1. Berapa banyak ubin warna putih, ketika ubin warna biru sebanyak 400 ubin

1. Berapa banyak ubin warna putih, ketika ubin warna biru sebanyak 400 ubin. 2. Berapa banyak ubin warna putih, ketika ubin warna biru sebanyak 625 ubin?.  sedikit pengalaman dari kakak pada saat kakak bersekolah dahulu kakak sering sekali mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru dengan mencari kunci jawaban kunci jaw dari tugas yang diberikan oleh guru sehingga kakak dapat menyelesaikan tugas tersebut dengan tepat waktu dapat memperoleh nilai yang memuaskan.

1. Berapa banyak ubin warna putih, ketika ubin warna biru sebanyak 400 ubin
1. Berapa banyak ubin warna putih, ketika ubin warna biru sebanyak 400 ubin

 untuk itu kakak ingin mengajak adik-adik untuk menggunakan samba pembahasan kunci jawaban yang dimana pembahasan kunci jawaban india adik-adik sekalian harus memilih pembahasan dengan tepat dan benar dikarenakan baja pembahasan yang dibahas oleh seseorang di google dimana pembahasan tersebut tidak memberikan jawaban yang tepat bagi adik-adik sekalian dikarenakan mereka hanya asal-asalan.

  1. Kunci jawaban PAI kelas 8
  2. Kunci jawaban MTK kelas 8
  3. Kunci jawaban Bahasa Inggris kelas 8
  4. Kunci jawaban IPA kelas 8
  5. Kunci jawaban PENJAS kelas 8
  6. Kunci jawaban Bahasa indonesia kelas 8

 namun disini kakak akan berusaha membantu adik-adik sekalian dengan membuat pembahasan menge mengenai kunci jawaban ini dengan bersungguh-sungguh kakak dalam membuatnya, dalam proses pembuatan artikel ini yaitu kunci jawaban ini telah berusaha memahami soal dari tugas tersebut dan kakak juga berusaha memahami materi dari soal tersebut sehingga kakak merasa yakin.

 kunci jawaban yang gagah berikan ini sangatlah tepat dan benar dan akan memberikan nilai memuaskan bagi adik-adik sekalian dan dapat membantu adik-adik sekalian dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.

Kunci Jawaban MTK Kelas 8

 kakak memahami bahwasanya syahrini pendidikan indonesia telah menerapkan suatu sistem dimana seorang siswa harus belajar dari rumah, yang dimana artinya seorang siswa dan siswi harus belajar tanam tam tanpa tatap muka dari bakteri guru-gurunya.

  1. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.1
  2. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.2
  3. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.3
  4. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.4
  5. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.5
  6. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 uji kompetensi 1
  7. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.1
  8. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.2
  9. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 2.3
  10. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 uji kompetensi 2
  11. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 3.1
  12. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 3.2
  13. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 3.3
  14. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 3.4
  15. KUNCI JAWABAN Matematika Kelas 8 uji kompetensi 3

 sehingga hal tersebut akan menyebabkan seorang murid kurang enam kurang memahami apa yang disampaikan oleh guru dikarenakan media yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah media online seperti whatsapp video youtube ataupun sejenisnya.

 ketika seorang guru memberikan tugas tugas kepada adik-adik sekalian banyak sekali adik-adik sekalian mengeluarkan selesainya dalam menjual menjawab soal-soal tersebut yang dikarenakan adik-adik sekalian kurang memahami apa yang disampaikan oleh guru tinggal tersebut akan berakibat dengan tugas yang dikerjakan nya.

Kunci Jawaban MTK Kelas 8 Ayo Kita Berlatih 1.2

 untuk itu pada pentingnya adanya pembahasan mengenai kunci jawaban yang dimana kunci jawaban tersebut akan membuat adik-adik sekalian dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru dengan tepat memperoleh nilai yang memuaskan bagi adik-adik sekalian.

Ayo Kita Berlatih 1.2 Semester 1

1. Berapa banyak ubin warna putih, ketika ubin warna biru sebanyak 400 ubin

Kunci jawaban:
Perhatikan pola atau gambar pertama
Jumlah seluruh persegi 3 x 3 = 9
Jumlah yang berwarna biru 1 x 1 = 1
Jumlah yang berwarna putih 9 – 1 = 8
Gambar kedua
Jumlah seluruh persegi 4 x 4 = 16
Jumlah yang berwarna biru  2 x 2 = 4
Jumlah yang berwarna putih 16 – 4 = 12
Gambar ketiga
Jumlah seluruh persegi 5 x 5 = 25
Jumlah yang berwarna biru 3 x 3 = 9
Jumlah yang berwarna putih 25 – 9 = 16
Perhatikan pola bilangan untuk persegi warna biru
1  → 1 x 1 = 1²
4 → 2 x 2 = 2²
9 → 3 x 3 = 3²
Dari situ dapat disimpul pola untuk yang berwarna biru = n²
Perhatikan pola bilangan untuk persegi warna putih
8 → 4 + 4.1
12 → 4 + 4.2
16 → 4 + 4.3
Dari pola diatas dapat disimpulkan untuk persegi warna putih polanya 4 + 4n
1. Ubin warna biru = n²
n² = 400
n = √400
n = 20
Ubin warna putih
= 4 + 4.n
= 4 + 4.20
= 4 + 80
= 84

2. Berapa banyak ubin warna putih, ketika ubin warna biru sebanyak 625 ubin?

Kunci jawaban:
Ubin warna biru = n²
n² = 625
n = √625
n = 25
Ubin warna putih
= 4 + 4.n
= 4 + 4.25
= 4 + 100
= 104

3. Berapa banyak ubin warna putih, ketika ubin warna biru sebanyak 900 ubin?

Kunci jawaban:
Ubin warna biru = n²
n² = 900
n = √900
n = 30
Ubin warna putih
= 4 + 4.n
= 4 + 4.30
= 4 + 120
= 124

4. Berapa banyak ubin warna putih, ketika ubin warna biru sebanyak 160.000 ubin?

Kunci jawaban:
Ubin warna biru = n²
n² = 160.000
n = √160.000
n = 400
Ubin warna putih
= 4 + 4.n
= 4 + 4.400
= 4 + 1600
= 1604

5. Berapa banyak ubin warna putih, ketika ubin warna biru sebanyak 250.000 ubin?

Kunci jawaban:
Ubin warna biru = n²
n² = 250.000
n = √250.000
n = 500
Ubin warna putih
= 4 + 4.n
= 4 + 4.500
= 4 + 2000
= 2004

6. Berapa banyak ubin warna biru, ketika ubin warna putih sebanyak 108 ubin?

Kunci jawaban:
Ubin warna putih = 4 + 4.n
4 + 4.n = 108
4.n = 108 – 4
4.n = 104
n = 104/4
n = 26
Ubin warna biru = n²
= 26²
= 26 x 26
= 676

7. Berapa banyak ubin warna biru, ketika ubin warna putih sebanyak 808 ubin?

Kunci jawaban:
Ubin warna putih = 4 + 4.n
4 + 4.n = 808
4.n = 808 – 4
4.n = 804
n = 804/4
n = 201
Ubin warna biru = n²
= 201²
= 201 x 201
= 40.401

8. Berapa banyak ubin warna biru, ketika ubin warna putih sebanyak 10.008 ubin?

Kunci jawaban:
. Ubin warna putih = 4 + 4.n
4 + 4.n = 10.008
4.n = 10.008 – 4
4.n = 10.004
n = 10.004/4
n = 2501
Ubin warna biru = n²
= 2501 x 2501
= 6.255.001

9. Berapa banyak ubin warna biru, ketika ubin warna putih sebanyak 1.304 ubin?

Kunci jawaban:
Ubin warna putih = 4 + 4.n
4 + 4n = 1304
4n = 1300
n = 325
Ubin warna biru = n²
= 325²
= 105.625

10. Berapa banyak ubin warna biru, ketika ubin warna putih sebanyak 2.124 ubin?

Kunci jawaban:
Ubin putih
4 + 4n = 2.124
4n = 2120
n = 2120/4
n = 530
Ubin warna biru
= n²
= 530²
= 280.900

 tips memperoleh nilai yang sempurna dari tugas yang diberikan oleh guru yang pertama yang dapat dilakukan adik-adikku sekalian yaitu tidak menunda nanda tugas yang diberikan oleh guru kalau bisa adik-adikku sekalian mengerjakan tugas pada hari itu saja pada hari ketiga atau jasa tersebut diberikan.

Rangkuman MTK kelas 8 bab 1

Bab  1  Dalam kehidupan sehari-hari, banyak hal yang  berhubungan dengan pola  bilangan. Misalnya pola penataan rumah, pola penataan kamar hotel, pola  penataan kursi dalam suatu stadion, pola nomor buku di perpustakaan,  dan lain sebagainya. Dengan memahami pola bilangan, kalian bisa  menata banyak hal dengan lebih teratur. 

1. Berapa banyak ubin warna putih, ketika ubin warna biru sebanyak 400 ubin
1. Berapa banyak ubin warna putih, ketika ubin warna biru sebanyak 400 ubin

Buku Guru MATEMATIKA  SMP/MTs  VKELAS  III  KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 2017  Buku Guru   Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang  Disklaimer: Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka  implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di  bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap  awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa  diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan  perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan  laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@kemdikbud.go.id diharapkan  dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT) Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Matematika : buku guru/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.– . Edisi Revisi  Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.                xii, 408 hlm. : ilus. ; 25 cm.  Untuk SMP/MTs Kelas VIII ISBN  978-602-282-991-1 (jilid lengkap) ISBN  978-602-282-993-5 (jilid 2)  1. Matematika — Studi dan Pengajaran I. Judul  II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  510  Penulis : Abdur Rahman As’ari, Mohammad Tohir, Erik Valentino, Zainul  Imron, Ibnu Taufiq. Penelaah : Agung Lukito, Ali Mahmudi. Pereview Guru : Dedi Hidayat. Penyelia Penerbitan :  Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, KemFOdikbud.  Cetakan Ke-1, 2014 *4#/ NejNjjNeN 7KJMJE j8 Cetakan Ke-2, 2017 (Edisi Revisi) Disusun dengan huruf Times New Roman, 11 pt.   Kurikulum 2013 MATEMATIKA iii  Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah Swtmr., karena  hidayah dan inayah-Nya penulisan buku guru ini dapat terselesaikan dengan  waktu yang telah ditetapkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementrian  Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Buku Guru ini merupakan petunjuk kegiatan pembelajaran yang terdapat pada  buku siswa untuk jenjang Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah  berdasarkan Kurikulum 2013 dengan tujuan untuk membantu Guru dalam proses  membelajarkan Matematika. Matematika adalah bahasa universal dan karenanya kemampuan matematika  siswa suatu negara sangat mudah dibandingkan dengan negara lain. Selain dari  itu, matematika juga dipakai sebagai alat ukur untuk menentukan kemajuan  pendidikan di suatu negara. Kita mengenal PISA (Program for International Student  Assessment) dan TIMSS (The International Mathematics and Science Survey) yang  secara berkala mengukur dan membandingkan antara lain kemajuan pendidikan  matematika di beberapa negara. Standar internasional semacam ini memberikan arahan dalam merumuskan  pembelajaran matematika di SMP/MTs. Hasil pembandingan antara yang kita  ajarkan selama ini dengan yang dinilai secara internasional menunjukkan adanya  perbedaan, baik terkait materi maupun kompetensi. Perbedaaan ini menjadi dasar  dalam merumuskan pembelajaran Matematika dalam Kurikulum 2013. Buku Guru Matematika Kelas VIII SMP/MTs Kurikulum 2013 ini ditulis dengan  berdasarkan pada materi dan kompetensi yang disesuaikan dengan standar  internasonal tersebut. Terkait materi misalnya, sebagai tambahan, sejak kelas VIII  telah diajarkan antara lain tentang bilangan, himpunan, aljabar dan penerapannya,  perbandingan, geometri dan penyajian data. Keseimbangan antara matematika  angka dan matematika pola dan bangun selalu dijaga. Kompetensi pengetahuan  bukan hanya sampai memahami secara konseptual tetapi sampai ke penerapan  melalui pengetahuan prosedural dalam pemecahan masalah matematika.  Kompetensi keterampilan berfikir juga diasah untuk dapat memecahkan masalah  yang membutuhkan pemikiran order tinggi seperti menalar pemecahan masalah  melalui permodelan, pembuktian dan perkiraan/pendekatan. Setiap awal bab pada buku ini disajikan kover bab. Bagian ini berisi ilustrasi dan  deskripsi singkat yang menarik berkaitan dengan materi bab yang bersangkutan.  Selain itu, di awal bab juga disajikan Kompetensi dasar, indikator dan Pengalaman  Belajar yang akan kalian capai dalam setiap bab. Kata-kata kunci merupakan  inti dari materi. Bacalah terlebih dahulu kata-kata kuncinya sebelum kalian  mempelajari isi materi.  Kata Pengantar   iv Kelas VIII SMP/MTs Buku Guru  Pada buku Guru ini terdapat dua macam bentuk petunjuk membelajarkan,  yaitu Petunjuk Umum dan Petunjuk Khusus. Pada petunjuk Umum disajikan  tentang konsep kurikulum 2013, keterkaitan antara KI-KD, karakteristik  pembelajaran matematik, petunjuk membelajarkan kegiatan saintifik, dan  pedoman penilai. Sedankan Pada petunjuk khusus disajikan tentang petunjuk  kegiatan membelajarkan dalam pendekatan ilmiah, yaitu mengamati, menanya,  menggali informasi, menalar, dan mngkomunikasikan yang disajikan dengan  ikon-ikon tertentu, yaitu Ayo Kita Amati, Ayo Kita Menanya, Ayo Kita Menggali  Informasi/Sedikit Informasi/Ayo Kita Mencoba, dan Ayo Kita Berbagi. Buku  Guru pada petunjuk umum ini disertakan juga kunci jawaban pada setiap kegiatan  Ayo Kita Berlatih, Uji Kompetensi setiap babnya dan Uji Kompetensi Semester.  Buku Guru ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan Guru untuk  mencapai kompetensi dan indikator yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan  yang dipergunakan dalam Kurikulum 2013, Guru menjadi fasilitator siswa untuk  mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran  Guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa  dengan ketersedian kegiatan pada buku Guru ini. Guru dapat memperkayanya  dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang  bersumber dari lingkungan sosial dan alam. Buku Guru ini merupakan edisi ketiga sebagai penyempurnaan dari edisi pertama  dan kedua. Buku Guru ini masih sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan  untuk penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca  memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada  edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah- mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan  dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045). Setelah mempelajari materi pada buku ini, siswa diharapkan memahami materi  yang disajikan. Oleh karena itu, konsep yang disajikan pada buku ini disampaikan  secara logis, sistematis, dan menggunakan bahasa yang sederhana. Selain itu, buku  ini juga memiliki tampilan yang menarik sehingga siswa tidak akan merasa bosan.  Akhir kata penulis ucapkan, semoga buku ini bermanfaat dan dapat digunakan  untuk pendamping belajar sebaik-baiknya. Saran dan kritik membangun sangat  penulis harapkan untuk perbaikan penulisan buku lebih lanjut.  Jakarta, Januari 2016 Tim Penulis   Kurikulum 2013 MATEMATIKA v  Daftar Isi Kata Pengantar…………………………………………………………………………………… 408   Petunjuk  Umum  Bagian I   Bagian Petunjuk Umum ini berisikan hal-hal sebagai berikut: A. Kurikulum 2013  1. Karakteristik Kurikulum 2013  2. Kompetensi Inti (KI)  3. Kompetensi Dasar (KD)  4. Kaitan antara KI, KD, dan Pembelajaran  5. Struktur KI dan KD Matematika Kelas VIII  B. Karakteristik Mata Pelajaran Matematika  1. Hakikat Mata Pelajaran Matematika  2. Fungsi danTujuan Mata Pelajaran Matematika  3. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Matematika pada Jenjang SMP/MTs  C. Pembelajaran Matematika Kelas VIII  1. Petunjuk Penggunaan Buku Matematika Kelas VIII  2. Model-model Pembelajaran  3. Pelaksanaan Pembelajaran  D. Penilaian Matematik 1. Konsep Penilaian dalam Pembelajaran Matematika  2. Penilaian Sikap  3. Penilaian Pengetahuan  4. Penilaian Ketrampilan  5. Remedial dan Pengayaan    Kurikulum 2013 MATEMATIKA 1  A. Kurikulum 2013 Kurikulum merupakan salah satu unsur yang memberikan kontribusi untuk  mewujudkan proses berkembangnya kualitas potensi siswa tersebut. Kurikulum  2013 yang sudah disempurnakan dikembangkan berbasis pada kompetensi sangat  diperlukan sebagai instrumen untuk mengarahkan siswa menjadi: (1) manusia  berkualitas yang mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu  berubah; (2) manusia terdidik yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha  Esa,

Sumber: buku matimatika kelas 8

You May Also Like