✔️✅ Kami ucapkan terima kasi kepada adik adik telah berkunjung di blog kami ini, kami ingin meperkenalkan blog kami ini, blog kami ini berjudulkan ilmu edukasi, nama tersebut kami ambil karena memang kami akan berfukus pada pembahasan mengenai kunci jawaban dan pembahasan mengenai materi sekolah.
hal ini kami lakukan supaya kami dapat membandingkan kunci jawaban yang telah kami buat dengan kunci jawaban dari orang lain sehingga kami dapat menyimpulkan mana jawaban yang tepat dan benar sehingga nantinya diharapkan jawaban tersebut dapat dibenarkan oleh guru.
- Kunci jawaban PAI kelas 8
- Kunci jawaban MTK kelas 8
- Kunci jawaban Bahasa Inggris kelas 8
- Kunci jawaban IPA kelas 8
- Kunci jawaban PENJAS kelas 8
- Kunci jawaban Bahasa indonesia kelas 8
nilai yang besar sangatlah perlu bagi seorang peserta didik dan siswa siswi sekalian namun perlu diingat kembali bahwasanya nilai yang besar itu harus dari peroleh dari usaha sendiri bukan mencontek ataupun menulis jawaban dari orang lain walaupun nilai yang didapatkan begitu besar namun tidak akan memberi manfaat bagi peserta didik sekalian.
Daftar Isi
KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 BAB 2
pada saat ini sekolah telah menerapkan protokol kesehatan di mana sekolah tua menerapkan pembelajaran melar melalui media online dimana yang artinya para siswa dan siswi saya serta peralatan peserta didik sekalian belajar dari rumah ataupun pembelajaran nya melalui handphone..
banyak sekali para siswa dan siswi sekalian yang mengeluh banyak sekali tugas-tugas yang diberikan oleh guru yang dimana tugas tersebut dapat mau memutihkan dan banyak sekali para siswa dan siswi kewalahan dalam menjawab ataupun menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru salah satu faktor dikarenakan para siswa dan siswi kurang mengerti materi yang dibawakan oleh guru
Kunci jawaban pai kelas 8 bab 2 Tugas
1. Carilah di dalam al-Qur’ān pada juz ke-2 sebanyak 10 ayat yang mengandung bacaan qalqalah sugra, kemudian pada juz ke-30 sebanyak 10 ayat yang mengandung bacaan qalqalah kubra
Kunci Jawaban :
10 contoh qalqalah sughra pada juz ke 2 ( surah al baqarah ) adalah
Ayat ke 154 yang terdapat pada lafadz يُّقْتَلُ
Ayat ke 155 yang terdapat pada lafadz وَلَنَبْلُوَنَّكُمْ
Ayat ke 155 yang terdapat pada lafadz وَنَقْصٍ
Ayat ke 161 yang terdapat pada lafadz اَجْمَعِيْنَۙ
Ayat ke 164 yang terdapat pada lafadz تَجْرِيْ
Ayat ke 172 yang terdapat pada lafadz رَزَقْنٰكُمْ
Ayat ke 177 yang terdapat pada lafadz وَابْنَ
Ayat ke 178 yang terdapat pada lafadz وَالْعَبْدُ
Ayat ke 178 yang terdapat pada lafadz بِالْعَبْدِ
Ayat ke 180 yang terdapat pada lafadz وَالْاَقْرَبِيْنَ
Penjelasan:
10 contoh qalqalah kubra pada juz ke 30 adalah
Surah at tariq ayat ke 2 yang terdapat pada lafadz اَدْرٰىكَ
Surah at tariq ayat ke 3 yang terdapat pada lafadz النَّجْمُ
Surah at tariq ayat ke 8 yang terdapat pada lafadz رَجْعِهٖ
Surah at tariq ayat ke 9 yang terdapat pada lafadz تُبْلَى
Surah at tariq ayat ke 11 yang terdapat pada lafadz الرَّجْعِۙ
Surah at tariq ayat ke 12 yang terdapat pada lafadz الصَّدْعِۙ
SurahAl a’la ayat ke 6 yang terdapat pada lafadz سَنُقْرِئُكَ
Surah Al a’la ayat ke 12 yang terdapat pada lafadz الْكُبْرٰىۚ
Surah Al a’la ayat ke 14 yang terdapat pada lafadz قَدْ
Surah Al a’la ayat ke 17 yang terdapat pada lafadz وَّاَبْقٰىۗ
2. Sekelompok orang dari salah satu organisasi masyarakat (ormas) Islam melakukan sweeping (operasi) terhadap warung-warung yang diduga menjual minuman keras. Mereka tiba-tiba datang dan mengobrakabrik warung-warung tersebut sehingga dagangan mereka tumpah dan berserakan di mana-mana. Diskusikan dengan kelompokmu, apakah tindakan semacam ini sudah tepat? Adakah cara lain yang lebih baik?
Kunci Jawaban :
Jawabannya adalah tidak tepat sebab Indonesia meski mayoritas beragama islam dan islam pun mengharamkan minuman keras namun tetap ada prosedur yang harus dipatuhi yakni TIDAK BERBUAT KERUSAKAN juga KEKERASAN. Hak ormas ini hanya sebatas mengingatkan atau menghimbau warung-warung tersebut. Adapun tindakan mengobrak-abrik, merusak dan menghancurkan property dari warung-warung tersebut sudah termasuk perbuatan pidana yang MELAWAN HUKUM.
Langkah bijaksana yang bisa diambil ormas tersebut adalah menasehati, menghimbau dan melaporkan pada pihak berwajib untuk memeriksa apakah ijin usaha warung-warung tersebut legal atau tidak sebab harus ada ijin khusus apabila berhubungan dengan minuman keras.
3. Tawuran adalah salah satu bentuk pertikaian dan kekerasan yang dapat berakibat fatal. Carilah data-data dari media cetak maupun elektronik mengenai sebab-sebab terjadinya tawuran, modus tawuran, dan dampak yang ditimbulkannya.
Kunci jawaban:
penyebab tawuran adalah dimana seseorang saling menghina atau mengolok ke anggota sekolah maupun permasalahan lain. modus tawuran: akan diberikan.uamg atau bisa anggota membantu.nya dampak.tawuran: menyebabkan banyaknya kerusakan,luka luka bahkan meninggal dunia
Rangkuman pai kelas 8 bab 2
C. Tugas (kebijakan guru) F. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran, selanjutnya dapat mempelajari materi tambahan berupa pendalaman dan perluasan materi tentang keutamaan al-Qurān. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
Materi pengayaannya: Adapun keutamaan al-Qurān terletak pada : 1. Isi kandungannya lengkap karena mencakup segala aspek kehidupan sehingga dapat dijadikan sebagai pedoman kehidupan di dunia menuju kebahagiaan akhirat. 2. Isinya sesuai dengan perkembangan zaman, berlaku sepanjang masa dan untuk seluruh umat manusia. 3. Susunan bahasanya yang sangat indah tak tertandingi sehingga manusia tidak akan mampu membuat kalimat seindah al-Qurān. 4. Membaca dan mendengarkannya merupakan ibadah; tidak ada rasa jemu bagi para pembaca maupun pendengarnya. 5. Memuliakan akal pikiran manusia. 6. Menjadi penawar penyakit, terutama penyakit hati 7. Membenarkan keberadaan kitab-kitab Allah Swt. yang terdahulu dan menyempurnakan hukum-hukumnya. 8. Sebagai mukjizat Nabi Muhammad saw. yang paling besar. 9. Tidak pernah mengalami perubahan karena terpelihara kemurniannya hingga akhir zaman. Bahkan tidak dapat ditiru dan dimasuki oleh ide-ide manusia yang ingin menyelewengkannya. 10. Memadukan antara ilmu, iman, dan amal perbuatan. Oleh karena itu, al- Qurān berani memberikan janji kebahagiaan dunia dan akhirat bagi umat Islam yang mengamalkannya. G. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, diharuskan mengikuti kegiatan remedial. Guru menjelaskan kembali materi tentang “Meyakini Kitab-kitab Allah Swt. Mencintai al-Qurān” dan melakukan penilaian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 15 kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan. Contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah. H. Interaksi Guru dan Orang Tua Peserta Didik Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Catatan untuk Orang Tua Peserta Didik” seperti yang ditentukan dalam buku teks kepada orang tuanya. Selanjutnya orang tua diminta memberikan komentar dan paraf. Dapat pula dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua, untuk melaporkan perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Guru dapat pula berkomunikasi baik langsung atau melalui telepon meminta kepada orang tua untuk membimbing dan memantau kegiatan peserta didik di rumah. 16 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs Bab 2 Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran A. Kompetensi Inti KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar 1.5 Meyakini bahwa minuman keras, judi, dan pertengkaran adalah dilarang oleh Allah Swt. 2.5 Menghayati perilaku menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran dalam kehidupan sehari-hari. 3.5 Memahami bahaya mengonsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran.. 4.5 Menyajikan dampak bahaya mengomsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran.. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 17 c. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengidentifikasi jenis-jenis minuman keras yang dilarang Allah swt. dengan benar. 2. Mengidentifikasi contoh judi dengan benar. 3. Mengidentifikasi contoh-contoh pertengkaran, menyajikan dalil naqli tentang menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran. 4. Menunjukkan contoh cara menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran, serta berperilaku menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran. D. Proses Pembelajaran 1. Persiapan a. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu dapat berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya). b. Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok bahasan. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Proses pembelajarannya sebagai berikut: a. Untuk menguasai kompetensi ini, salah satu model pembelajaran yang tepat diterapkan adalah model direct intruction (model pengajaran langsung), yang dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching . Model ini mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan penguatan langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan mengetahui daya serap peserta didik). b. Proses pembelajarannya sebagai berikut: 1) Guru meminta peserta didik untuk mengkaji “Mari Renungkan”. 18 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs 2) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil kajiannya. 3) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil kajian peserta didik. 4) Peserta didik membaca percakapan dan mencermati gambar yang ada pada “Dialog Islami”. 5) Peserta didik mengemukaan isi dari percakapan dan pencermatan pada gambar tersebut. 6) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap apa yang dikemukakan peserta didik tentang isi dari dialog Islami tersebut. 7) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada “Aktivitas Siswa”. 8) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang menghindari minuman keras, judi dan pertengkaran. 9) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan. 10) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan tehadap apa yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut. 11) Guru meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang ada pada ”Refleksi Akhlak Mulia”. 12) Guru membimbing peserta didik untuk membaca kisah tauladan “Barseso Terbujuk Minuman Keras”. 13) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah tersebut. 14) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut. 15) Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks peserta didik pada kolom rangkuman. 16) Pada “Ayo Berlatih”, guru: a) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian. b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada pada poin c. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 19 17) Guru menuliskan nilai yang diperoleh peserta didik, baik nilai sikap, nilai pengetahuan serta nilai keterampilan dan memberikan komentar/tanggapannya terhadap hasil yang diperoleh peserta didik seperti yang tercantum dalam kolom ”Catatan untuk Orang Tua Peserta Didik”, serta meminta kepada orang tuanya untuk membimbing dan memantau kegiatannya di rumah. E. Penilaian Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik: a. Refleksi Akhlak Mulia Cara penilaiannya sebagai berikut: No Nama Peserta Didik Peryataan Keterangan 1 2 3 4 5 & & & ‘ & & & ‘ & & & ‘ & & & ‘ & & & ‘ 1 2 3 4 5 dst. Keterangan: && = Sangat baik & = Baik ‘ = Cukup b. Observasi Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh guru mata pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam pelajaran), guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas (selama siswa di luar jam pelajaran) yang ditulis dalam buku jurnal (yang selanjutnya disebut jurnal). 20 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs Nama Sekolah : …………………………………………. Kelas/Semester : ………………………………………… Tahun Pelajaran : …………………………………………. No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Keterangan Spiritual /Sosial 1 2 3 4 Dsb. c. Penilaian diri Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Nama : Kelas : Semester : No. Pernyataan Ya Tidak 1 Saya selalu menghindari minuman keras 2 Saya selalu menjauhi segala yang dilarang oleh Allah Swt. 3 Saya selalu menghindari perbuatan judi 4 Saya selalu menghindari pertengkaran dengan siapapun 5 Saya selalu menyelesaikan permasalahan dengan cara damai Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan. d. Penilaian Antarteman Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Nama teman yang dinilai : Nama Penila : Kelas : Semester : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 21 No. Pernyataan Ya Tidak 1 Teman saya selalu menghindari minuman keras 2 Teman saya selalu menjauhi segala yang dilarang oleh Allah Swt. 3 Teman saya selalu menghindari perbuatan judi 4 Teman saya selalu menghindari pertengkaran dengan siapapun 5 Teman saya selalu menyelesaikan permasalahan dengan cara damai Hasil penilaian antarteman perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan memberikan bantuan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan. 2. Penilaian Pengetahuan Kolom “Ayo Berlatih” a. Kolom Pilihan ganda dan uraian. Skor penilaian sebagai berikut: 1) PG : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) 2) Uraian : jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 x 2 = 10) Cara penilaian: No. Soal Cara penilaian 1 a. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian halalan Tayyiban dengan sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian halalan Tayyiban dengan lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian halalan Tayyiban dengan tidak lengkap, skor 1. 22 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs 2 a. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian hukum bacaan qalqalah dan ra serta contohnya dengan sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian hukum bacaan qalqalah dan ra serta contohnya denganlengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian hukumbacaan qalqalah dan ra serta contohnya tidak lengkap, skor 1. 3 a. Jika peserta didik dapat menuliskan pendapatnya tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram dengan sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan pendapatnya tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram dengan lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan pendapatnya tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram dengan tidak lengkap, skor 1. 4 a. Jika peserta didik dapat menuliskan hadits yang berisi larangan meminum khamar dengan sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan hadits yang berisi larangan meminum khamar dengan lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan hadits yang berisi larangan meminum khamar tidak lengkap, skor 1. 5 a. Jika peserta didik dapat menuliskan pendapatnya, apabila melihat ada penjual makanan haram di lingkungan rumahnya dengan sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan pendapatnya, apabila melihat ada penjual makanan haram di lingkungan rumahnya dengan lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan pendapatnya, apabila melihat ada penjual makanan haram di lingkungan rumahnya dengan tidak lengkap, skor 1. Skor Maksimal b. Penugasan (Tugas no. 2) Cara penilaiannya adalah: a) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar dan lengkap serta dikumpulkan tepat waktu, skor 10. b) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar dan dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 9. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 23 c) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar, tetapi tidak lengkap serta dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 8. Perhitungan Perolehan Nilai Pengetahuan Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi Contoh: Pilihan ganda = 8 Uraian = 8 Penugasan = 10 Nilai akhirnya = Jumlah skor yang diperoleh (PG+Uraian+ Tugas) x 100 Skor maksimal (PG+Uraian + Tugas) = 26 x 100 30 = 87 3. Penilaian keterampilan a. Tugas no. 1 Skor penilaian sebagai berikut: 1) Tugas produk : Cara penilaiannya adalah: Nama Kelompok : …………………………………… Anggota : ………………………………….. Kelas : ………………………………….. Nama Produk : …………………………………..
Sumber: buku siswa kelas 8 pai
-0.789275113.921327
Terkait
