1. Carilah di dalam al-Qur’ān 10 ayat yang mengandung bacaan idgam syamsiyah dan 10 ayat yang mengandung bacaan izhar qamariyah

✅✔️idola pembahasan yang dapat kami berikan jika ada jawaban yang salah kami mohon maaf dan kamis saya berterima kasih kepada peserta didik sekalian telah berkunjung di blog kami ini dan kami mohon saran apa sih artikel yang dibutuhkan kepada siswa-siswi sekalian.

kami ingin mengingatkan kembali bahwasanya tugas yang diberikan oleh guru merupakan hal yang sangat penting dalam proses pembelajaran, dimana tugas merupakan salah satu indikator dalam mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi yang disampaikan atau yang diterangkan oleh guru.

  1. Kunci jawaban PAI kelas 8
  2. Kunci jawaban MTK kelas 8
  3. Kunci jawaban Bahasa Inggris kelas 8
  4. Kunci jawaban IPA kelas 8
  5. Kunci jawaban PENJAS kelas 8
  6. Kunci jawaban Bahasa indonesia kelas 8

 dimana guru dapat menilai siapa saja yang memperhatikan dan memahami materi yang disampaikan oleh nya dengan cara melihat nilai yang diperoleh dari siswa-siswi dan peserta didik sekalian. tak hanya itu tugas juga berfungsi sebagai indikator penilaian nilai rapot yang artinya tugas merupakan salah salah satu penentu kenaikan kelas peserta didik sekalian untuk itu kakak mengajak peserta didik sekalian untuk berusaha menjawab semaksimal yang bisa untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru guna untuk memperoleh nilai yang besar

Daftar Isi

dalam indikator penentuan nilai rapot nilai tugas yang diperoleh seluruhnya akan di akumulasi terlebih dahulu barulah kemudian akan diambil beberapa persen dari nilai tugas yang telah di akumulasi tersebut yang dimana ada tersebut akan dimasukkan kedalam raport itupun hanya beberapa perusahaan saja.walaupun kita dalam membahas atau membahas tentang pembahasan mengenai kunci jawaban ini namun kata ingin mengingatkan kembali bahwasanya kakak ingin mengajak para siswa dan siswi sekalian untuk menjawab terlebih dahulu tugas yang ada barulah kemudian jika anda soal yang tidak dipahami tidak bisa dalam menjawabnya boleh para siswa dan siswi sekalian menggunakan jawaban 

KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 7

 kakak ingin mengingatkan kembali bahwasanya nilai yang terbaik bukanlah gila yang diperoleh nilai yang besar namun nilai yang terbaik adalah nilai yang diperoleh dari usaha sendiri bukan mencontek ataupun menulis jawaban orang lain yang dimana oh tersebut akan memang sih membantu dalam proses penyelesaian tugas yang diberikan oleh guru namun para siswa dan siswi sekalian memberi manfaat untuk melatih sikap disiplin pekerja keras dan bertanggung jawab dengan apa yang diberikan kepada kita.

1. Carilah di dalam al-Qur’ān 10 ayat yang mengandung bacaan idgam syamsiyah dan 10 ayat yang mengandung bacaan izhar qamariyah

 open demikian kakak cukup yakin jika pembahasannya kegemukan ini dapat memberikan kunci jawaban atau pendapat mereka nilai yang besar kepada siswa-siswi sekalian sehingga kakak ingin mengajak para siswa dan siswi sekalian untuk tidak perlu khawatir menulis pembahasan mengenai kunci jawaban yang kami buat ini rahman kak niat cukup yakin jika pembahasan ini smk telah memperoleh nilai yang lebih besar.

  1. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 1 halaman 19 20 21
  2. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 2 halaman 32 33 34
  3. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 3 halaman 53 54
  4. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 4 halaman 76 77 78
  5. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 5 halaman 92 93 94 95
  6. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 6 halaman 109 110 111
  7. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 7 halaman 127 128 129 130
  8. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 8 halaman 154 155 156
  9. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 9 halaman 171 172 173 
  10. KUNCI JAWABAN PAI Kelas 8 Bab 10 Halaman 190 191 192
  11. KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 11 halaman 209 210 211
  12. KUNCI JAWABAN PAI Kelas 8 Bab 12 Halaman 225 226 227
  13. KUNCI JAWABAN pai kelas 8 bab 13 halaman 241 242 243
  14. KUNCI JAWABAN pai kelas 8 bab 14 halaman 257 258 259

 halo kakak ingin kembali bahwasanya kunci jawaban yang tepat dan benar  sayang kakak buat ini tidak bisa memastikan bahwa rasanya kunci jawaban yang lengkap buat ini dapat memberikan nilai yang begitu besar karena disini kakaktua berusaha semaksimal yang gak gak bisa dalam proses dalam menjawab

.

KUNCI JAWABAN PAI kelas 8 bab 7 tugas

 halo adik adik sekalian selamat datang di blog ilmu indikasi dimana blog ini akan membahas mengenai kunci jawaban dari berbagai mata pelajaran bagi tema layar andi sekolah dasar yaitu kelas 1 kelas 2 kelas tiga kelas 4 kelas lima belas enam kami juga membahas mengenai pembelajar kunci pembelajaran dari ka 8 smp kelas 9 smp dewi yull yang membahas mengenai kunci jawaban dari pelajaran kelas 10 kelas 11 dan kelas 12.

1. Carilah di dalam al-Qur’ān 10 ayat yang mengandung bacaan idgam syamsiyah dan 10 ayat                yang mengandung bacaan izhar qamariyah 
Kunci jawaban
10 Contoh alif lam qamariyyah yag terdapat pada surah an nisa ayat 49 sampai ayat 5
Ayat ke 50 pada  الْكَذِبَۗ karena alif lam bertemu degan huruf ك
Ayat ke 51 pada  الْكِتٰبِ karena alif lam bertemu degan huruf ك
Ayat ke 51 pada بِالْجِبْتِ karena alif lam bertemu degan huruf ج
Ayat ke 53 pada الْمُلْكِ  karena alif lam bertemu degan huruf م
Ayat ke 54 pada الْكِتٰبَ karena alif lam bertemu degan huruf ك
Ayat ke 54 pada  وَالْحِكْمَةَ karena alif lam bertemu degan huruf ح
Ayat ke 56 pada  الْعَذَابَۗ  karena alif lam bertemu degan huruf ع
Ayat ke 57 pada الْاَنْهٰرُ karena alif lam bertemu degan huruf ا
Ayat ke 58 pada  الْاَمٰنٰتِ karena alif lam bertemu degan huruf ا
Ayat ke 58 pada  بِالْعَدْلِ karena alif lam bertemu degan huruf ع

10 Contoh alif lam syamsyiah yang terdapat pada surah an nisa  ayat 49 sampai ayat 57
Ayat ke 49 pada الَّذِيْنَ  karena alif lam bertemu degan huruf ذ
Ayat ke 51 pada  الَّذِيْنَ karena alif lam bertemu degan huruf ذ
Ayat ke 51 pada وَالطَّاغُوْتِ  karena alif lam bertemu degan huruf ط
Ayat ke 51 pada الَّذِيْنَ karena alif lam bertemu degan huruf ذ
Ayat ke 52 pada  الَّذِيْنَ karena alif lam bertemu degan huruf ذ
Ayat ke 53 pada  النَّاسَ karena alif lam bertemu degan huruf ن
Ayat ke 54 pada  النَّاسَ karena alif lam bertemu degan huruf ن
Ayat ke 56 pada الَّذِيْنَ karena alif lam bertemu degan huruf ذ
Ayat ke 57 pada  وَالَّذِيْنَ karena alif lam bertemu degan huruf ذ
Ayat ke 57 pada الصّٰلِحٰتِ karena alif lam bertemu degan huruf ص

 2. Salah satu teman sekelasmu ada yang memiliki sifat takabur. Apa yang harus kalian lakukan agar teman kamu tersebut dapat sadar dan kembali ke jalan yang benar jawaban minimal memuat dua cara 
Kunci jawaban
1. menasehatinya Dengan cara lemah lembut, kemudian
2. mengajaknya untuk selalu menjadi org yg bersyukur dan ramah tama.

 3. Allah berman dalam Q.S. an-Nisa/4 ayat 36 yang artinya “Dan sembahlah Allah dan janganlah kamu mempersekutukan-Nya dengan sesuatu apapun. Dan berbuat-baiklah kepada kedua orang tua, karib-kerabat, anak-anak yatim, orang-orang miskin, tetangga dekat dan tetangga jauh,) teman sejawat, ibnu sabl ) dan hamba sahaya yang kamu miliki. Sungguh, Allah tidak menyukai orang yang sombong dan membanggakan diri.” (Q.S. an-Nisa/4:36) 
a. Rumuskan pesan-pesan mulia dalam ayat tersebut yang dapat diterapkan dalam bergaul dengan orang tua dan guru 
b. Tindakan apa yang kamu lakukan jika kamu melakukan kesalahan kemudian diberi nasihat oleh orang tua dan guru 
c. Tindakan apa yang kamu lakukan jika orang tua atau guru melakukan tindakan kekerasan      
Diskusikan permasalahan tersebut secara berkelompok!
Kunci jawaban

Pembahasan
Firman Allah Surat an-Nisa ayat 36

وَاعْبُدُوا اللَّهَ وَلَا تُشْرِكُوا بِهِ شَيْئًا ۖ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا وَبِذِي الْقُرْبَىٰ وَالْيَتَامَىٰ وَالْمَسَاكِينِ وَالْجَارِ ذِي الْقُرْبَىٰ وَالْجَارِ الْجُنُبِ وَالصَّاحِبِ بِالْجَنْبِ وَابْنِ السَّبِيلِ وَمَا مَلَكَتْ أَيْمَانُكُمْ ۗ إِنَّ اللَّهَ لَا يُحِبُّ مَنْ كَانَ مُخْتَالًا فَخُورًا

Artinya: Sembahlah Allah dan janganlah kamu mempersekutukan-Nya dengan sesuatupun. Dan berbuat baiklah kepada dua orang ibu-bapa, karib-kerabat, anak-anak yatim, orang-orang miskin, tetangga yang dekat dan tetangga yang jauh, dan teman sejawat, ibnu sabil dan hamba sahayamu. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang sombong dan membangga-banggakan diri,

Rumusan pesan-pesan mulia dalam ayat tersebut yang dapat diterapkan dalam bergaul dengan orang tua dan guru

Berbuat baik pada kedua orang tua dan guru.
Menghormati kedua orang tua dan guru.
Sopan dan santun jika bertutur sapa kepada kedua orang tua dan guru.
Rumusan pesan-pesan mulia dari ayat tersebut

Jangan pernah mempersekutukan Allah.
Berbuat baik pada orang tua dan guru.
Berbuat baik kepada semua orang, seperti karib-kerabat, anak-anak yatim, orang-orang miskin, tetangga dekat dan jauh, teman sejaeat, ibnu sabil, dan juga pada hamba sahaya (pembantu).
Jangan pernah Sombong dan membanggakan diri.

Rangkuman pai kelas 8 bab 7

1 2 3 4 Dsb.  c. Penilaian diri Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai  dengan keadaan yang sebenarnya. Nama : Kelas : Semester : !”8 %&(0/#)##0 ?# @,-#. 1 Saya mendapatkan makanan dengan cara yang halal. 2 Saya mendapatkan minuman dengan cara yang halal. 3 Saya selalu memakan makanan yang halal dan bergizi. 4 Saya selalu meminum minuman yang halal dan bergizi. 5 Saya selalu menghindari makanan dan minuman yang  haram.    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 157  Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan  fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan. d. Penilaian Antarteman Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai  dengan keadaan yang sebenarnya. Nama teman yang dinilai :  Nama Penila : Kelas : Semester :  !”8 %&(0/#)##0 ?# @,-#. 1 Teman saya mendapatkan makanan dengan cara yang  halal. 2 Teman saya mendapatkan minuman dengan cara yang  halal. 3 Teman saya selalu memakan makanan yang halal dan  bergizi. 4 Teman saya selalu meminum minuman yang halal dan  bergizi. 5 Teman saya selalu menghindari makanan dan  minuman yang haram. Hasil penilaian antarteman perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan  memberikan bantuan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan  sikap yang diharapkan.  2. Penilaian Pengetahuan Kolom “Ayo Berlatih” a. Kolom Pilihan ganda dan uraian. Skor  penilaian sebagai berikut: 1) PG : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) 2) Uraian : jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 x 2 = 10) Cara penilaian:   158 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  No.  Soal Cara penilaian 1 a. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian makanan yang  halal sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian makanan yang  halal, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian makanan yang  halal tidak lengkap, skor 1. 2 a. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian makanan yang  haram dengan sangat lengkap,skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian makanan yang  haram dengan lengkap,skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian makanan yang  haram dengan tidak lengkap,skor 1.  3 a. Jika peserta didik dapat menuliskan jenis-jenis makanan yang halal  dengan sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan jenis-jenis makanan yang halal  dengan lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan jenis-jenis makanan yang halal  dengan tidak lengkap, skor 1. 4 a. Jika peserta didik dapat menuliskan manfaat makanan yang halal  sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan manfaat makanan yang halal  lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan manfaat makanan yang halal  dengan tidak lengkap, skor 1. 5 a. Jika peserta didik dapat menuliskan cara menghindari makanan  dan minuman yang haram sangat lengkap, skor 2. b. Jika peserta didik dapat menuliskan cara menghindari makanan  dan minuman yang haram lengkap, skor 1,5. c. Jika peserta didik dapat menuliskan cara menghindari makanan  dan minuman yang haram tidak lengkap, skor 1. Skor Maksimal    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 159  3). Cara penilaiannya adalah: a) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar  dan lengkap  serta dikumpulkan tepat waktu, skor 10. b) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar  dan dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 9. c) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar  dan tidak lengkap serta dikumpulkan  tidak tepat waktu, skor 8. Perhitungan  Perolehan Nilai Pengetahuan Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi  perolehan nilai pilihan ganda dan uraian serta tugas dibagi 3.  Contoh: Pilihan ganda = 8 Uraian = 8 Penugasan = 10  Nilai akhirnya =  Jumlah skor yang diperoleh (PG+Uraian+ Tugas) x 100 Skor maksimal (PG+Uraian + Tugas) = 26 x 100 30 = 87  3. Penilaian keterampilan           a.   Tugas no. 1  Skor penilaian sebagai berikut:  1) Tugas produk :  Cara penilaiannya adalah: Nama Kelompok : …………………………………… Anggota : ………………………………….. Kelas : …………………………………..   160 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  Nama Produk : …………………………………..  No. ASPEK  SKOR (1-4) 4 3 2 1  1. Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul 2. Pelaksanaan a. Persiapan alat b. Teknik pencarian c. Kreativitas 3. Hasil produk a. Bentuk fisik b. Inovasi Jumlah skor yang diperoleh Nilai   Keterangan penilaian: 4 = sangat  baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang  2) Tugas no. 3 Cara penilaiannya adalah : Nama Kelompok : …………………………….. Anggota : ……………………………. Kelas : ……………………………. Nama Proyek :      !”8 ’ › ˚ l ;.”(*A3B6C 6 5 4 3 1. Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 161  2 Tahapan Proses Pembuatan  X ^ ] ’ ı ˚ u Ÿ l › ˚ v µ o ] ’ v  b. Keakuratan sumber data c. Analisis data d. Penarikan kesimpulan 3 Tahap Akhir a. Performan b. Presentasi/Penguasaan Jumlah skor yang diperoleh Nilai  Keterangan penilaian: 4 = sangat  baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang Petunjuk Penskoran:  Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor yang dicapai Skor maksimal × 100 = Skor akhir Perhitungan  Perolehan Nilai ketrampilan  Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan  nilai   pada kolom a dan b  dibagi 2   162 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  Kunci Jawaban  A. Pilihan ganda  No. Kunci jawaban No. Kunci jawaban 1 c 6 c 2 c 7 a 3 a 8 c 4 a 9 b 5 c 10 a B. Essay 1. Makanan yang halal adalah makanan yang boleh dimakan menurut  ketentuan syariat Islam. 2. Makanan yang haram adalah makanan yang tidak boleh dimakan menurut  ketentuan syariat Islam. 3. Jenis-jenis makanan yang halal a. Makanan yang disebut halal oleh Allah Swt. dan Rasul-Nya.  b. Makanan yang tidak kotor dan tidak menjijikkan.  c. Makanan yang tidak mendatangkan mudharat, tidak mem-bahayakan  kesehatan tubuh, tidak merusak akal, serta tidak merusak moral dan  aqidah 4. Manfaat makanan yang halal a. Mendapat ridha Allah Swt. karena telah mentaati perintah-Nya dalam  memilih jenis makanan dan minuman yang halal b. Memiliki akhlakul karimah karena setiap makanan dan minuman yang  dikonsumsi akan berubah menjadi tenaga dan tenaga itu digunakan  untuk beraktivitas dan beribadah. c. Terjaga kesehatannya karena setiap makanan dan minuman yang  dikonsumsi bergizi dan baik bagi kesehatan badan 5. Cara menghindari makanan dan minuman yang haram adalah dengan  menjaga diri kita dari hal-hal yang sekiranya merusak dan tidak berguna  bagi diri sendiri atau orang banyak.  C. Tugas (kebijakan guru)     Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 163  F. Pengayaan  Peserta didik yang sudah menguasai materi, peserta didik mempelajari  materi tambahan berupa pendalaman dan perluasan materi tentang makanan  dan minuman yang haram menurut agama. Peserta didik mengerjakan soal  yang terkait makanan dan minuman yang haram menurut agama. (Guru  mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi  peserta didik  yang berhasil  dalam pengayaan).  Materi pengayaannya: Makanan yang haram dalam Islam ada dua jenis yaitu: 1. Makanan yang diharamkan karena dzatnya. Maksudnya makanan  tersebut    sudah    diharamkan oleh Allah Swt. Makanan haram ini ada dua  macam yaitu : a. Makanan yang haram dengan sendirinya contohnya adalah:  darah hewan, makanan yang sudah busuk (basi), makanan yang  mengandung racun dan makanan yang menjijikkan (kotor) dan yang  membahayakan. b. Makanan yang haram karena dicampur dengan barang haram  contohnya makanan yang digoreng dengan minyak babi maupun  dagingnya, makanan busuk yang diolah lagi, makanan dari hewan  halal, tetapi cara menyembelihnya tidak secara Islam, buah-buahan  halal diolah menjadi makanan maupun minuman yang haram juga  membahayakan kesehatan. 2. Makanan yang diharamkan karena suatu sebab yang tidak berhubungan  dengan dzatnya. Maksudnya asal makanannya adalah halal, akan tetapi  dia menjadi haram karena adanya sebab yang tidak berkaitan dengan  makanan tersebut.  Yaitu diharamkan karena cara memperoleh makanan  tersebut. Contohnya: makanan dari hasil mencuri, makanan dari hasil upah  perzinahan, makanan dari sesaji, makanan yang dihidangkan dalam acara- acara yang bid’ah, makanan yang diperoleh dari  cara menyuap, korupsi,  mencuri, merekayasa, dan sebagainya untuk memperkaya diri sendiri  maupun kelompok tertentu, menipu, riba, dan subhat (menyamarkan  antara kebohongan dan kebenaran). Cara Menghindari Makanan  yang Haram Ada perbedaan antara produk makanan yang mengandung alkohol dan  produk makanan  yang berasal dari binatang yang diharamkan.  Pada makanan  produk dari binatang banyak yang tidak dijelaskan asal mula makanan  tersebut, sehingga menimbulkan keraguan bagi yang mengkonsumsinya.  Seorang muslim perlu mempunyai sikap hati-hati agar terhindar dari  makanan yang haram tersebut.  Ada beberapa cara untuk memilih makanan yang halal antara lain:   164 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  1. Memastikan rumah makan tersebut dikelola oleh seorang muslim. 2. Menghindari rumah makan yang menyajikan masakan yang diragukan  kehalalannya atau rumah makan yang menyajikan makanan halal dan  menyajikan makanan haram. 3. Rumah makan tersebut sudah mempunyai sertifikat halal dari MUI.  Dengan memperhatikan logo Halal MUI yang berwarna hijau, atau logo  halal Malaysia serta nomor registernya di sertifikat tersebut. 4. Selalu memperhatikan merk dagang dan perusahaan pembuat pabrik  yang tercantum di kemasannya serta memperhatikan produk turunan  hewan yang perlu diwaspadai. 5. Membawa bekal makanan atau minuman dari rumah yang dimasak  sendiri. Cara menghindari makanan haram berdasarkan cara memperolehnya adalah  sebagai berikut : 1. Selalu berusaha menghilangkan penyebab yang membuat kita  memperoleh penghasilan yang haram, yaitu dengan cara menumbuhkan  rasa takut dan malu kepada Allah Swt.  2. Menghilangkan sifat tamak dan menumbuhkan sifat qana’ah (bersyukur  atas apa pun yang diberikan oleh Allah Swt.  3. Mengenal bahaya usaha yang haram dengan belajar hukum-hukum Islam,  belajar membedakan hal yang halal dan hal yang haram.   Jenis-jenis makanan yang aman  untuk kita konsumsi: 1. Air minum murni yang belum tercampur atau tercemar bahan tambahan  pangan (BTP). 2. Air susu sapi, kambing, unta: susu murni, susu pasteurisasi (UHT), dll. 3. Beras mentah (yang belum dimasak/diolah). Kalau sudah diolah menjadi  Special Fried Rice bisa menjadi tidak halal (karena bisa saja ditambahi  daging babi, lemak babi, daging ayam non-halal, sosis non-halal, dll.) 4. Aneka sayuran mentah (vegetables, raw or frozen) 5. Aneka buah-buahan 6. Jus buah (fruit juice) 7. Kentang (potato) 8. Telur (egg) 9. Ikan mentah (raw fish) 10. Teh kopi dan lain sebagainya.  Jenis-Jenis Makanan Yang Harus Diwaspadai:    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 165  1. Bread atau roti tawar. Dalam proses pembuatan roti tawar ada  menggunakan vinegar haram (spirits vinegar atau wine vinegar). Kadang  konsumen juga menggunakan emulsifier yang tidak halal, seperti asam  lemak (E471-476) dari babi. Oleh karena itu, kita harus mencermati  ingredients list dan label suitability for vegetarian/vegan. 2. Cuka (vinegar). Dalam proses pembuatannya ada yang menggunakan  bahan dasar khamr. Contohnya: spirit vinegar, wine vinegar, rice vinegar,  balsamic vinegar, apple cider vinegar, dll. Oleh karena itu, kita harus  mencermati ingredients list. 3. Produk aneka cokelat. Dalam proses pembuatannya ada yang  menggunakan khamar, asam lemak (termasuk emulsifier), dan atau  gelatin yang tidak halal. Oleh karena itu, kita harus mencermati  ingredient  list pada label yang tertera di kemasan. 4. Aneka produk obat-obatan cair dan pil. Dalam proses pembuatannya ada  yang menggunakan khamar atau BTP haram. Proses pembuatan obat cair  ada  menggunakan khamar (alcohol, ethanol, dll dan proses pembuatan  pil ada sering menggunakan glycerine atau glycerol). Oleh karena itu, kita  harus mencermati ingredient list pada label yang tertera di kemasan. 5. Aneka produk masakan berbasis ikan. Dalam proses pembuatannya ada  yang menggunakan khamr (ang ciu, peng ciu, arak mie, arak gentong, mirin,  sake, dll) untuk menghilangkan bau amis ikan sekaligus mempertahankan  aroma ikannya. Oleh karena itu, kita harus berhati-hati terutama produk  makanan chinese food, japanese food (sushi, dll.), french food, dll dengan  mencermati ingredient list pada label yang tertera di kemasan. 6. Kedai kebab dan restoran yang mengaku halal. Kita harus berhati hati  terhadap kedai dan restoran tersebut karena mereka juga menyajikan  masakan dengan olahan daging babi (ham) dan atau daging ayam yang  tidak halal. Kita harus mencermati lemari saji dan penampilan produk. 7. Keju (cheese). Dalam proses pembuatannya ada yang menggunakan  enzim rennet yang diambil dari lambung anak babi. Oleh karena itu, kita  mencermati  labelnya jika ada label halal, insya Allah aman. 8. Roti sandwich. Dalam proses pembuatannya ada yang menggunakan  daging babi (ham) dan atau daging ayam yang tidak halal. Oleh karena  itu, kita harus mencermati bahan bakunya, penampilan produknya, dan  label suitability for vegetarian/vegan. 9. Bumbu instant (instant seasoning). Dalam proses pembuatannya ada  yang menggunakan ekstrak kaldu daging (ayam atau sapi) yang tidak  disembelih secara syar’i, atau menggunakan MSG (MSG=mono natrium  glutamate) yang tidak halal. Oleh karena itu, kita harus memperhatikan  bahan bakunya pada ingredients list dan label suitability for vegetarian/ vegan.   166 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  10. Mie instant (instant noodle). Dalam proses pembuatannya ada yang  menggunakan ekstrak daging (chicken/beef extract) yang tidak halal.  Oleh karena itu, kita harus memperhatikan ingredients list pada kemasan  produk. 11. Minyak goreng (frying oils). Dalam proses pembuatannya ada yang  menambahkan lemak/asam lemak hewan. Oleh karena itu, kita harus  memperhatikan bahan bakunya pada ingredients list dan label suitability  for vegetarian/vegan. 12. Mentega (butter). Dalam proses pembuatannya ada yang  menambahkan  asam lemak atau emulsifier yang tidak halal. Oleh karena itu, kita harus  memperhatikan bahan bakunya pada ingredients list dan label suitability  for vegetarian/vegan.  G. Remedial  Peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali  materi tentang “Mengkonsumsi Makanan dan Minuman yang Halal dan  Menjauhi yang Haram”  dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan  soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang  disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada  waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.  H. Interaksi Guru dan Orang Tua  Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Catatan untuk  Orang Tua Peserta Didik” seperti yang tercantum dalam buku teks kepada  orang tuanya. Selanjutnya, orang tua diminta memberikan komentar dan  paraf. Dapat pula menggunakan buku penghubung kepada orang tua,  untuk melapor perubahan perilaku peserta didik  setelah mengikuti kegiatan  pembelajaran. Guru dapat pula berkomunikasi baik langsung atau lewat  telepon meminta kepada orang tua untuk membimbing dan memantau  kegiatan peserta didik di rumah.    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 167  Bab XIII  Pertumbuhan Ilmu pengetahuan  pada Masa  Abbasiyyah  A. Kompetensi Inti  KI-1   Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,  peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam  berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam  jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)  berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,  seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,  mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak  (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)  sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama  dalam sudut pandang/teori  B. Kompetensi Dasar  1.14 Meyakini bahwa pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa  Abbasiyah sebagai bukti nyata agama Islam dilaksanakan dengan  benar. 2.14 Menghayati perilaku gemar membaca sebagai implementasi dalam  meneladani ilmuwan pada masa Abbasiyah.. 3.14 Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Abbasiyah. 4.14 Menyajikan rangkaian sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada  masa Abbasiyah.   168 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  c. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu: 1. Menjelaskan kemajuan Islam pada masa Bani Abasiyyah dengan benar. 2. Menjelaskan perkembangan ilmi pengetahuan pada masa Bani  Abasiyyah dengan benar. 3. Menjelaskan perkembangan kebudayaan pada masa Bani Abasiyyah  dengan benar. 4. Menjelaskan penyebab dari runtuhnya Bani Abasiyyah dengan benar. 5. Menjelaskan hikmah mempelajari sejarah ilmu pengetahuan Bani  Abasiyyah dengan benar. D. Proses Pembelajaran  1. Persiapan a. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan  manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah  dilihat/dibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis  ICT atau media lainnya). b. Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan berdoa  bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian  berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan  pembelajaran. c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi  sesuai dengan pokok bahasan. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.  2. Proses pembelajarannya sebagai berikut: a. Untuk menguasai kompetensi ini, salah satu model pembelajaran  yang tepat diterapkan adalah model cooperative learning mencakup  suatu kelompok kecil peserta didik yang bekerja sebagai sebuah tim  untuk menyelesaikan sebuah masalah, menyelesaikan suatu tugas,  atau untuk mengerjakan sesuatu untuk mencapai tujuan bersama  lainnya. Model cooperative learning menekankan pada kehadiran  teman sebaya yang berinteraksi antar sesamanya sebagai sebuah  tim dalam menyelesaikan atau membahas suatu masalah atau  tugas.     Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 169  b. Proses pembelajarannya sebagai berikut: 1) Guru meminta peserta didik untuk mengkaji “Mari Renungkan”. 2) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil  kajiannya. 3) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan ter- hadap hasil kajian peserta didik. 4) Peserta didik membaca percakapan dan mencermati gambar  yang ada pada “Dialog Islami”. 5) Peserta didik mengemukaan isi dari percakapan dan pen- cermatan pada gambar tersebut. 6) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  yang dikemukakan peserta didik tentang isi dari dialog Islami  tersebut. 7) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada “Aktivitas  1”, yaitu membaca pemerintahan Daulah Abbasiyah dan  membuat paparan. 8) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan  tugas  untuk berdiskusi pemerintahan Daulah Abassiyah. 9) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan  hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak  dan memberikan tanggapan.  10) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang  dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut. 11) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada “Aktivitas  2”, yaitu membaca perkembangan ilmu pengetahuan dan  membuat paparan. 12) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan  tugas  untuk berdiskusi perkembangan ilmu pengetahuan. 13) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan  hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak  dan memberikan tanggapan.  14) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang  dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut. 15) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada “Aktivitas  3”, yaitu membaca pemerintahan Daulah Abbasiyah dan  membuat paparan.   170 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  16) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan  tugas untuk berdiskusi perkembangan kebudayaan pada  masa  Abasiyyah. 17) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan  hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak  dan memberikan tanggapan.  18) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang  dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut. 19) Guru meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan  terhadap pernyataan-pernyataan yang ada pada ”Refleksi  Akhlak Mulia”. 20) Guru membimbing peserta didik untuk membaca kisah  tauladan ”Muhammad bin Musa al-Khawarizmi”. 21) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah  dari kisah tersebut. 22) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  terhadap kisah tersebut. 23) Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran  tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks peserta didik  pada kolom rangkuman. 24) Pada “Ayo Berlatih”, guru: a) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan  ganda dan uraian. b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada  pada poin c. 25) Guru menuliskan nilai yang diperoleh peserta didik, baik  nilai sikap, nilai pengetahuan serta nilai Keterampilan dan  memberikan komentar/tanggapannya terhadap hasil yang  diperoleh peserta didik seperti yang tercantum dalam kolom  ”Catatan untuk Orang Tua Peserta Didik”, serta meminta  kepada orang tuanya untuk membimbing dan memantau  kegiatannya di rumah.    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 171  E. Penilaian  1. Penilaian Sikap a.  Refleksi Akhlak Mulia” Cara Penilaiannya sebagai berikut:  No  Nama Peserta  Didik  Peryataan   Keterangan  1 2 3 4 5   &  &   & ‘   &  &   & ‘   &  &   & ‘   &  &   & ‘   &  &   & ‘  1 2 3 4 5 dst.  Keterangan:  & & = Sangat baik  & = Baik  ‘ = Cukup b. Observasi Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh  guru mata pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam pelajaran),  guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas (selama siswa di luar jam  pelajaran) yang ditulis dalam buku jurnal (yang selanjutnya disebut jurnal). Nama Sekolah : …………………………………………. Kelas/Semester : ………………………………………… Tahun Pelajaran : ………………………………………….  No. Waktu Nama  Siswa  Catatan  Perilaku   µ Ÿ „ ^ ] l › Keterangan  ^ › ] „ ] ı µ   o   l ^ } ’ ]   o  1 2 3   172 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  4 Dsb.  c. Penilaian diri Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai  dengan keadaan yang sebenarnya. Nama : Kelas : Semester : No. Pernyataan Ya Tidak 1 Saya selalu semangat menuntut ilmu agama yang  tinggi 2 Saya selalu semangat menuntut ilmu dunia yang  tinggi 3 Saya selalu melakukan penelitian ilmu pengetahuan 4 Saya selalu melakukan pengembangan ilmu  pengetahuan 5 Saya selalu menyeimbangkan ilmu pengetahuan  dengan keyakinan terhadap kekuasaan Allah  Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan  fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan. d. Penilaian Antarteman Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai  dengan keadaan yang sebenarnya. Nama teman yang dinilai :  Nama Penila : Kelas : Semester :  No. Pernyataan Ya Tidak 1 Teman saya selalu semangat menuntut ilmu agama  yang tinggi 2 Teman saya selalu semangat menuntut ilmu dunia  yang tinggi 3 Teman saya selalu melakukan penelitian ilmu  

Sumber: buku pai kelas 8 bab 7

You May Also Like

x