12 Halaman 225 226 227
  13. KUNCI JAWABAN pai kelas 8 bab 13 halaman 241 242 243
  14. KUNCI JAWABAN pai kelas 8 bab 14 halaman 257 258 259

 perlu siswa-siswi ketahui bahwasannya kami di sini sudah berusaha semaksimal yang kami bisa untuk berusaha menjawab semua soal-soal yang ada pada pembahasan namun perlu beserta di diketahui dan siswa siswi ketahui bahwasannya kami disini telah berusaha semaksimal yang kami bisa kami tidak bisa memastikan secara 100% bahwasanya kunci jawaban yang kami buat ini dapat memberikan nilai yang begitu besar yang artinya nilai tersebut sempurna kami tidak bisa memastikan hal tersebut.

KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 7

 namun kami hanya bisa memastikan bahwa saya nia kunci pembahasan yang kami buat ini akan memperoleh nilai yang begitu besar seperti 90 ataupun 100. jika siswa-siswi dan peserta didik sekalian menemukan pembahasan ataupun jawaban yang salah dari soal yang telah kami jawab kami mohon maaf dan kami berharap semoga peserta didik sekalian dan siswa siswi sekalian menulis jawaban yang paling tepat di kolom komentar agar jawa under jawaban tersebut dapat kami perbaiki dan agar orang lain yang menggunakan jawaban ini dapat oleh nilai yang lebih baik lagi.

1. Jelaskan pengertian rendah hati

kami di sini ingin mengingatkan kembali bahwasanya tak lama lagi akan diadakan ujian gimana ujian tersebut sangatlah menentukan bagi siswa-siswi dan peserta didik sekalian dalam kenaikan kelas yang artinya ujian tersebut memiliki bobot yang besar dalam penilaian dalam rapat.

KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 7 Bagian B

bentuk itu dalam hal ini kami ingin mengingatkan kembali bahwasanya peserta didik kalian untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi ujian tersebut agar serta didik mampu memperoleh nilai yang begitu besar yang dapat meng menghantarkan siswa-siswi sekali anak-anak naik kelas.

 dan untuk mengurangi aktivitas bermain dan mulailah untuk mempersiapkan diri untuk menghadapi ujian tersebut gunakan pembahasan yang kami buat ini sebagai salah satu media yang digunakan untuk mempersiapkan diri dalam ada ujian yang akan datang.

B. Kerjakan soal-soal berikut ini !

1. Jelaskan pengertian rendah hati 
Kunci jawaban
Rendah hati adalah  Tawadu. Pengertian Tawadu adalahsikap diri yang tidak merasa lebih dari orang lain. Orangyang tawadu berkeyakinan bahwa semua kelebihan yangada dalam dirinya semata – mata merupakan karunia dariAllah SWT 

   

2. Perhatikan ayat berikut ini

 
Tulislah pesan-pesan yang terkandung dalam ayat tersebut 
Kunci jawaban
Berfoya – foya dan menghambur-hamburkan harta ituadalah pemborosan yang merupakan bagian dari perbuatansetan. Tindakan semacam itu sangat dilarang oleh AllahSWT. Sebaliknya, Allah mengajarkan kita agar bisa hiduphemat, sederhana dan peduli kepada orang lain dengancara berderma. dengan tindakan mulia seperti ini, hartayang kita miliki akan menjadi lebih bermakna bagi diri kitasendiri dan bermanfaat bagi orang lain di sekitar kita.

3. Tulislah 3 contoh nyata penerapan hemat dalam kehidupan sehari-hari 
Kunci jawaban
a. mengurangi pemakaian barangyang menguras energi listrik
b. membeli barang sesuai denganapa yang diperlukan
c. mematikan lampu/kran air jika tidak terpakaiOrang-orang yang mempunyai sifat pemboros adalah bagian dari perbuatannya setan.

4. Apa dampak negatif dari gaya hidup boros! 
Kunci jawaban
Dampak negatif dari gaya hidup boros antara lain:
1. Pemasukan dan pengeluaran tidak terkendali
2. Hidup akan semakin melarat
3. Timbul kegelisahan karena tidak punya uang
4. Selalu meratapi nasib
5. Tertekan dengan hutang
6. Pastinya jarang menabung
7. Menjauhi diri dari sikap kurang bersyukur
8. Tidak peduli dengan kehidupan sosial

5 . Perhatikan ayat berikut

  

KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 7 halaman 130 essay

Kunci jawaban:
Di dalam ayat ini, Allah mengajarkan agar kita memiliki sifatrendah hati. Sifat rendah hati ini harus diwujudkan dalamsetiap perilaku kita, baik terhadap diri kita sendiri, terhadapAllah SWT, maupun terhadap orang – orang jahil yangmenyapa kita. Seorang muslim yang memiliki sifat rendahhati akan mendapatkan keridhaan Allah SWT baik di dunia maupun di akhirat

Rangkuman pai kelas 8 bab 7

Keterangan penilaian: 4 = sangat  baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang 2) Tugas no. 3 Cara penilaiannya adalah : Nama Kelompok : …………………………….. Anggota : ……………………………. Kelas : ……………………………. Nama Proyek :  No. Aspek Skor (1-4) 4 3 2 1 1. Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul 2 Tahapan Proses Pembuatan a. Sistematika penulisan  b. Keakuratan sumber data c. Analisis data d. Penarikan kesimpulan 3 Tahap Akhir a. Performan b. Presentasi/Penguasaan Jumlah skor yang diperoleh Nilai   136 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  Keterangan penilaian: 4 = sangat  baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang Petunjuk Penskoran:  Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor yang dicapai Skor maksimal × 100 = Skor akhir Perhitungan  Perolehan Nilai ketrampilan  Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan  nilai   pada kolom a dan b  dibagi 2  Kunci Jawaban  A. Pilihan ganda  No. Kunci jawaban No. Kunci jawaban 1 b 6 c 2 a 7 b 3 a 8 d 4 b 9 a 5 a 10 d  B. Essay  1. Amal saleh yaitu segala perbuatan yang bermanfaat bagi dirinya  atau orang lain dan sesuai dengan akal rasional, Al-Qur’an serta As- Sunnah. 2. Tiga syarat diterimaya amal saleh adalah amal saleh dilakukan dengan  mengetahui ilmunya, amal saleh itu dikerjakan dengan niat ikhlas  karena Allah Swt., dan amal saleh itu hendaknya dilakukan sesuai  dengan petunjuk Al-Quran dan Hadits.    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 137  3. Kebijakan guru 4. Kebijakan guru 5. Kebijakan guru C. Tugas (kebijakan guru)   F. Pengayaan   Peserta didik yang sudah menguasai materi, selanjutnya dapat  mengerjakan materi tambahan berupa contoh perilaku berbaik sangka dan  beramal saleh dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengerjakan soal  yang terkait dengan contoh perilaku hormat dan taat kepada orang tua dan  guru. (Guru  mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi  peserta didik  yang berhasil dalam pengayaan). G. Remedial  Peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali  materi tentang “Menghiasi Pribadi dengan Berbaik Sangka dan Beramal Saleh”  dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis.  Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan,  contohnya:  boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di  luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.  H. Interaksi Guru dan Orang Tua  Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Catatan untuk  Orang Tua Peserta Didik” seperti yang tercantum dalam buku teks kepada  orang tuanya. Selanjutnya, orang tua diminta memberikan komentar dan  paraf. Dapat pula menggunakan buku penghubung kepada orang tua, untuk  melaporkan perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan  pembelajaran. Guru dapat pula berkomunikasi baik langsung atau lewat  telepon meminta kepada orang tua untuk membimbing dan memantau  kegiatan peserta didik di rumah.   138 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  Bab XI  Ibadah Puasa Membentuk  Pribadi yang Bertakwa   A. Kompetensi Inti  KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,  peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam  berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam  jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)  berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,  seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,  mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak  (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)  sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama  dalam sudut pandang/teori  B. Kompetensi Dasar  1.11 Menjalankan puasa wajib dan sunah sebagai perintah agama. 2.11 Menghayati perilaku empati sebagai implementasi puasa wajib dan  sunah 3.11 Memahami tata cara puasa wajib dan sunah. 4.11 Menyajikan hikmah pelaksanaan puasa wajib dan puasa sunah.    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 139  c. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu: 1. Menjelaskan pengertian puasa dengan benar. 2. Menunjukkan dalil naqli tentang puasa dengan benar. 3. Menjelaskan ketentuan puasa wajib dengan benar. 4. Menjelaskan macam-macam puasa wajib dengan benar. 5. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah dengan benar. 6. Menjelaskan macam-macam puasa sunnah dengan benar. 7. Menjelaskan hikmah puasa dengan benar. 8. Membiasakan melaksanakan puasa dalam kehidupan sehari-hari  dengan benar. D. Proses Pembelajaran  1. Persiapan a. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan  manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah  dilihat/dibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis  ICT atau media lainnya). b. Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan berdoa  bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian  berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan  pembelajaran. c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi  sesuai dengan pokok bahasan. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.  2. Proses pembelajarannya sebagai berikut: a. Untuk menguasai kompetensi ini, salah satu model pembelajaran  yang tepat diterapkan adalah model pembelajaran kontekstual  merupakan konsep belajar yang dapat membantu guru mengaitkan  antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata peserta  didik dan mendorong peserta didik membuat hubungan antara  pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam  kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Oleh  karena itu, melalui pendekatan CTL, mengajar bukan transformasi  pengetahuan dari guru kepada peserta didik dengan menghafal  sejumlah konsep-konsep yang sepertinya terlepas dari kehidupan    140 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  nyata, akan tetapi lebih ditekankan pada upaya memfasilitasi  peserta didik untuk mencari kemampuan untuk bisa hidup dari  apa yang dipelajarinya.  b. Proses pembelajarannya sebagai berikut: 1) Guru meminta peserta didik untuk mengkaji “Mari Renungkan”. 2) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil  kajiannya. 3) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  terhadap hasil kajian peserta didik. 4) Peserta didik membaca percakapan dan mencermati gambar  yang ada pada “Dialog Islami”. 5) Peserta didik mengemukaan isi dari percakapan dan  pencermatan pada gambar tersebut. 6) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  yang dikemukakan peserta didik tentang isi dari dialog Islami  tersebut. 7) Peserta didik mengkaji tentang puasa.  8) Peserta didik mengemukaan hasil kajiannya. 9) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang  dikemukakan peserta didik tentang hasil kajiannya tersebut. 10) Peserta didik melakukan kegiatan yang ada di” Aktivitas 1”,  membaca dan membuat paparan tentang puasa wajib 11) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan  tugas sesuai dengan  untuk berdiskusi  puasa wajib. 12) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan  hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak  dan memberikan tanggapan.  13) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang  dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut. 14) Peserta didik melakukan kegiatan yang ada pada “Aktivitas 2”,  membaca dan membuat paparan tentang puasa sunnah 15) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan  tugas sesuai dengan  untuk berdiskusi  puasa sunnah. 16) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan  hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak  dan memberikan tanggapan.  17) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang  dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 141  18) Peserta didik mengkaji hikmah puasa. 19) Peserta didik mengemukaan hasil kajiannya. 20) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang  dikemukakan peserta didik tentang hasil kajiannya tersebut. 21) Guru meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan  terhadap pernyataan-pernyataan yang ada pada ”Refleksi  Akhlak Mulia”. 22) Guru membimbing peserta didik untuk membaca kisah  tauladan ”Presiden dan Ibu negara yang Suka Berpuasa”. 23) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah  dari kisah tersebut. 24) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  terhadap kisah tersebut. 25) Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran  tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks peserta didik  pada kolom rangkuman. 26) Pada “Ayo Berlatih”, guru: a) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan  ganda dan uraian. b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada  pada poin c. 27) Guru menuliskan nilai yang diperoleh peserta didik, baik  nilai sikap, nilai pengetahuan serta nilai Keterampilan dan  memberikan komentar/tanggapannya terhadap hasil yang  diperoleh peserta didik seperti yang tercantum dalam kolom  ”Catatan untuk Orang Tua Peserta Didik”, serta meminta  kepada orang tuanya untuk membimbing dan memantau  kegiatannya di rumah.   142 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  E. Penilaian  Guru melakukan penilaian  terhadap peserta didik: 1. Penilaian Sikap a.  Refleksi Akhlak Mulia” Cara Penilaiannya sebagai berikut:  No  Nama Peserta  Didik  Peryataan   Keterangan  1 2 3 4 5  & &  & ‘  & &  & ‘  & &  & ‘  & &  & ‘  & &  & ‘  1 2 3 4 5 dst.  Keterangan: && = Sangat baik  & = Baik  ‘ = Cukup b. Observasi Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh  guru mata pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam pelajaran),  guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas (selama siswa di luar jam  pelajaran) yang ditulis dalam buku jurnal (yang selanjutnya disebut jurnal). Nama Sekolah : …………………………………………. Kelas/Semester : ………………………………………… Tahun Pelajaran : ………………………………………….    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 143  No. Waktu Nama  Siswa  Catatan  Perilaku  Butir Sikap Keterangan Spiritual /Sosial  1 2 3 4 Dsb.  c. Penilaian diri Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai  dengan keadaan yang sebenarnya. Nama : Kelas : Semester : No. Pernyataan Ya Tidak 1 Saya selalu melaksanakan puasa Ramadhan 2 Saya selalu melaksanakan puasa sunnah 3 Saya selalu meningkatkan ketaqwaaan kepada Allah  Swt. 4 Saya selalu meningkatkan solidaritas sesama terutama  terhadap fakir miskin. 5 Saya selalu berusaha sabar dalam menghadapi segala  kesulitan  Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan  fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan. d. Penilaian Antarteman Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai  dengan keadaan yang sebenarnya. Nama teman yang dinilai :  Nama Penila : Kelas : Semester :    144 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  No. Pernyataan Ya Tidak 1 Teman saya selalu melaksanakan puasa Ramadhan 2 Teman saya melaksanakan puasa sunnah 3 Teman saya meningkatkan ketaqwaaan kepada Allah  Swt. 4 Teman saya meningkatkan solidaritas sesama  terutama  terhadap fakir miskin. 5 Teman saya berusaha sabar dalam menghadapi segala  kesulitan  Hasil penilaian antarteman perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan  memberikan bantuan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan  sikap yang diharapkan.  2. Penilaian Pengetahuan Kolom “Ayo Berlatih” a. Kolom Pilihan ganda dan uraian. Skor  penilaian sebagai berikut: 1) PG : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) 2) Uraian : jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 x 2 = 10) Cara penilaian: No.  Soal Cara penilaian 1 a. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian puasa sangat  lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian puasa dengan  lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian puasa tidak  lengkap, skor 1. 2 a. Jika peserta didik dapat menuliskan hukum puasa bagi perempuan  yang sedang hamil dan menyusui dengan sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan hukum puasa bagi perempuan  yang sedang hamil dan menyusui dengan lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan hukum puasa bagi perempuan  yang sedang hamil dan menyusui dengan tidak lengkap, skor 1.    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 145  3 a. Jika peserta didik dapat menuliskan ayat yang menerangkan tentang  kewajiban melaksanakan puasa bagi setiap muslim dengan benar dan  sempurna, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan ayat yang menerangkan tentang  kewajiban melaksanakan puasa bagi setiap muslim dengan benar dan  kurang sempurna, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan ayat yang menerangkan tentang  kewajiban melaksanakan puasa bagi setiap muslim tidak benar, skor 1. 4 a. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah puasa dalam  kehidupan sehari-hari sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah puasa  dalam  kehidupan sehari-hari lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah puasa dalam  kehidupan sehari-hari tidak lengkap, skor 1. 5 a. Jika peserta didik dapat menuliskan macam-macam puasa sunnah  sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan macam-macam puasa sunnah  lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan macam-macam puasa sunnah  tidak lengkap, skor 1. Skor Maksimal  3). Penugasan (Tugas no. 2) Cara penilaiannya adalah: a) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar  dan lengkap  serta dikumpulkan tepat waktu, skor 10. b) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar  dan dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 9. c) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar  dan tidak lengkap serta dikumpulkan  tidak tepat waktu, skor 8. Perhitungan  Perolehan Nilai Pengetahuan Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi  perolehan nilai pilihan ganda dan uraian serta tugas dibagi 3  Contoh: Pilihan ganda = 8 Uraian = 8   146 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  Penugasan = 10  Nilai akhirnya =  Jumlah skor yang diperoleh (PG+Uraian+ Tugas) x 100 Skor maksimal (PG+Uraian + Tugas) = 26 x 100 30 = 87 3. Penilaian keterampilan           a.   Tugas no. 1  Skor penilaian sebagai berikut:  1) Tugas produk :  Cara penilaiannya adalah: Nama Kelompok : …………………………………… Anggota : ………………………………….. Kelas : ………………………………….. Nama Produk : …………………………………..  No. ASPEK  SKOR (1-4) 4 3 2 1  1. Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul 2. Pelaksanaan a. Persiapan alat b. Teknik pencarian c. Kreativitas 3. Hasil produk a. Bentuk fisik b. Inovasi Jumlah skor yang diperoleh Nilai     Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 147  Keterangan penilaian: 4 = sangat  baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang  2) Tugas no. 3 Cara penilaiannya adalah : Nama Kelompok : …………………………….. Anggota : ……………………………. Kelas : ……………………………. Nama Proyek :      No. Aspek Skor (1-4) 4 3 2 1 1. Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul 2 Tahapan Proses Pembuatan a. Sistematika penulisan  b. Keakuratan sumber data c. Analisis data d. Penarikan kesimpulan 3 Tahap Akhir a. Performan b. Presentasi/Penguasaan Jumlah skor yang diperoleh Nilai   148 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  Petunjuk Penskoran:  Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor yang dicapai Skor maksimal × 100 = Skor akhir Perhitungan  Perolehan Nilai ketrampilan  Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan  nilai   pada kolom a dan b  dibagi 2  Kunci Jawaban  A. Pilihan ganda  No. Kunci jawaban No. Kunci jawaban 1 b 6 c 2 c 7 d 3 d 8 c 4 a 9 c 5 c 10 b  B. Essay 1. Pengertian puasa adalah adalah menahan diri dari segala sesuatu  yang membatalkannya, mulai dari terbit fajar sampai terbenamnya  matahari dengan niat dan beberapa syarat tertentu. 2. Hukum puasa bagi perempuan yang sedang hamil dan menyusui   Kalau takut akan menjadi mudarat kepada dirinya sendiri atau beserta  anaknya mereka wajib mengqada puasanya sebagaimana orang yang  sedang sakit. Kalu keduanya hanya takut akan menimbulkan mudarat  bagi anaknya maka ia wajib mengqada puasanya dan membayar  fidyah kepada fakir miskin.    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 149  3. Ayat yang menerangkan tentang kewajiban melaksanakan puasa  bagi setiap muslim     Artinya: “Wahai orang-orang yang beriman! Diwajibkan atas kamu  berpuasa sebagaimana diwajibkan atas orang sebelum kamu agar  kamu bertakwa.” Q.S. al Baqarah/2 : 183) 4. Hikmah puasa dalam kehidupan sehari-hari a. Meningkatkan iman dan takwa dan mendorong seseorang untuk  rajin bersyukur kepada Allah Swt. yang merupakan tujuan utama  bagi orang-orang yang berpuasa. b. Menumbuhkan rasa solidaritas terhadap sesama terutama kasih  sayang terhadap fakir miskin. c. Melatih dan mendidik kesabaran dalam kehidupan sehari-hari  d. Dapat mengendalikan hawa nafsu. 5. Macam-macam puasa sunnah adalah puasa enam hari pada bulan  Syawal, puasa hari Arafah, puasa tasu’a, puasa asyura, puasa sya’ban,  puasa hari Senin dan hari Kamis dan puasa tengah bulan yaitu tanggal  13, 14 dan 15 tiap-tiap bulan Qamariyah.  C. Membaca ayat-ayat al-Qurān 

Sumber: buku pai kelas 8 bab 7

close

You May Also Like