1. jelaskan pengertian halalan tayyiban!

Kompetensi Inti  dan Kompetensi Dasar PAI  dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII  KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai  dan menghayati  ajaran agama  yang dianutnya.  1.1 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan memahami  -bahwa rendah hati, hemat, dan hidup sederhana  adalah perintah agama. 1.2 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan  meyakini bahwa Allah memerintahkan untuk  mengonsumsi makanan dan minuman yang  halal dan bergizi.  1.3 Beriman kepada kitab-kitab suci yang diturunkan  Allah Swt. 1.4 Beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. 1.5 Meyakini bahwa minuman keras, judi, dan  pertengkaran adalah dilarang oleh Allah Swt. 1.6 Meyakini bahwa perilaku jujur dan adil adalah  ajaran pokok agama. 1.7 Menghayati ajaran berbuat baik, hormat, dan  patuh kepada orang tua dan guru adalah  perintah agama. 1.8 Meyakini bahwa beramal saleh dan berbaik  sangka adalah ajaran pokok agama. 1.9 Melaksanakan salat sunah berjamaah dan  munfarid sebagai perintah agama. 1.10 Melaksanakan sujud syukur, sujud tilawah, dan  sujud sahwi sebagai perintah agama. 1.11 Menjalankan puasa wajib dan sunah sebagai  perintah agama.   xii Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.12 Meyakini ketentuan makanan dan minuman  yang halal dan haram berdasarkan Al-Qur’ān dan  hadis. 1.13 Meyakini bahwa pertumbuhan ilmu  pengetahuan pada masa Bani Umayah sebagai  bukti nyata agama Islam dilaksanakan dengan  benar. 1.14 Meyakini bahwa pertumbuhan ilmu  pengetahuan pada masa Abbasiyah sebagai  bukti nyata agama Islam dilaksanakan dengan  benar.  2. Menghargai  dan menghayati  perilaku  jujur, disiplin,  tanggungjawab,  peduli (toleransi,  gotong royong),  santun, percaya  diri, dalam  berinteraksi  secara efektif  dengan  lingkungan  sosial dan alam  dalam jangkauan  pergaulan dan  keberadaannya.  2.1 Menghayati perilaku rendah hati, hemat, dan  hidup sederhana sebagai implementasi dari  pemahaman Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al- Isrā’/17: 26-27 dan hadis terkait. 2.2 Terbiasa mengonsumsi makanan dan  minuman yang halal dan bergizi dalam  kehidupan sehari-hari sebagai implementasi  dari pemahaman Q.S. an-Nahl/16: 114 dan  hadis terkait.  2.3 Menghayati perilaku toleran sebagai  implementasi dari beriman kepada kitab- kitab Allah Swt. 2.4 Menghayati perilaku amanah sebagai  implementasi dari iman kepada Rasul Allah  Swt. 2.5 Menghayati perilaku menghindari minuman  keras, judi, dan pertengkaran dalam  kehidupan sehari-hari.    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti xiii  KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.6 Menghayati perilaku jujur dan adil dalam  kehidupan sehari-hari. 2.7    Menghayati perilaku berbuat baik, hormat,  dan patuh kepada orang tua dan guru dalam  kehidupan sehari-hari. 2.8 Memiliki sikap gemar beramal saleh dan  berbaik sangka kepada sesama.  2.9 Menghayati perilaku peduli dan gotong  royong sebagai implementasi dari  pemahaman salat sunah berjamaah dan  munfarid. 2.10 Menghayati perilaku santun sebagai  implementasi dari sujud syukur, sujud sahwi,  dan sujud tilawah. 2.11 Menghayati perilaku empati sebagai  implementasi puasa wajib dan sunah. 2.12 Menghayati perilaku hidup sehat dengan  mengonsumsi makanan dan minuman halal. 2.13 Menghayati perilaku tekun sebagai  implementasi dalam meneladani ilmuwan  pada masa Bani Umayyah.  2.14 Menghayati perilaku gemar membaca  sebagai implementasi dalam meneladani  ilmuwan pada masa Abbasiyah.   xiv Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Memahami dan  menerapkan  pengetahuan  (faktual,  konseptual dan  prosedural)  berdasarkan rasa  ingin tahunya  tentang ilmu  pengetahuan,  teknologi, seni,  budaya terkait  fenomena dan  kejadian tampak  mata.   3.1 Memahami makna Q.S. al-Furqan/25: 63 dan Q.S.  al Isra’/17 : 27 serta hadis terkait.  3.2 Memahami Q.S. an-Nahl/16: 114 dan Hadis terkait  tentang mengonsumsi makanan dan minuman  yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari- hari. 3.3 Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab  Allah Swt.   3.4 Memahami makna beriman kepada Rasul Allah  Swt.  3.5 Memahami bahaya mengonsumsi minuman  keras, judi, dan pertengkaran 3.6 Memahami cara menerapkan perilaku jujur dan  adil 3.7 Memahami cara berbuat baik, hormat, dan patuh  kepada orang tua dan guru  3.8 Memahami makna perilaku gemar beramal saleh  dan berbaik sangka kepada sesama 3.9 Memahami tata cara salat sunah berjemaah dan  munfarid. 3.10 Memahami tata cara sujud syukur, sujud sahwi,  dan sujud tilawah. 3.11 Memahami tata cara puasa wajib dan sunah.  3.12 Memahami ketentuan makanan dan minuman  yang halal dan haram berdasarkan al-Qur’ān dan  hadis.  3.13 Memahami sejarah pertumbuhan ilmu  pengetahuan masa Bani Umayyah. 3.14 Memahami sejarah pertumbuhan ilmu  pengetahuan  masa Abbasiyah.    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti xv  KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.  Mengolah,  menyaji, dan  menalar dalam  ranah konkret  (menggunakan,  mengurai,  merangkai,  memodifikasi,  dan membuat)  dan ranah  abstrak (menulis,  membaca,  menghitung,  menggambar,  dan mengarang)  sesuai dengan  yang dipelajari  di sekolah dan  sumber lain yang  sama dalam sudut  pandang/teori.  4.1.1 Membaca Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al- Isra’/17: 26-27 dengan tartil. 4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Furqan/25:  63, Q.S. Al-Isra’/17: 26-27  serta Hadis terkait  dengan lancar. 4.1.3 Menyajikan keterkaitan rendah hati, hemat,  dan hidup sederhana dengan  pesan  Q.S. al- Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27. 4.2.1 Membaca Q.S. an-Nahl/16: 114 terkait dengan  tartil. 4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nahl/16: 114  serta Hadis terkait dengan lancar. 4.2.3 Menyajikan keterkaitan mengonsumsi  makanan dan minuman yang halal dan  bergizi dalam kehidupan sehari-haridengan  pesan Q.S. an-Nahl/16: 114. 4.3 Menyajikan dalil naqli tentang beriman  kepada Kitab-kitab Allah Swt. 4.4 Menyajikan dalil naqli tentang iman kepada  Rasul Allah Swt. 4.5 Menyajikan dampak bahaya mengomsumsi  minuman keras, judi, dan pertengkaran. 4.6 Menyajikan cara menerapkan jujur dan adil. 4.7 Menyajikan cara berbuat baik, hormat, dan  patuh kepada orang tua dan guru. 4.8 Menyajikan contoh perilaku gemar beramal  saleh dan berbaik sangka kepada sesama.   xvi Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.9 Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan  munfarid.  4.10 Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi,  dan sujud tilawah.  4.11 Menyajikan hikmah pelaksanaan puasa wajib  dan puasa sunah.  4.12 Menyajikan hikmah mengonsumsi makanan  yang halal dan bergizi sesuai ketentuan  dengan al-Qur’ān dan Hadis. 4.13 Menyajikan rangkaian sejarah pertumbuhan  ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayyah. 4.14 Menyajikan rangkaian sejarah pertumbuhan  ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.  Pemetaan Kompetensi Dasar BAB KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD) 1 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.3, 2.3, 3.3, 4.3 2 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.5, 2.5, 3.5, 4.5 3 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.6, 2.6, 3.6, 4.6 4 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.9, 2.9, 3.9, 4.9 5 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.10, 2.10,3.10, 4.10, 6 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.13, 2.13, 3.13, 4.13 7 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.1, 2.1,.3.1,.4.1.1,.4.1.2,4.1.3 8 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.4, 2.4,3.4, 4.4 9 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.7, 2.7,3.7, 4.7 10 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.8, 2.8, 3.8, 4.8  11 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.11, 2.11, 3.11, 4.11 12 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.12, 2.12, 3.12, 4.12 13 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.14, 2.14, 3.14,4.14 14 KI-1. KI-2, KI-3, KI-4 1.2, 2.2, 3.2, 4.2.1, 4.2.2, 4.2.3    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1  Bab I  Meyakini Kitab-kitab Allah Mencintai Al-Qurān  A. Kompetensi Inti  KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,  gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif  dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)  berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,  seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,  mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak  (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)  sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama  dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar  1.3 Beriman kepada kitab-kitab suci yang diturunkan Allah Swt. 2.3 Menghayati perilaku toleran sebagai implementasi dari beriman  kepada kitab-kitab Allah Swt. 3.3 Memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. 4.3 Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. c. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu: 1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah Swt. dengan  benar.   2 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  2. Menunjukkan dalil iman kepada kitab-kitab Allah Swt. dengan benar. 3. Menyebutkan kitab-kitab dan Rasul penerimanya dengan benar. 4. Menunjukkan dalil naqli tentang nama-nama kitab-kitab Allah Swt.  dengan benar. 5. Menyebutkan Nabi dan Rasul yang menerima kitab-kitab Allah Swt.  dengan benar. 6. Menyebutkan kitab suci Agama Islam dengan benar. 7. Menunjukkan dalil naqli bukti kemurnian Al-Qurān dengan benar. 8. Menjelaskan perbedaan kitab dan suhuf dengan benar. 9. Menunjukkan dalil naqli tentang kitab dan suhuf dengan benar. 10. Menjelaskan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. dengan benar. 11. Membiasakan mengamalkan ajaran Allah Swt. dalam kitab suci   al-Qurān dalam kehidupan sehari- hari dengan benar. D. Proses Pembelajaran  1. Persiapan a. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu dapat berupa tulisan  manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah  dilihat/dibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis  ICT atau media lainnya). b. Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan berdoa  bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian  berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan  pembelajaran. c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi  sesuai dengan pokok bahasan. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.  2. Pelaksanaan a. Untuk menguasai kompetensi ini, salah satu model pembelajaran  yang tepat diterapkan adalah model cooperative learning mencakup  suatu kelompok kecil peserta didik yang bekerja sebagai sebuah  tim untuk menyelesaikan sebuah masalah, menyelesaikan suatu  tugas, atau mengerjakan sesuatu untuk mencapai tujuan bersama  lainnya. Model cooperative learning menekankan pada kehadiran  teman sebaya yang berinteraksi antarsesamanya sebagai sebuah  tim dalam menyelesaikan atau membahas suatu masalah atau  tugas.     Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3  b. Proses pembelajarannya sebagai berikut: 1) Guru meminta peserta didik untuk mengkaji “Mari Renungkan”. 2) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil  kajiannya. 3) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  terhadap hasil kajian peserta didik. 4) Peserta didik membaca percakapan dan mencermati gambar  yang ada pada “Dialog Islami”. 5) Peserta didik mengemukaan isi dari percakapan dan hasil  pencermatan pada gambar tersebut. 6) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang  dikemukakan peserta didik. 7) Peserta didik mencermati dan mengamati gambar yang ada  pada poin 1 tentang arti beriman kepada kitab-kitab Allah  Swt.  8) Peserta didik mengemukaan hasil pencermatannya. 9) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  terhadap apa yang dikemukakan peserta didik tentang hasil  pengamatan tersebut. 10) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan  tugas untuk berdiskusi tentang arti beriman kepada kitab- kitab Allah Swt. 11) Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan hasil  diskusinya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak  dan memberikan tanggapan.  12) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di “Aktivitas  Peserta Didik” membaca Q.S.al-Maidah, merumuskan pesan- pesan yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari  dilanjutkan memaparkan hasilnya. 13) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  terhadap apa yang dikemukakan peserta didik tentang materi  tersebut. 14) Peserta didik melaksanakan kegiatan mencermati dan meng- amati gambar yang ada di “nama-nama Kitab Allah Swt. dan  Rasul Penerimanya”. 15) Setiap kelompok mengkaji dan mendiskusikan kitab-kitab  Allah Swt. dan Rasul Penerimanya.  16) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasil  pengamatannya dan kelompok lainnya memperhatikan/ menyimak dan memberikan tanggapan.    4 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  17) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  terhadap apa yang dikemukakan peserta didik tentang materi  tersebut. 18) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di “Aktivitas  peserta didik. Mencermati dan mengamati gambar yang ada  pada  tentang kitab Allah Swt. sebagai petunjuk bagi manusia  dan menuliskan komentarnya terhadap dua gambar tersebut. 19) Peserta didik mengemukaan hasil pencermatannya dan  komentarnya. 20) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  yang dikemukakan peserta didik tentang hasil pengamatan  tersebut. 21) Setiap kelompok mengkaji dan mendiskusikan tentang kitab  Allah Swt. sebagai petunjuk bagi manusia. 22) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan  hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak  dan memberikan tanggapan.  23) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  terhadap apa yang dikemukakan peserta didik tentang materi  tersebut. 24) Peserta didik mengkaji Al-Qurān sebagai kitab suci umat Islam  yang ada pada kolom 4. 25) Peserta didik mengemukaan hasil kajian dan komentarnya. 26) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  yang dikemukakan peserta didik tentang hasil pengamatan  tersebut. 27) Setiap kelompok mendiskusikan tentang Al-Qurān sebagai  kitab suci umat Islam. 28) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasil  diskusinya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak  dan memberikan tanggapan.  29) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  terhadap apa yang dikemukakan peserta didik tentang materi  tersebut. 30) Peserta didik mengkaji perbedaan kitab dengan suhuf yang  ada pada poin 5. 31) Peserta didik mengemukaan hasil kajian dan komentarnya.    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 5  32) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  terhadap apa yang dikemukakan peserta didik tentang hasil  kajian tersebut. 33) Setiap kelompok mendiskusikan tentang perbedaan kitab  dengan suhuf. 34) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasil  diskusinya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak  dan memberikan tanggapan.  35) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  terhadap apa yang dikemukakan peserta didik tentang materi  tersebut. 36) Peserta didik mengkaji tentang hikmah beriman kepada kitab  Allah Swt yang ada pada poin 6. 37) Peserta didik mengemukaan hasil kajiannya dan dialognya. 38) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang  dikemukakan peserta didik tentang hasil kajian tersebut. 39) Setiap kelompok mendiskusikan tentang hikmah beriman  kepada kitab Allah Swt. 40) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasil  diskusinya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak  dan memberikan tanggapan.  41) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  terhadap apa  yang dikemukakan peserta didik tentang materi  tersebut. 42) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang  penerapan akhlak mulia yang berkaitan dengan iman kepada  kitab-kitab Allah Swt. 43) Guru meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan  terhadap pernyataan-pernyataan pada ”Refleksi Akhlak Mulia”. 44) Guru membimbing peserta didik untuk melaksanakan  kegiatan yang ada pada “Aktivitas”, membaca kisah teladan  ”Kisah Luqmān al-Hakim dan Anaknya Pergi ke Pasar”. 45) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah  dari kisah tersebut. 46) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan  terhadap kisah tersebut. 47) Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran  tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks peserta didik  pada “Rangkuman”.   6 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs  48) Pada “ Ayo Berlatih ”, guru melakukan hal berikut. a) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan  ganda dan uraian. b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada  pada poin c. 49) Guru menuliskan nilai yang diperoleh peserta didik, baik nilai  sikap, nilai pengetahuan serta nilai Keterampilan. Selanjutnya  guru memberikan komentar/tanggapannya terhadap hasil  yang diperoleh peserta didik seperti yang tercantum dalam  kolom ”Catatan untuk Orang Tua Peserta Didik”, serta meminta  kepada orang tua untuk membimbing dan memantau  kegiatan peserta didik di rumah. E. Penilaian  Guru melakukan penilaian  terhadap peserta didik: a. Refleksi Akhlak Mulia Cara penilaiannya sebagai berikut:  No.  Nama Peserta  Didik  Peryataan   Keterangan  1 2 3 4 5  & &  & ‘  & &  & ‘  & &  & ‘  & &  & ‘  & &  & ‘  1. 2. 3. 4. 5. dst.  Keterangan: && = Sangat baik  & = Baik  ‘ = Cukup b. Observasi Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh  guru mata pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam pelajaran), 

Sumber: buku pai kelas 7