1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat.a. Coba sebutkan 5 koordinat titik-titik yang dilalui oleh aliran sungai tersebut.

1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat.a. Coba sebutkan 5 koordinat titik-titik yang dilalui oleh aliran  sungai tersebut.KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.2 halaman 56 57 bab 2  halo guys welcome back my blog, kali ini kakak akan membagikan sebuah artikel, yang mana topik yang kakak bahas kali ini adalah mengenai pembahasan tentang kunci jawaban, kunci jawaban sangatlah perlu dibahas karena dengan adanya pembahasan kunci jawaban ini siswa-siswi dapat menggunakan kunci jawaban tersebut sebagai alat untuk menyelesaikan tugas dengan tepat waktu dan memperoleh nilai yang memuaskan.

1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat.a
1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat

 untuk itulah kunci jawaban yang tepat dan benar sangatlah dibutuhkan karena kunci jawaban yang tepat dan benar akan memberikan nilai yang besar kepada penggunanya, untuk itu pada artikel yang kakak buat kali ini kakak sebelumnya telah membaca dan memahami soalnya terlebih dahulu barulah kemudian kakak mencoba menjawab semaksimal yang kakak bisa sehingga kakak membuat artikel ini bukanlah asal-asalan mainkan kakak telah berusaha semaksimal mungkin untuk menjawab soal-soal yang ada.

  1. Kunci jawaban PAI kelas 8
  2. Kunci jawaban MTK kelas 8
  3. Kunci jawaban Bahasa Inggris kelas 8
  4. Kunci jawaban IPA kelas 8
  5. Kunci jawaban PENJAS kelas 8
  6. Kunci jawaban Bahasa indonesia kelas 8

 kakak yakin jika siswa-siswi menggunakan kunci jawaban yang kakak buat ini kakak yakin siswa-siswi dapat memperoleh memuaskan dan dapat menyesuaikan dengan tepat waktu, walaupun kakak cukup yakin dengan kunci jawaban yang kakak buat ini pada dasarnya semuanya akan kembali kepada guru siswa siswi masing-masing yang artinya kakak tidak bisa memastikan sejarah 100% bawa kunci jawaban yang kakak buat ini dapat memperoleh nilai yang sempurna namun setidaknya kunci jawaban yang kakak buat ini telah memberikan nilai yang mau masalahnya artinya nilai tersebut tidaklah di bawah kkm.

 kakak juga menyarankan kepada siswa dan siswi sekalian pondok slalu mengoreksi terlebih dahulu, jawaban yang telah kakak buat bisa jadi jawaban yang kakak buat terdapat jawaban yang salah ya artinya bisa jadi ada kesalahan yang kakak buat dalam menjawab soal tersebut.

Kunci Jawaban MTK Kelas 8

 kami menyadari bahwasanya banyak sekali sekali siswa-siswi dan serta guru dan tak jarang juga orang telanjang gaya membantu anaknya untuk mencari kunci jawaban yang tepat dan benar diubah Google. kami ingin ingatkan lagi bahwasanya kepada adik-adik sekalian yang tercinta bahwasanya sekolah merupakan hal yang sangat penting yang memang gak bantu adik-adik dapat mempersiapkan diri dalam hadapi perkembangan zaman yang akan datang.

  1. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.1
  2. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.2
  3. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.3
  4. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.4
  5. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.5
  6. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 uji kompetensi 1
  7. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.1
  8. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.2
  9. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.3
  10. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 uji kompetensi 2
  11. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 3.1
  12. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 3.2
  13. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 3.3
  14. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 3.4
  15. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 uji kompetensi 3

 jika siswa dan siswi menemukan jawaban yang salah kakak hadap siswa dan siswi menulis jawaban yang paling tepat dan benar di kolom komentar agar kakak dapat memperbaiki jawabannya salah tersebut dan agar supaya siswa dan siswi yang lainnya yang menggunakan kunci jawaban yang sama dapat memperoleh nilai yang sempurna lagi.

Kami juga membahas artikel lain yang mana pembahasan ini masih berkaitan dengan tema kita yaitu pembahsan mengnai kunci jawaban matematika kelas 8, yang mana pada kesempatan kali ini kami akan berbagi artikel mengenai pembahasan soal ayo kerja mencoba.
Kami yakin pembahasan kami berikan ini dapat membantu adik adik dalam menyelesaikan tugas yang di berikan oleh guru, dengan tepat waktu dan kami berharap dengan pembahsan ini adik adik dapat memperoleh nilai ynilai yang mumuaskan

Kunci Jawaban MTK Kelas 8 uji kompetensi 1

 tak lama lagi akan diadakan ujian akhir semester gimana ujian tersebut akan berpengaruh kepada nilai harapan yang artinya nilai rapot sangatlah bergantung pada nila yang diperoleh dari nilai ulangan tersebut untuk itu kakak menyarankan kepada siswa dan siswi harus mengurangi aktivitas bermain nya dan belajar agar dapat mempersiapkan diri untuk menghadapi ujian yang akan datang dan gunakan artikel yang kakak buat ini sebagai salah satu media yang digunakan untuk menghadapi ataupun mempersiapkan diri dalam hadapi ujian yang akan datang.

Ayo Kita Berlatih 2.2 Semester 1

KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.2 halaman 56 57 bab 2
1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat
1. Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang melewati beberapa titik dalam bidang koordinat.
a. Coba sebutkan 5 koordinat titik-titik yang dilalui oleh aliran sungai tersebut.
b. Sebutkan titik-titik yang dilewati aliran sungai yang berada pada kuadran I, kuadran II, kuadran III, dan kuadran IV
c. Sebutkan koordinat titik A, B, C, dan D terhadap titik G.
d. Sebutkan koordinat titik E, F, G, dan H terhadap titik J.
Kunci Jawaban :

a) Titik A (-7,7) , Titik B (-6,4), Titik C (-3,3), Titik D (0,2), Titik E (2,4)

b)
Titik-titik di kuadran I: D, E, F, G, H
Titik-titik di kuadran II: A, B, C, D
Titik-titik di kuadran III: K, L, M
Titik-titik di kuadran IV: H, I, J

c)
Koordinat titik A terhadap titik G adalah (–13, 5)
Koordinat titik B terhadap titik G adalah (–12, 2)
Koordinat titik C terhadap titik G adalah (–9, 1)
Koordinat titik A terhadap titik G adalah (–6, 0)

d)
Koordinat titik E terhadap titik J adalah (1, 9)
Koordinat titik F terhadap titik J adalah (4, 10)
Koordinat titik G terhadap titik J adalah (5, 7)
Koordinat titik H terhadap titik J adalah (3, 5)

2. Diketahui titik P(4, −5) serta titik Q(3, 2), R(4, 7), S(−5, 4), dan T(−3, −6). Tentukan koordinat titik Q, R, S, dan T terhadap titik P.
Kunci Jawaban :
Koordinat titik Q terhadap titik P adalah (–1, 7)
Koordinat titik R terhadap titik P adalah (0, 12)
Koordinat titik S terhadap titik P adalah (–9, 9)
Koordinat titik T terhadap titik P adalah (–7, –1)
3. 
 

KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.2
1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat

a. Tuliskan koordinat titik tersebut secara berurut dari titik 1 sampai dengan titik 7.
b. Tentukan aturan untuk mendapatkan koordinat titik berikutnya.
c. Tentukan koordinat ke-20 tanpa menghitung satu per satu tetapi menggunakan aturan nomor b.
Kunci Jawaban :
a) Titik 1 (0,0), Titik 2 (0,1), Titik 3 (-1,1), Titik 4 (-1,-1), Titik 5 (1,-1), Titik 6 (1,2), Titik 7 (-2,2)
b) Aturan yg terbentuk bisa kita lihat dari titik koordinat diatas pada no 1 dan no 4 absis dan ordinatnya sama. bisa disimpulkan aturan yg terbentuk adalah :
– untuk titik no yg habis dibagi 4 aturannya ” x = y ” yg berada di kuadran III.
– untuk titik no ganjil aturannya ” x = -y ” yg berada di kuadran II dan IV.
c) Karena 20 habis dibagi 4 menghasilkan 5 dan terletak di kuadran III, maka titik koordinat ke-20 adalah (-5 , -5)
4. Dalam sistem koordinat seekor lalat bergerak dari titik (0, 0) mengikuti pola: 1 satuan ke atas dan 1 satuan ke kiri, 1 satuan ke bawah dan 1 satuan ke kanan, 1 satuan ke atas dan 1 satuan ke kiri, 1 satuan ke bawah dan 1 satuan ke kanan, … , … , … , …. Tentukan koordinat lalat setelah bergerak:
a. 10 kali 
b. 20 kali 
c. 30 kali
d. 50 kali
Kunci Jawaban :
(0,0) Jika menggunakan pola hasil akhirnya adalah (-1,1).
Dari pola tersebut maka didapat hasil akhir (-n,n).
a) 10 kali = (-10,10)
b) 20 kali = (-20,20)
c) 30 kali = (-30,30)
d) 50 kali = (-50,50)
5. Gambarlah 4 titik A, B, C, dan D yang berjarak sama terhadap sumbu-X dan sumbu-Y.
Kunci Jawaban :
Koordinat titik-titik tersebut adalah :
– Titik A (4,4)
– Titik B (-4,4)
– Titik C (-4,-4)
– Titik D (4,-1)
 
KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.2
1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat

6. Gambarlah 4 titik P, Q, R, dan S yang jaraknya terhadap sumbu-X dua kali jarak terhadap sumbu-Y.
Kunci Jawaban :
 

KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.2
1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat
7. Berapa banyak titik yang berjarak 3 satuan dari sumbu-X dan 5 satuan dari sumbu-Y?
Kunci Jawaban :
Banyak titik yang berjarak 3 satuan dari sumbu-X dan 5 satuan dari sumbu-Y ada 4 yaitu titik A(5, 3), B(–5, 3), C(–5, –3), dan D(5, –3).
8. Diketahui koordinat titik-titik A(2, 3), B(6, 3), C(6, 5), dan D(2, 5).
a. Jika keempat titik tersebut dihubungkan, bangun apakah yang terbentuk?
b. Diketahui koordinat titik E(8, 3), F(12, 3), dan G(12, 5). Tentukan koordinat titik H, sehingga jika keempat titik tersebut dihubungkan akan membentuk persegi panjang.
Kunci Jawaban :
a) Bangungan yang terbentuk adalah Persegi Panjang
b) Koordinat Titik H adalah (8,5)
9. Diketahui K(2, 0), L(4, −4), M (6, 0). Tentukan titik N, sehingga jika keempat titik tersebut dihubungkan akan membentuk belahketupat.

Kunci Jawaban : Koordinat Titik N adalah (4,4)

10. Bagaimana cara menggambar
a. empat titik yang berjarak sama dengan titik A(3, −2)?
b. titik-titik yang memiliki jarak yang sama terhadap titik P(1, −7) dan Q(6, −2)?
Kunci Jawaban :
a) Sehingga titik-titik tersebut B(5, -2), C(3, 0), D(3, -4), dan E(1, -2).
b) Sehingga titik-titik tersebut A(2, -3), B(-1, 0), C(0, -1), dan D(-2, 1).

Rangkuman MTK kelas 8 bab 2

sekarang ini banyak sekali para siswa dan siswi sekalian mencari kunci jawaban di internet tak hanya itu siswa tetapi juga orang tua serta wali murid juga mencari pembahasan mengenai kunci jawaban dari tugas mereka namun disini kakak ingin mengingatkan kembali.bahwasanya kunci jawaban memanglah perlu dicari namun ada baiknya adik-adikku sekalian mengerjakan tugasnya terlebih dahulu mengerjakan tugas dengan mandiri dengan tanpa bantuan orang lain.

1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat.a
1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat

 (a2 + b2)2  a4 – 2a2b2 + b4 + 4a2b2 = a4 + 2a2b2 + b4  a4 + 2a2b2 + b4 = a4 + 2a2b2 + b4  Terbukti bahwa (a2 – b2), 2ab, (a2 + b2) membentuk tripel Pythagoras. 4. a. Segitiga $%C dan $’C keduanya adalah segitiga yang memiliki ukuran  dan bentuk yang sama. b. m‘ABC = 90°, m‘ACB = 45° dan m‘BAC = 45° c. Panjang diagonal AC dapat dicari dengan menggunakan teorema  Pythagoras. Perhatikan segitiga ABC.  AB2 + BC2 = AC2  12 + 12 = AC2  1 + 1 = AC2  2 = AC  $C   2   Atau dengan menggunakan perbandinga1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat.apanjang sisi segitiga siku-siku  sama kaki ABC. Oleh karena panjang sisi AB adalah satu satuan, maka  panjang diagonal (hipotenusa segitiga ABC) adalah 2 satuan. d. Ketiga sudut pada segitiga tidak berubah. Bagian yang berubah adalah  panjang diagonal AC.   254 Kelas VIII SMP/MTs Buku Guru  5. Hal pertama yang dilakukan adalah menentukan panjang hipotenusa.  a2 + b2 = c2  82 + 152 = c2 64 + 225 = c2 289 = c2 c = 17 Dengan menggunakan rumus luas segitiga, kita bisa menentukan nilai x.  Luas segitiga = 12 u alas u tinggi 2  1 u 8 u 15 =   2  1 u 17 u x  8 u 15 = 17 u [  [   8#1715   17  120   7  17  1  Jadi, nilai x adalah 7 17  1 . 6. Dengan menggunakan rasio panjang segitiga siku-siku dengan salah satu  besar sudutnya 60°, keliling segitiga ABC dapat ditentukan seperti berikut.  AC : $% = 1 : 3  AB  AC =   3  1   AC  8 = 13  $C =  3  8 = 83 3      BC : $% = 2 : 3  AB  BC =   3  2     BC 8 = 3  2   %C =   3  16 =   3  16 3  Jadi, keliling segitiga ABC adalah sebagai berikut.  AB + AC + BC = 8 + 83 3 + 3  16 3 = 8 +   3  24 3 = 8 + 8 3 cm.   Kurikulum 2013 MATEMATIKA 255  7. a. Tabel jarak yang ditempuh kedua mobil dan jarak kedua mobil. 1 jam 2 jam 3 jam Jarak Mobil Merah dari Air Mancur 60 km 120 km 180 km Jarak Mobil Hijau dari Air Mancur 80 km 160 km 240 km Jarak Kedua Mobil 100 km 200 km 300 km  b. 30 km/jam.  Mobil merah melaju dengan kecepatan 40 km/jam, sehingga selama 2  jam jarak mobil dari air mancur adalah 80 km. Oleh karena j1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat.aarak kedua  mobil dalam 2 jam adalah 100 km, maka jarak mobil hijau dari air  mancur adalah 60 km.  Selama 2 jam, kecepatan mobil hijau adalah jam  km  2  60 atau 30 km/jam. 8. a. Untuk menentukan keliling ACD, harus ditentukan panjang sisi AB, AC,  dan BC.  Perhatikan segitiga ACD dan BCD. Besar sudut $C’ dan C%’ adalah  30°. Panjang $’, $C, dan C’ dapat ditentukan dengan cara seperti  berikut.  BC : %’ = 2 : 1 BD  BC  1  = 2  BC 8 1  = 2 %C = 16  AB : %C = 2 : 1 BC  AB  1  = 2  AB 16 1  = 2 AB = 32   AC : BC = 3 : 1 BC  AC =   1  3   AC  16 = 1  3  AC = 16 3   CD : %’ = 3 : 1  BD  CD =   1  3  CD 8 = 1  3  CD = 8 3   256 Kelas VIII SMP/MTs Buku Guru   Panjang AD = $% – BD  = 32 – 8  = 24  Keliling segitiga ACD = $C + C’ + AD  = 16 3 + 8 3 +24  = 24 3 + 24  Jadi, keliling segitiga ACD adalah 24 3 + 24 cm. b. Keliling segitiga ABC = $% + %C + AC  = 32 + 16 + 16 3  = 48 + 16 3   = 16 (3 + 3 )  Keliling segitiga ABC dan $C’ berselisih 24 – 8 3 . c. Rasio luas segitiga ABC dan $C’ adalah 4 : 3. 9. Jarak terpendek yang mungkin ditempuh laba-laba adalah dengan berjalan  dari titik P ke titik tengah %) kemudian ke Q. Jarak yang ditempuh dari P – % – Q adalah 10 dm. Jarak yang ditempuh dari P – ) – Q adalah ( 41 + 3) dm. Jarak yang ditempuh dari P – titik tengah )%1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat.a ± 4 adalah ( 29 + 13) dm. 10. a. Luas setengah lingkaran dengan diameter 3 cm adalah 94r cm2. b. Luas setengah lingkaran dengan diameter 4 cm adalah 164r cm2.  Luas setengah lingkaran dengan diameter 5 cm adalah 254r cm2.  Luas setengah lingkaran dengan diameter 5 cm yang berada pada  hipotenusa segitiga sama dengan jumlah kedua setengah lingkaran.   Kurikulum 2013 MATEMATIKA 257  Bab 7  Lingkaran  • Lingkaran • Busur • Juring • Garis singgung  B. Kata Kunci  /ingkaran merupakan salah satu bentuk geometri datar ang banak  kita temui dan kita manfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. /ingkaran  berguna dalam banak bidang kehidupan, misal: olahraga, arsitektur,  teknologi, dan lain-lain. %anak alat olah raga ang memanfaatkan bentuk  lingkaran seperti pada bentuk lapangan silat, papan target panahan,  dan keranjang basket. %agi seorang arsitek, bentuk lingkaran dinilai  memiliki bentuk ang indah untuk mendekorasi rumah, maupun gedung  perkantoran. Seperti bentuk pintu, jendela, atap rumah. .emudian, pada  bidang teknologi bentuk lingkaran juga sering kita jumpai, seperti roda  mobil, roda motor, setir mobil memanfaatkan bentuk lingkaran.  A. Narasi  Awal Bab  P  M  P  I  R  O S U  O  B  A  Į   258 Kelas VIII SMP/MTs Buku Guru  3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring  lingkaran, serta hubungannya. 3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua  lingkaran dan cara melukisnya. 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling,  panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya. 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan  luar dan persekutuan dalam dua lingkaran.  K D   ompetensi     asar  D.   1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli  (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara  efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)  berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,  budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,  mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak  (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai.  K I   ompetensi     nti  !  C.    Kurikulum 2013 MATEMATIKA 259  1. Menurunkan rumus untuk menentukan keliling lingkaran menggunakan  masalah kontekstual. 2. Menurunkan rumus untuk menentukan luas daerah lingkaran menggunakan  masalah kontekstual. 3. Menentukan hubungan sudut pusat dengan panjang busur lingkaran. 4. Menentukan hubungan sudut pusat dengan luas juring lingkaran. 5. Menemukan rumus untuk menentukan garis singgung persekutuan dalam  antara dua lingkaran. 6. Menurunkan rumus untuk menentukan garis singgung persekutuan luar  antara dua lingkaran. 7. Menurunkan rumus untuk menentukan garis singgung persekutuan dalam  antara dua lingkaran. 8. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan keliling lingkaran  dan luas daerah lingkaran. 9. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling,  panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya. 10. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan  luar dan persekutuan dalam dua lingkaran.  Indikator Pencapaian Kompetensi  E.    260  Menentukan  hubungan antara  Sudut pusat dan  sudut keliling  Menentukan  rumus panjang  busur  Menentukan  rumus luas juring  Garis singgung  persekutuan  dalam dua  lingkaran  Garis singgung  persekutuan luar  dua lingkaran  Lingkaran  P K   eta  F. onsep   261  6eMarah ʌ 1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat.a

Si %ilangan ʌ adalah salah satu bilangan ang  ditemukan sejak jaman dahulu. Bilangan  itu menunjukkan perbandingan dari keliling  terhadap diameter lingkaran. Beberapa orang jaman dulu menggunakan  bilangan sebagai bilangan ʌ %ilangan itu  jauh dari keakuratan, namun bilangan itu  mudah untuk digunakan dalam perhitungan.  Bangsa Babilonia menggunakan bilangan yang  hampir akurat: 3 +   1 8  . Kemudian orang Mesir  kuno, yang diperkirakan berusia 1650 Sebelum  0asehi, menggunakan nilai ʌ aitu  î   8 9   î   8 9  .  Kemudian sekitar 250 Sebelum Masehi, seorang  matematikawan Yunani terkenal bernama  Archi1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat.amedes menggunakan poligon sebagai  bantuan untuk menemukan nilai ʌ aitu antara  223 71   dan   22 7  .  Pada abad ke-50, seorang matematikawan Cina  bernama =u &hung]hi menemukan bilangan ʌ  yang lebih akurat daripada temuan Archimedes.  Nilai ini tersebut adalah   335 113  , dan enam satuan  desimal ʌsepertiangsekarang digunakan  Pada tahun 1400, seorang matematikawan  3ersia bernama $l Kashi menemukan nilai ʌ  hingga 16 digit desimal. Dia menggunakan strategi Archimedes, namun dia  melipatgandakan sisinya 23 kali. William Jones, seorang matematikawan Inggris, memperkenalkan simbol  modern untuk ³pi´ pada  tahun  6imbol ³ʌ´ dipilih karena ʌ di <unani,  pelaIalan huruI ʌ menerupai huruI ³p´ singkatan perimeter 

keliling  lingkaran 6ejalan dengan 1.Gambar di atas menunjukkan aliran sungai yang meleZati beberapa titik dalam bidang koordinat.aberkembangna teknologi, penemuan nilai ʌ telah  lebih dari 1 triliun digit di belakang koma. +ikmah ang bisa diambil: 1. Dengan kerja keras dan usaha pantang 

Sumber: buku mtk kelas 8

You May Also Like

x